Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0.817
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Bindo Sastra Syntax Literate : Jurnal Ilmiah Indonesia BASIS (BAHASA DAN SASTRA INGGRIS) Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Contessa, Emilia
Unknown Affiliation
Humanities Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
ANALISIS BENTUK DAN MAKNA PANTUN MUDA-MUDI DESA GEDUNG WANI KECAMATAN RUNJUNG AGUNG OKU SELATAN Contessa, Emilia; Nilawijaya, Rita
Jurnal Bindo Sastra Vol 3, No 1 (2019): Jurnal Bindo Sastra
Publisher : Universitas Muhammadiyah Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32502/jbs.v3i1.2134

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi, karena pentingnya pantun bagi kehidupan manusia karena mengandung berbagai nilai kehidupan dan pentingnya sastra daerah sebagai salah satu keanekaragaman sastra nusantara dan memiliki karakteristik serta makna dan tujuan tertentu. Rumusan masalah penelitian ini adalah bagaimanakah bentuk dan makna pantun muda-mudi bahasa Daya dialek Gedung Wani Kecamatan Runjung Agung Kabupaten OKU Selatan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mendeskripsikan bentuk dan makna pantun muda-mudi daerah Daya dialek Gedung Wani Kecamatan Runjung Agung OKU Selatan. Pendekatan yang digunakan pendekatan struktural dan pendekatan semiotik. Metode yang digunakan metode penelitian deskriptif. Teknik yang digunakan adalah, wawancara, dan perekaman. Hasil penelitian ini terdapat beberapa jenis pantun, Berdasarkan bentuknya pantun terdiri dari pantun kilat, pantun biasa dan pantun talibun, sedangkan berdasarkan isi atau maknanya yaitu pantun jenaka.
PENGEMBANGAN BUKU TEKS PERENCANAAN PEMENTASAN DRAMA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONSIA UNIVERSITAS BATURAJA Contessa, Emilia; Huriyah, Shofiyatul
Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 13 No 2 (2020): Lentera
Publisher : LPPM STKIP PGRI Bandar Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52217/lentera.v13i2.646

Abstract

Abstrac: Knowledge and abilities about drama are very important for students in the context of learning Indonesian. This ability is one of the abilities that students must have. By having knowledge related to drama theory, it makes it easier for students to apply it to stage art in the form of drama performances. The problems in this research are (1) how is the description of the teaching material needs for the Drama Performance Planning Study Program of Indonesian Language and Literature Education, Faculty of Teacher Training and Education, Baturaja University? Indonesian Language and Literature, Faculty of Teacher Training and Education, University of Baturaja ?, (3) what is the potential effect of developed textbooks on the Dramatic Performance course in the Indonesian Language and Literature Education Study Program, Faculty of Teacher Training and Education, Baturaja University ?. This study aims to (1) describe the need for teaching materials for Drama Performance Planning in the form of textbooks in the Indonesian Language and Literature Study Program Staging course, Faculty of Teacher Training and Education, Baturaja University, (2) produce textbooks according to the needs of the Language Education Study Program. and Indonesian Literature, Faculty of Teacher Training and Education, University of Baturaja, (3) to describe the potential effects of the Drama Performance Planning textbook on learning outcomes. The data collection techniques used were pretest and posttest. To see the feasibility of the textbook, the researcher conducted a validation test on four experts, namely, validation of content / material feasibility, presentation feasibility validation, linguistic validation, and grammatical validation. The data on the textbook trial obtained through a multiple choice test of 50 questions showed that the average score of students at the pretest showed the lowest score of 33 and the highest score of 67 with an average of 53.20. After using the developed textbook and posttesting, the students' scores got an increase, namely the lowest score of 67 and the highest score of 87 with an average of 71.70 The increase in pragmatic ability was also seen from the difference between the average test of 18.5. Thus the researcher concludes that the developed textbooks have a potential influence in improving students' learning abilities.
FLIPPED LESSONS MODEL AS AN ATTEMPT TO STRENGTH EFL LEARNERS’ READING COMPREHENSION Huriyah, Shofiyatul; Contessa, Emilia
BASIS (Bahasa dan Sastra Inggris) Vol 8 No 2 (2021): JURNAL BASIS UPB
Publisher : Universitas Putera Batam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33884/basisupb.v8i2.4484

