Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

Analisis Tingkat Ketercapaian Kurikulum 2013 bidang Matematika pada Siswa SMPN di Kota Mataram Sarjana, Ketut; Sridana, I Nyoman; Kurniati, Nani
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol 3, No 1 (2018)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (608.217 KB) | DOI: 10.29303/jipp.v3i1.55

Abstract

Tujuan khusus dari penelitian ini adalah : menentukan taraf  kemampuan  menye-lesaikan soal cerita  matematika serta mengidentifikasi faktor faktor yang menentukan keberhasilan menyelesaikan soal cerita matematika bagi siswa SMPN menggunakan K13 di Kota Mataram tahun ajaran 2017/2018. Populasi dari penelitian ini adalah siswa kelas III SMPN di Kota Mataram yang pelaksanaan pembelajarannya telah meng-gunakan K13 secara penuh. Ukuran sampel dari penelitian ini adalah 411 siswa dengan teknik stratified porposional random sampling. Pengumpulan data dalam penelitian ini dengan  tes yang telah bagus  menurut uji Cronbach’s Alpha. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa 1) Kemampuan siswa kelas III SMPN di Kota Mataram yang menggunakan K 13 masih tergolong sedang. 2) Tinggi rendahnya kemampuan menyelesaikan soal cerita matematika siswa secara  meyakinkan ditentukan oleh  a) kemampuan verbal dengan sumbangannya  sebesar 47,6 %, b) kemampuan numerik dengan sumbanyanya sebesar  52,5 %, c) kemampuan membuat model matematika dengan sumbangan sebesar 84,6 %, d) kemampuan verbal, numerik dan membuat model matematika menentukan secara meyakinkan simultan sebesar  88,8 %.
PENGEMBANGAN MODEL IMPLEMENTASI KURIKULUM MATA KULIAH DESAIN PROGRAM PEMBELAJARAN Sridana, I Nyoman; Setiadi, Dadi; Wilian, Sudirman
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol 5, No 1 (2020): Mei
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (421.868 KB) | DOI: 10.29303/jipp.v5i1.108

Abstract

Abstrak: Implementasi kurikulum di program studi dihadapkan pada sejumlah masalah seperti tidak adanya kaitan anatara capaian pembelajaran mata kuliah dengan capaian pembelajaran program studi dan proses pembelajaran belum sesuai standar proses. Tujuan penelitian adalah untuk merestrukturisasi capaian pembelajaran mata kuliah dan mengembangkan model implementasi mata kuliah pengembangan desain program pembelajaran. Jenis  penelitian yang digunakan adalah deskripsi kualitiatif dan kuantitatif, pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi dan analisis dokumen serta pos tes. Data kualitatif dianalisis secara deskriptif kualitatif, sedangkan kuantitatif dianalisis secara deskriptif kuantitatif.  Hasil menunjukan bahwa ada kaitan capaian pembelajaran mata kuliah dengan capaian pembelajaran program studi dan Sintaks model pembelajaran hasil pengembangan: pendahuluan, identifikasi masalah studi kasus, rekomendasi solusi, koneksi analisis dan pengembangan, asesmen dan refleksi tindak lanjut. Model pembelajaran meningkatkan kemampuan mahasiswa dalam menganalisis dan mengembangkan model desain pembelajaran dengan nilai mahasiswa mendapat nilai A = 28,6 %, nilai B+ = 71,4 %. Capaian pembelajaran mata kuliah disusun berdasarkan penjabaran tagihan capaian pembelajaran program studi dan model pembelajaran terdiri: pendahuluan, identifikasi masalah studi kasus, rekomendasi solusi, koneksi analisis dan pengembangan, asesmen dan refleksi tindak lanjut serta meningkatkan kemampuan mahasiswa dalam mengembangkan model pembelajaran.Kata Kuci: desain pembelajaran model implementasiAbstract: The Curriculum implementation in study program is met on numbers of dilemma such as there is no getting on between subject objectives and goal of study program and learning process is not based on process standard. The aims of this study are to reorganize the learning objectives and develop curriculum implementation model of subject of learning program design development. Research sort use were qualitative and quantitative description. Data collected by interview, observation, document analyzing, posttest and analyzed using qualitative and quantitative description. The results show that there is relation between objective of subject with the learning goal of study program and The syntax of the model of instruction developed are introduction, problem identification in field as case study, recommended solution connected analyze and development, assessment and reflection and follow up. The developed model of instruction can improve student competence in analyzing and develop design model of instruction with 28.6 % high distinction and the rest of distinction 71.4 %. The subject objectives are formulated based on demand of study program goals, Instructional model consist of introduction, problem identification in field as case study, recommended solution connected analyze and development, assessment and reflection and follow up also can improve student competence in developing instructional model.Keywords: design instruction model implementation
Sosialisasi dan implementasi perangkat pembelajaran matematika dalam mendukung keterampilan abad 21 Sridana, I Nyoman; Arjudin, Arjudin; Amrullah, Amrullah; Turmuzi, Muhammad; Junaidi, Junaidi
Rengganis Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 1 No. 1 (2021): Mei 2021
Publisher : Pendidikan Matematika, FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (214.261 KB) | DOI: 10.29303/rengganis.v1i1.1

Abstract

Abstract Lack of knowledge in a number of teachers who are not able to operate the concept of learning well, namely teachers only rely on learning methods and strategies on the handbook or documents that have been received. The impact of learners has difficulty in solving problems. By utilizing the results of research on the development of mathematical learning tools in the form of teaching materials, LKPD, and RPP based on 21st century skills that are feasible to be used can solve the problem. Therefore, it is necessary to socialize and implement the results of the research to the community, especially teachers in junior high schools. the outer target of this agility is the understanding for teachers of 21st century skill-based learning tools, particularly mathematics and other subjects.