Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

IJ-ATL (International Journal of Arabic Teaching and Learning)

ij-atl
Website

Published by Universitas Nurul Jadid

ISSN : 25494813 EISSN : 2549368X DOI : -

Core Subject : Education,

Languange, Linguistic, Communication & Media

IJ-ATL (International Journal of Arabic Teaching and Learning) is international journal of arabic teaching and learning. This journal is published by the departement of arabic language education of Islamic Faculty, Nurul Jadid University, Probolinggo, East Java, Indonesia. Editors welcome scholars, researchers and practitioners of Arabic teaching and learning around the world to submit scholarly articles to be published through this journal. All articles will be reviewed by experts before accepted for publication. This journal encompasses original research articles and review articles, including: a) arabic teaching and learning strategies, b) technology and media of arabic teaching and learning, c) arabic linguistic, d) arabic history, e) arabic islamic culture, f) modern standard arabic, g) contemporary educational of arabic issues.

Arjuna Subject : -

Articles 88 Documents

1 2 3 4 5

Problems with Pupils' Reading and Solutions/مشاكل القراءة لدى التلاميذ وحلولها Jazil Ar-Rahman
JURNAL IJ-ATL Vol 1, No 2 (2017): Arabic Teaching and Learning
Publisher : Nurul Jadid University

Reading is a key factor in building personality and refining it. It provides the reader with the knowledge and experience that he may not be able to acquire directly through reading. It is also the tool of the student in acquiring his academic sciences and expanding knowledge horizons. "Whoever does not read well does not get well," he said. This research deals with the problems of reading among students with all the difficulties surrounding them. These problems arise from the fact that the readable text is boring. Therefore, the reading should use different sources of erotic hearts.القراءة عامل أساسي في بناء الشخصية وصقلها، فهي تزوّد القارئ بالمعارف والخبرات التى قد لا يستطع أن يكتسبها مباشرة إلا من خلال القراءة، كما أنها أداة الطالب في تحصيل علومه الدراسية وتوسيع أفاق المعرفي. فصح من يقول "من لا يقرأ جيدا لا يحصل جيدا". ويتناول هذا البحث عن مشاكل القراءة لدي التلاميذ بكل صعوبات محيطة بها. فإن تلك المشاكل تنبثق من كون النص المقروء جافا مملا. لذا، ينبغي أن تستخدم القراءة مصادر المختلفة المثيرة للقلوب.

Error Analysis for Students of the Department of Arabic Language Teaching/تحليل الأخطاء لطلبة قسم تعليم اللغة العربية Mualim Wijaya
JURNAL IJ-ATL Vol 1, No 1 (2017): Arabic Teaching and Learning
Publisher : Nurul Jadid University

The aim of this research is to find out the mistakes of the students of the Department of Arabic Language Teaching at the New Islamic University of Paiton and to find out the reasons for their mistakes in verbal errors and then provide the corresponding solutions. The methodology of the research is the quantitative approach to the analytical description using the non-random input (Random Non Sample). Research tools are documents and observation. The research community is the students of the Department of Language Education at Nurul Jadid University for the academic year 2017-2018, and the number of students is 102 students. The results of the research showed that the mistakes of the words of the students of the Department of Arabic Language mistakes verbal mistakes are synthetic as you?, and semantic as I first, and the basic as I want to go. The causes of verbal errors are the impact on the mother tongue, the narrow curriculum, the quality of teaching, the lack of Arabic language and the negation of the Arabic language environment. The appropriate solutions for verbal errors are that the teacher should be a good linguistic character at every occasion, expand the educational quota and provide the means specified and the Arab environment.يهدف هذا البحث إلى معرفة الأخطاء الكلامية لطلبة قسم تعليم اللغة العربية بجامعة النور الجديد الإسلامية بيطان ومعرفة أسباب وقوعهم في الأخطاء الكلامية ثم تقديم الحلول المطابق لها. ومنهجية البحث هو المدخل الكيفي الوصف التحليلي باستخدام المدخل غير العشوائي (Random Non Sampel). وأما أدوات البحث فهي الوثائق والملاحظة فالمقابلة. ومجتمع البحث هو طلبة قسم تعليم اللغة بجامعة النور الجديد الإسلامية للعام الدراسي 2017-2018 مـ، وعدد الطلبة فيها 102 طالبة وطالبة. وقد دلت نتائج البحث على أن الأخطاء الكلامية لطلبة قسم تعليم اللغة العربية الاخطاء الكلامية هي الأخطاء التركيبية كأنت من؟، والدلالية كأرجع أولا، والقواعدية كأريد أن أذهبُ. وأسباب الأخطاء الكلامية هي التأثر باللغة الأم والمنهج الدراسي الضيق ونوعية التدريس وعدم الأسوة اللغوية العربية ونفي البيئة اللغوية العربية. والحلول المناسبة للأخطاء الكلامية هي ينبغي أن يكون المعلم أسوة لغوية حسنة في كل مناسبة ويوسع الحصة التعليمية ويوفر الوسائل المعينة ويكوّن البيئة العربية.