Abstract

The problem of this study was concerned with the effectiveness of using Flipped Lesson Model in teaching reading comprehension. The objective of this study was to find out whether or not Flipped lesson model was effective to use in teaching reading to the students of English Education Study Program Baturaja University. In this study, pre-experimental method was used. The result it was found mean score of pre-test 48,33 and the mean score of post-test was 61,55 based on calculating of t-test, the value of sign. 0,000 less than the significance level (α = 0,05) the value of tobtained = 11,642 was more than ttable = 1,69 with df 29, and the value of sig. (2-tailed was 0,000). It less then the significance lavel (α = 0,05). Based on the result of t-test had been given, the researcher concluded that it was effective teaching reading by using Flipped Lesson Model to EFL Learners.
Pengembangan Modul Tindak Tutur Pada Mata Kuliah Pragmatik Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Universitas Baturaja Contessa, Emilia; Erwanto, Erwanto
Syntax Literate Jurnal Ilmiah Indonesia
Publisher : CV. Ridwan Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (246.732 KB) | DOI: 10.36418/syntax-literate.v4i11.784

Abstract

Di balik bunyi, kata, dan kalimat terdapat makna yang tersirat yang sangat bergantung pada kapan, di mana, siapa yang berbicara, siapa lawan bicara, dan dalam situasi apa. Kajian seperti ini memerlukan cabang bahasa tertentu untuk mengkajinya. Cabang ilmu kebahasaan yang dimaksud adalah pragmatik. Pragmatik erat sekali hubungannya dengan tindak tutur atau dalam bahasa Inggris disebut dengan speech act . Dalam menelaah tindak tutur ini kita harus menyadari benar-benar betapa pentingnya konteks ucapan/ungkapan, karena konteks sangat mempengaruhi makna yang akan dihasilkan dari ucapan/ungkapan tersebut. Oleh karena itu, penelitian hanya terfokus pada kajian tindak tutur. Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan kebutuhan bahan ajar berbentuk modul tindak tutur pada mata kuliah pragnatik yang akan dijadikan bahan pengembangan pembelajaran, (2) mengembangkan bahan ajar berbentuk modul tindak tutur pada mata kuliah pragmatik di semester VI Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Universitas Baturaja, dan (3) mengetahui pengaruh potensial pengembangan bahan ajar tindak tutur pada mata kuliah pragmatik terhadap hasil belajar.Adapun target atau luaran capaian yang akan dicapai dalam penelitian ini adalah terindeks dalam jurnal nasional. Penelitian ini dilakukan di Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Universitas Baturaja semester VI yang berjumlah 40 mahasiswa pada tanggal 13 Juni 2019. Metode yang digunakan yaitu metode pengembangan. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah prettest dan posttest. Untuk memperoleh informasi tentang kelayakan bahan ajar tindak tutur pada mata kuliah pragmatik hasil pengembangan ini, peneliti melakukan uji validasi ahli dan uji coba modul pada mahasiswa. Validasi bahan ajar ini dilakukan dari segi kelayakan isi/materi, penyajian, kebahasaan, dan kegrafikaan. Data pada uji coba modul yang diperoleh melalui tes pilihan ganda sebanyak 30 soal menunjukkan nilai rata-rata 57,12 menjadi 71,70 (selisih 18,7). Dengan demikian, peneliti menyimpulkan modul tindak tutur hasil pengembangan ini memiliki pengaruh potensial dalam meningkatkan kemampuan dan pemahaman mahasiswa terhadap materi-materi tindak tutur. Kata Kunci: pengembangan, bahan ajar, modul, tindak tutur.
Co-Authors Huriyah, Shofiyatul Rita Nilawijaya