Rahmah, Eka Naelia
Unknown Affiliation

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

Konsep Metode Pembelajaran Perspektif Ibnu Khaldȗn Serta Relevansinya Dengan Pendidikan Masa Kini Rahmah, Eka Naelia
Alim | Journal of Islamic Education Vol 1 No 1 (2019): Alim | Journal of Islamic Education
Publisher : Kopertais Wilayah I DKI Jakarta dan Banten

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51275/alim.v1i1.121

Abstract

Penelitian ini berjudul “Konsep Metode Pembelajaran Perspektif Ibnu Khaldun Serta Relevansinya Dengan Pendidikan Masa Kini”, adapun latar belakang pengambilan judul tersebut yaitu Ibnu Khaldun menentukan beberapa metode pembelajaran yang harus diperhatikan oleh pendidik dalam proses pengajaran agar sampai kepada tujuan-tujuan pendidikan yang diinginkan. Tujuan penddikan tersebut yaitu mampu meningkatkan anak didik yang kreatif dan dialogis, untuk itu penerapan suatu metode pembelajaran yang relevan dengan situasi tertentu perlu dipahami keadaan metode pembelajaran tersebut baik ketetapan maupun tata caranya. Metode penelitian yang penulis gunakan dalam penelitian ini, ditinjau dari segi sumber merupakan penelitian kepustakaan (Liberary Reaseach) yang bertujuan untuk mengungkap pemikiran pendidikan khususnya mengenai metode pembelajaran Ibnu Khaldun dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Hasil penelitian menunjukan bahwa Ibnu Khaldun sebagai intelektual muslim telah banyak memberikan kontribusi pemikirannya dalam bidang pendidikan khususnya metode pembelajaran. Ibnu Khaldun tidak memusatkan perhatiannya pada metode tertentu dalam pengajaran. Diantara beberapa metode pembelajaran yang terpenting menurut Ibnu Khaldun yaitu metode bertahap dan pengulangan, metode dialog dan diskusi, metode wisata dan metode bahasa arab. Diharapkan dengan metode tersebut bisa diterapkan dalam pembelajaran dan menjadi pedoman bagi seorang pendidik dalam mendidik murid-muridnya
Penerapan Metode Tasmi’ dalam Meningkatkan Kualitas Hafalan Siswa MI Ifadah, Rifatul; Rahmah, Eka Naelia; Fatimah, Fatma Siti Nur
IQ (Ilmu Al-qur'an): Jurnal Pendidikan Islam Vol. 4 No. 01 (2021): IQ (Ilmu Al-qur'an): Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Fakultas Tarbiyah, Institut PTIQ Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37542/iq.v4i01.194

Abstract

This study aims to determine the application of the Tasmi’ method in improving the quality of students memorization. This research place in school MI Mumtaza Islamic School Pondok Cabe Udik. The main data source is Head of tahfizh, Deputy Head of Curriculum, Tahfizh Teacher, and students of the class V MI Mumtaza Islamic School Pondok Cabe Udik. This research is motivated by the existence of the Tasmi’ program which is implemented in schools MI Mumtaza Islamic School. The teacher provides a special method so that students do not feel bored when memorizing the Qur’an. The method applied is the Tasmi’ method to train students in repeating rote memorization. The Tasmi’ method is a way to expedite memorization and sharpen memorization. This research method uses a descriptive qualitative approach. Data collection teachniques by interview, observation, and documentation. Data analysis used is data reduction, data display (presentation of data), and make decisions. The result of this study indicate that the implementation of the Tasmi’ program is very useful and able to improve the quality of students memorization. Even though there are many obstacles at the technical level, with the existence of this Tasmi’ program students can istiqamah in reviewing their memorization, either memorizing new material or memorizing old material.