Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal DIDIKA: Wahana Ilmiah Pendidikan Dasar
hendriani, maifit
Unknown Affiliation
Arts Humanities Decision Sciences, Operations Research & Management Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Validitas Modul Berbasis PBL Pada Materi Pecahan Di Kelas IV SD Hendriani, Maifit
Jurnal DIDIKA: Wahana Ilmiah Pendidikan Dasar Vol 7, No 1 (2021): JURNAL DIDIKA : WAHANA ILMIAH PENDIDIKAN DASAR
Publisher : universitas hamzanwadi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29408/didika.v7i1.3599

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh belum ada ketersediaan modul pembelajaran matematika berbasis Problem Based Learning (PBL) untuk siswa kelas IV SD yang valid. Tujuan utama dari penelitian ini yaitu untuk mendeskripsikan validitas modul pembelajaran matematika berbasis Problem Based Learning (PBL) pada materi pecahan di kelas IV. Penelitian ini merupakan penelitian RD (Research and Development) dengan model 4D yaitu define, design, develop, dan disseminate.. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar instrumen validasi modul pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa modul pembelajaran berbasis Problem Based Learning (PBL) pada materi pecahan pada pembelajaran matematika di kelas IV SD sangat valid jika digunakan dalam pembelajaran. Hal ini dibuktikan melalui (1) hasil validasi pakar design modul pembelajaran berbasis Problem Based Learning (PBL)  termasuk kriteria “valid” dengan perolehan skor 4,25 (2) hasil validasi pakar bahasa modul pembelajaran berbasis Problem Based Learning (PBL)  termasuk dalam kriteria “sangat valid” dengan perolehan skor 4,7 (3) hasil validasi pakar materi modul pembelajaran berbasis Problem Based Learning (PBL)  termasuk dalam kriteria “valid” dengan perolehan skor 4,2. Dari  ketiga validasi tersebut membuktikan bahwa pengembangan modul berbasis Problem Based Learning (PBL) pada materi pecahan dinyatakan “sangat valid” dengan rata-rata nilai 4.38.
Co-Authors