تحليل الإسم الذي لا ينصرف حالة المجرور في سورة البقرة (دراسة تحليلية نحوية) Miftahul Mufid
JURNAL IJ-ATL Vol 2, No 2 (2018): Arabic Teaching and Learning
Publisher : Nurul Jadid University

حكم علامة الجر في اسم المفرد كسرة. ولكن هذا الحكم لا يصح في الاسم الذي لا ينصرف حالة الجر. لأن حكمه الاسم الذي لا ينصرف حالة الجر فتحة. وهذا سباب مبحث الاسم الذي لا ينصرف فاتن جدا. كثير من العجم لا يعرف عن حكم الاسم الذي لا ينصرف. وهذا سباب يشعر العجم بارتبك عن هذه المشكلة. و سورة البقرة هو سورة طويلة في القرآن. في هذا البحث يقوم الباحث تحليل الاسم الذي حالة الجر في سورة البقرة. ويوجد لفظ إسم الذي لا ينصرف حالة المجرور في سورة البقرة تتكون من 18 لفظا التي توجد في أية 21.

Strategies for Teaching Arabic Language And Its Impact on the Development of Writing Skills At Ibn Sina University of Education Sciences Kepanjen Malang/استراتيجيّات تعليم اللّغة العربيّة وأثرها في تنمية مهارة الكتابة في جامعة ابن سينا لعلوم التربية كفانجين مالانق Ilman Fahmi
JURNAL IJ-ATL Vol 2, No 1 (2018): Arabic Teaching and Learning
Publisher : Nurul Jadid University

Writing is an important skill of language skills. Writing ability is also an essential goal of learning a foreign language. To achieve the desired goals, Arabic needs an effective and proportionate learning strategy for students' ability. Ibn Sina University for Education Sciences Kepanjen is one of the universities in which the Department of Arabic Language Education in Malang and with it the subjects that promote the skill of writing. Students learn these subjects in 3 semesters from the fifth through the seventh. Therefore, the teacher or teacher must use a positive strategy so that students do not feel bored. The researcher used the qualitative research approach and the descriptive approach. The result is that there are a number of strategies that contribute to the improvement of the process of teaching Arabic at Ibn Sina University for the sciences of education, especially in the skill of writing. These strategies are the PAKEM strategy in which the Guided Composition strategy, the Pragraf Building strategy and the Power of Two strategy have promoted the interest of students in the writing skill lesson.تعتبر الكتابة مهارة مهمة من مهارات اللغة. كما تعتبر القدرة على الكتابة هدفا أساسيا من أهداف تعلم اللغة الأجنبية. وللوصول إلى الأهداف المرجوة، تحتاج اللغة العربية إلى استيراتيجية تعليمها الفعال والمتناسب بقدرة الطلاب. جامعة ابن سينا لعلوم التربية كبنجين هي من إحدى الجامعات التي فيها قسم تعليم اللغة العربية في مالانق ومعها المواد الدراسية التي ترقي مهارة الكتابة. يتعلم الطلاب تلك المواد الدراسية خلال 3 فصول منذ فصل الخامس حتى فصل السابع. فلذلك لا بد على المعلم أو معلمة أن يستخدم استيراتيجية جذابية لكي لا يشعر الطلاب بالملل. واستخدمت الباحثة مدخل البحث الكيفي والمنهج الوصفي، وخرج بالنتائج هي: أن هناك مجموعة من الاستراتيجيات التي تسهم في إنجاج عملية تعليم اللغة العربية في جامعة ابن سينا لعلوم التربية خاصة في مهارة الكتابة. وتلك الاستيراتيجيات هي إستيراتيجية PAKEM التي فيها استيراجية Guided Composition واستيراتيجية Paragraf Building واستيراتيجية The Power of Two وكانت تلك الاستيراتيجية تسبب ترقية اهتمام الطلاب في درس مهارة الكتابة.

