Nurhazizah, Nurhazizah
Unknown Affiliation

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

Peningkatan Kemampuan Membaca Anak melalui Permainan Bengkel Kata di Taman Kanak-kanak Smart Kids Padang Panjang Nurhazizah, Nurhazizah; Pransiska, Rismareni; Saridewi, Saridewi
Aulad : Journal on Early Childhood Vol 2 No 2 (2019): August, 2019
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (776.771 KB) | DOI: 10.31004/aulad.v2i2.34

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca anak melalui permainan bengkel kata. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian tindakan kelas dengan subjek penelitian kelas B taman kanak ? kanak Smart Kids Padang  Panjang sebanyak 15 anak, 7 orang laki ? laki dan 8 orang anak perempuan pada semester  II Thaun ajaran 2018-2019. Penelitian ini dilakukan dengan dua siklus dan pada tiap siklus terdiri dari tiga kali pertemuan. Pada siklus I pertemuan ketiga perkembangan kemampuan membaca anak mendapatakan nilai rata ? rata sebesar 49% setelah dilakukan perbaikan pada  siklus II pertemuan ketiga kemampuan anak meningkat dengan nilai rata ? rata 85%  yang mencapai kriteria ketuntasan minimum. Disimpulkan permainan bengkel kata dapat   meningkatkan kemampuan membaca anak.
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGENAL HURUF MELALUI PERMAINAN HELM KARTU HURUF Febriani, Febriani; Nurhazizah, Nurhazizah
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 4 No. 1 (2020): April 2020
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v4i1.420

Abstract

Pengenalan huruf untuk anak dapat melalui pengalaman-pengalaman yang dapat menunjang faktor-faktor bahasa pada anak. Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan kemampuan mengenal huruf melalui permainan helm kartu huruf di Taman Kanak-kanak Islam Nibras Padang. Jenis penelitian yang dipakai adalah penelitian tindakan kelas. Teknik pengumpulan data melalui teknik observasi dan teknik dokumentasi. Teknik analisis yang digunakan adalah persentase ialah membandingkan yang muncul dari keseluruhan anak yang hadir dikalikan 100% untuk melihat kecendrungan data. Hasil dari penelitian dilihat pada siklus pertama setelah tindakan, terlihat adanya peningkatan kemampuan berhitung disetiap pertemuan, namun hasil yang dicapai belum memuaskan dan perlu tindakan pada siklus kedua dimana pengenalan huruf meningkat pada anak.
PENINGKATAN KEMAMPUAN MATEMATIKA AWAL MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN KINESTETIK NURHAZIZAH, NURHAZIZAH
Jurnal Pendidikan Usia Dini Vol 8 No 2 (2014): Jurnal Pendidikan Usia Dini, Volume 8 Nomor 2 November 2014
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan Anak Usia Dini

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The aim of this research is to improve the ability to mathematics early children. ThisResearch methods action research and in this research there are two variable mathematical skillsare beginning (Y) and learning strategies kinestetik (X). results of the study showed thepercentage pecapaian industry there is an increase in pre cycle only 43.13 percent stelah hisactions of the cycle I increased to 58.93 percent, and in the cycle II increased to target to 84.31percent. While from indicators, which is examined indicators 1 is the highest classificationmenperoleh 57.31 % which means that almost all the children to be able to control indicator.While leading indicators 3 is arranging a percentage price low 52.72 percent. From the endresult cycle II children who have the highest of 92.86 percent, by respondents MKL and RN.While the lowest with the acquisition percentage average 76.79 percent, ANG and BM. Keywords: Pre-Math, Learning Strategies, Kinestetik Abstrak: Tujuan penelitian adalah untuk meningkatkan kemampuan matematika awal anak.Penelitian ini menggunakan metode action research dengan dua variable yaitu kemampuanmatematika awal (Y) dan strategi pembelajaran kinestetik (X). Hasil penelitian menunjukkanpersentase pecapaian keseluruhan terjadi peningkatan pada pra siklus hanya 43,13% stelahdilakukannya tindakan pada siklus I meningkat menjadi 58,93%, dan pada siklus II meningkatsesuai target yaitu menjadi 84,31%. Sedangkan dari indikator yang diteliti indikator 1 yaituklasifikasi menperoleh hasil tertinggi 57,31% yang artinya hampir semua anak mampu menguasaiindikator ini dengan baik. Sedangkan indikator 3 yaitu mengurutkan memperoleh persentase ratarata terendah 52,72% . Dari hasil akhir siklus II anak yang memperoleh hasil tertinggi sebesar92,86% diperoleh oleh responden MKL dan RN. Sedangkan yang terendah dengan perolehanpersentase rata-rata 76,79% diperoleh ANG dan BM. Kata Kunci: Matematika Awal, Strategi Pembelajaran, Kinestetik