Husnan, Riayatul
Unknown Affiliation

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

Manajemen Kepemimpinan Kiai dalam Meningkatkan Kecerdasan Emosional Santri Pondok Pesantren Husnul Ri’ayah Suboh Situbondo Husnan, Riayatul
JIEMAN: Journal of Islamic Educational Management Vol. 1 No. 1 (2019): JIEMAN: Journal of Islamic Educational Management
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (344.157 KB) | DOI: 10.35719/jieman.v1i1.13

Abstract

Abstrak Kepemimpinan kiai dalam pondok pesantren sangat penting karena pesantren merupakan lembaga pendidikan yang misi utamanya untuk mencetak generasi penerus bangsa yang berakhlak mulai. Pesantren menjadi tempat yang aman dan nyaman dalam pembelajaran serta mampu menarik minat para remaja untuk belajar di dalamnya. Untuk itu, fungsi manajemen pesantren sangat penting diterapkan. Penelitian ini difokuskan pada bagaimana manajemen kepemimpinan kiai dalam meningkatkan kecerdasan emosional santri di Pondok Pesantren Husnul Ri’ayah Suboh Situbondo. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Peneliti membahas secara gamblang permasalahan yang terjadi. Berdasarkan fokus penelitian dan metode yang digunakan, penelitian ini sampai pada simpulan bahwa manajemen kepemimpinan kiai di Pondok Pesantren Husnul Ri’ayah secara fungsi manajemen planing,organizing, actuating, controling sudah terlaksana dengan baik. Peningkatan kecerdasan emosional santri di Pondok Pesantren Husnul Ri’ayah dipengaruhi oleh pengelolaan manajemen yang baik. Oleh karena itu profesionalitas kepemimpinan seorang kiai dalam menjalankan roda oranisasi pesantren khususnya dalam penggerakan mempunyai peran yang sangat penting. Seorang kiai dituntut mampu menumbuhkan semangat belajar dan selalu memotivasi para santri dalam setiap kegiatan, bukan hanya menjalankan kewajiban semata tetapi lebih pada itu kecerdasan emosionalnyapun benar-benar tercapai berasaskan sosial keagamaan. Kata Kunci: kepemimpinan kiai, kecerdasan emosional, santri, pondok pesantren Abstract The leadership of kiai in an Islamic boarding school is important, as an Islamic boarding school is an institution having the main goal to generate promising generation who has akhlaqul karimah. Islamic boarding school needs to be such a safe and comfortable place in implementing the learning process and attracting students’ interest to learn, and for that reason the management aspect of Islamic boarding school needs to be well established. This study is focused on how kiai management develops POAC to improve santri's emotional intelligence in Islamic Boarding School of Husnul Ri'ayah Suboh Situbondo. This study uses a descriptive qualitative approach where researchers discuss clearly the problems that occur. Based on the focus of the research and the methods used, this study concluded that the Management of Kiai Leadership in Husnul Ri'ayah Islamic Boarding School, in the managerial functions of Planning, Organizing, Actuating, Controling has been implemented very well. The increase in students' emotional intelligence in the Husnul Ri'ayah Boarding School is influenced by good managemen. Therefore the professionalism of a kiai's leadership in running the boarding school organization especially in mobilizing the santro has a very important role. How a kiai is able to foster a spirit of learning and always motivate students in every activity, not only carry out their obligations but also his emotional intelligence has been achieved well based on religious social. Keywords: leadership of kiai, emotional intelligence, santri, Islamic boarding school
Manajemen Pengembangan Kurikulum Pesantren di Jawa Timur Muhlas, Muhlas; Husnan, Riayatul
JIEMAN: Journal of Islamic Educational Management Vol. 3 No. 2 (2021): JIEMAN: Journal of Islamic Educational Management
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35719/jieman.v3i2.71

Abstract

Kurikulum pondok pesantren merupakan hal yang sangat urgen dalam mencapai sebuah keberhasilan pembelajaran. Padahal yang kita ketahui pondok pesantren tidak memiliki kurikulum secara resmi dari pemerintah, karena hal itu merupakan kebijakan dari masing-masing pengasuh pondok pesantren.  Kajian ini difokuskan untuk mengungkap kosep perencanaan, pola pelaksanaan, model evaluasi manajemen pengembagan kurikulum pesantren di Jawa Timur. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini pendekatan diskriptif kualitatif dengan penerapan studi kasus. Teknik pengumpulan datanya menggunakan observasi, wawancara, dokumenter, sedangkan analisis datanya menggunakan reduksi data, penyajian data, verifikasi dan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pola perencanaan manajemen pengembagan kurikulum pesantren mengha-silkan program kegiatan, pertama, penyusunan program kerja visi misi dan tujuan. Kedua, adanya keterlibatan para ustadz dan stakeholders. Pola pelaksanaan manajemen pengembangan kurikulum pesantren diesuaikan degan visi-misi pesantren melalui kegiatan, 5 S antara lain: strategi inquiry, strategi inquiry sosial, strategi exposition learning, strategi rote learning, strategi contextual teaching learning. Model evaluasi manajemen pengembangan kurikulum pesantren meliputi evaluator, ruang lingkup atau objek evaluasi, alat evaluasi, kebijakan evaluasi. Kata Kunci: manajemen pengembangan kurikulum, pondok pesantren Abstract The Islamic boarding school curriculum is very urgent in achieving a learning success. In fact, what we know is that Islamic boarding schools do not have an official curriculum from the government, because it is the policy of each boarding school caregiver. This study is focused on revealing: planning concepts, Implementation patterns, evaluation models of islamic boarding school curriculum development management in East Java. The approach used in this study is a qualitative descriptive approach with the application of case studies. Data collection techniques use observation, interview, documentary. While the data analysis uses data reduction, data display, verification, and conclucation. the results of the study show that the pattern of management planning for the development of the Islamic boarding school curriculum produces a program of activities, first, the preparation of the work program of the vision, mission and objectives. Second, the involvement of the asatidz board and stakeholders. The implementation pattern of Islamic boarding school curriculum development management is adjusted to the vision and mission of the pesantren through activities, 5 S, including: inquiry strategy, social inquiry strategy, exposition learning strategy, rote learning strategy, contextual teaching learning strategy evaluation model of curriculum development management includes evaluator, scope or object of evaluation, evaluation tool, evaluation policy.