Arabic Curriculum for Elementary School in Indonesia/منهج تعليم اللغة العربيّة للمدرسة الإبتدائية في إندونيسيا Nur Hidayah
JURNAL IJ-ATL Vol 1, No 1 (2017): Arabic Teaching and Learning
Publisher : Nurul Jadid University

The aim of this research is to know the concept of curriculum for teaching Arabic language and its application process. It also goes to know the four elements of the curriculum (objectives, content, method, method and evaluation) in primary school in Indonesia.يهدف هذا البحث إلى معرفة مفهوم المنهج لتعليم اللغة العربيّة وعملية تطبيقه كما أنه يذهب إلى معرفة عناصر المنهج الأربعة (وهي الأهداف والمحتوى والطريقة ووسيلتها والتقويم) في المدرسة الإبتدائية بإندونيسيا.

Study Materials for the Purpose of the Introductory Program of Students Enrolled in Class 10 of the Islamic High School/المواد الدراسية لغرض البرنامج التمهيدي (Matrikulasi) لدى الطلاب المعيين في الصف العاشر من المدرسة الثانوية الإسلامية Abdul Manaf, luthfi
JURNAL IJ-ATL Vol 2, No 1 (2018): STRATEGIES FOR TEACHING ARABIC LANGUAGE
Publisher : Nurul Jadid University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (717.943 KB)

This research deals with the application of the Matrikulasi program for students enrolled in the tenth grade of Islamic secondary school and how to choose and design subjects.يتناول هذا البحث كيفية تطبيق البرنامج التمهيدي (Matrikulasi) لدى الطلاب المعيين في الصف العاشر من المدرسة الثانوية الإسلامية وكيفية اختيار المواد الدراسية وتصميمها.

A Correlation Study Between the Efficiency of the Educational Teacher and the Motivation of the Students to Learn the Arabic Language in the "Rawdah Al-Khair" Secondary School of Islamic Probolinggo/دراسة ارتباطية بين كفاءة المعلم التعليمية ودافعية الطلبة على تعلم اللغة العربية في مدرسة "روضة الخير" الثانوية الإسلامية بروبولينجو Isnol Khotimah
JURNAL IJ-ATL Vol 1, No 2 (2017): Arabic Teaching and Learning
Publisher : Nurul Jadid University

The purpose of this research is to describe the educational efficiency of the Arabic language teacher and what is the link between the educational efficiency of the Arabic language teacher and the motivation of students in learning Arabic language at the "Rawdah Al Khair" Islamic Secondary School.يهدف هذا البحث إلى وصف كفاءة التعليمية لمعلم اللغة العربية وما فيها ووصف ارتباط بين الكفاءة التعليمية لمعلم اللغة العربية ودافعية الطلبة في تعلم اللغة العربية بمدرسة "روضة الخير" الثانوية الإسلامية فربولينجو

Arabic Dialects: defined and described by all tribes in the Arabs/اللهجات العربي: تعريفها وصفتها من كل القبائل في العرب Sulton Firdaus
JURNAL IJ-ATL Vol 1, No 1 (2017): Arabic Teaching and Learning
Publisher : Nurul Jadid University

Arabic language dialect is related to Al-qur'an reading and gives many contributions for Al-qur'an learner. On the country of this comprehention, researches try to explain arabic language accent by reviewing its development and comprehention, background, historical study and famous dialects in arabian clans.للهجات العربية علاقة وارتباط وطيدة بالقراءات القرآنية تتمثل جانبا كبيرا منها, و دراستها تفيد كثيرا في عزو هذه القراءات اللهجية الى أصحابها وهي خدمة جليلة للقرآن الكريم. فمن هذا الصدد حاول الباحث في بيان اللهجات العربية و ما يحول حول تعريف اللغة و نشأتها و ذكر اسباب حدوث اللهجات و تاريخ دراستها وشرح بسيط عن العناصر و أنواع اللهجات العربية و أوصافها المشهورة من كل القبائل تحدث فيها.

تصنيف (Classification) "أولي الألباب" وتحليل دلالي للآيات القرآنية وتطبيقها في تشكيل المثقف المسلمي (Muslim intellectuals) والتربية الإسلامية Ahmadi Ahmadi
JURNAL IJ-ATL Vol 2, No 2 (2018): Arabic Teaching and Learning
Publisher : Nurul Jadid University

تهدف هذه المقالة المتواضعة إلى أن يصف الباحث عن تصنيف مصطلح "أولو الباب" في كثير من آيات القرآن. ومن أجل هذه الأهمية استخدم التفسير الموضوعي وتصنيفه اللغة العربية. فالخطوات متمثلة في جمع ستة عشر آيات من القرآن التي ترتبط بمعنى "أولو الباب"، تصنف كل من هذه الكلمات وفقا لموقفها من الجملة. وبهذه الخطوة، سيتم الكشف عن مفهوم "أولو الألباب" بشكل كامل، وسيكون فهم مصطلح "أولو الألباب" أسهل للفهم. وبني "أولو الألباب" على التحليل النحوي، وفقًا لموقعه من الجملة كمنادى والفاعل واصفة والخبر. وانطلاقا من هذا التحليل، يشمل "أولى الألباب" معنى "الراسخين في العلم وقوام يتفكرون وأهل الذكر وأصحاب العقول". وتبين مما سبق ذكره، أن الكلمات السابقة تدل على معاني التي تشمل مبادئ الأنشطة التعليمية وأهدافها الواضحة ، هي أن يجعل إنسانا صالحا بمعارف تنفع الحياة البشربة قاطبة.

The Development of the Grammar Material on the Basis of the Entrance Hypnosis Educational "Hypnoteaching" Android Program "Android" in the Course of the Intensive Arabic Language Course "Al Farisi" Pare Kadiri/تطوير مادة النحو على أساس مدخل التنويم المغناطيسيّ التعليمي "Hypnoteaching" ببرنامج أندرويد "Android" بدورة تعليم اللغة العربيةالمكثفة" الفارسي" باري كديري Insia Angger
JURNAL IJ-ATL Vol 2, No 1 (2018): Arabic Teaching and Learning
Publisher : Nurul Jadid University

The objective of this research is to: 1 - Production of grammar on the basis of the entrance of educational hypnosis program in the course of the intensive Arabic language course "Persian" Bari, 2 - knowledge of the characteristics of the grammar based on the entrance of educational hypnosis program Android intensive Arabic language course "Al-Farisi" Pare, 3 - the effectiveness of the grammar material of the entrance to educational hypnosis program of the program of intensive Arabic language course "Persian" Barry. The researcher used quantitative approach, quantitative input and type of research and development. The tools for data collection are observation manual, interview manual, questionnaires, and testing. The most important results of this research: 1 - The preparation of educational materials in stages, namely: preliminary study, design, certification of experts, and experience in the field. 2. The characteristics of the developed product are: (a) the icon of the grammar program, (b) the introduction, (c) the main page containing the grammar, (d) the positive words on the basis of educational hypnosis; (G) the words of praise based on educational hypnosis, (h) the language used is simple for beginners, (i) exercises for grammar. 3 - The results of the product of the experts of this program is very good and these educational materials have a good effectiveness to improve the efficiency of students in the grammar in view of the rise of the rate of results from the tribal test 65.6 and then rose to 79 for the tribal test, as well as the result of the teacher and students after the use of on its use.يهدف هذا البحث إلى: 1- إنتاج مادة النحو على أساس مدخل التنويم المغناطيسيّ التعليمي ببرنامج أندرويد بدورة تعليم اللغة العربية المكثفة"الفارسي"باري،2- معرفة خصائص مادة النحو على أساس مدخل التنويم المغناطيسيّ التعليمي ببرنامج أندرويد بدورة تعليم اللغة العربية المكثفة"الفارسي"باري، 3- قياسفعّالية مادة النحو بمدخل التنويم المغناطيسيّ التعليمي ببرنامج أندرويد بدورة تعليم اللغة العربية المكثفة"الفارسي"باري.استخدمت الباحثة المدخل الكيفي والمدخل الكمي ونوع البحث والتطوير. والأدوات لجمع البيانات هي دليل الملاحظة، ودليل المقابلة، والاستبانة، والاختبار.وأهم نتائج هذا البحث : 1- وتمّ إعدادالمواد التعليميةعلى مراحل، وهي: الدراسةالتمهيدية، والتصميم، التصديق من الخبراء، والتجربةفيالميدان. 2- وأما خصائص المنتج المتطور، هي:(أ) الأيقونة لبرنامج مادة النحو، (ب) المقدمة، (ج) الصفحة الرئيسية التي تحتوي مادة النحو، (د) الكلمات الإيجابية على أساس التنويم المغناطيسي التعليمي، (ه) السؤال الدافع على أساس التنويم المغناطيسي التعليمي، (و)الساعة العاطفة على أساس التنويم المغناطيسي التعليمي، (ز)كلمات المدح على أساس التنويم المغناطيسي التعليمي، (ح) اللغة المستخدمة بسيطة للمبتدئين، (ط) التمرينات لمادة النحو. 3- كانت نتائج المنتج من الخبراء لهذا البرنامج وهي جيد جدا وهذه المواد التعليمية لها فعالية جيدة لترقية كفاءة الطلبة في مادة النحو بنظر من ارتقاء معدّل النتائج من الاختبار القبلي 65.6 ثم ارتقى إلى 79 للإختبار القبلي، كذلك من نتيجة استبانة المعلم والطلبة بعد استخدامه هي وصالح على إستعماله.

Page 1 of 9 | Total Record : 88

1 2 3 4 5

Filter by Year

2017 2022

Filter By Issues

All Issue Vol 6, No 1 (2022): Arabic Teaching and Learning Vol 5, No 2 (2021): Arabic Teaching and Learning Vol 5, No 1 (2021): Arabic Teaching and Learning Vol 4, No 2 (2020): Arabic Teaching and Learning Vol 4, No 1 (2020): Arabic Teaching and Learning Vol 3, No 2 (2019): Arabic Teaching and Learning Vol 3, No 1 (2019): Arabic Teaching and Learning Vol 3, No 1 (2019): ARABIC TEACHING AND MATERIAL DESIGN Vol 2, No 2 (2018) Vol 2, No 2 (2018): Arabic Teaching and Learning Vol 2, No 1 (2018): Arabic Teaching and Learning Vol 2, No 1 (2018): STRATEGIES FOR TEACHING ARABIC LANGUAGE Vol 1, No 2 (2017): Arabic Teaching and Learning Vol 1, No 1 (2017): Arabic Teaching and Learning More Issue

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
ijatljournal

Contact Email
ijatljournal@gmail.com

Phone
-

Journal Mail Official
ijatljournal@gmail.com

Editorial Address
-

Location
Kab. probolinggo,

Jawa timur

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name ijatljournal

Contact Email ijatljournal@gmail.com

Phone -

Journal Mail Official ijatljournal@gmail.com

Editorial Address -

Location Kab. probolinggo, Jawa timur INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
ijatljournal

Contact Email
ijatljournal@gmail.com

Phone
-

Journal Mail Official
ijatljournal@gmail.com

Editorial Address
-

Location
Kab. probolinggo,

Jawa timur

INDONESIA