Ramadhan, Riki
Unknown Affiliation

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

PENGGUNAAN MODIFIKASI PERMAINAN BOLAVOLI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PASSING BAWAH Effendy, Fauzan; Kharisma, Yudhi; Ramadhan, Riki
Jurnal Pendidikan Olah Raga Vol 9, No 1 (2020): Jurnal Pendidikan Olahraga
Publisher : IKIP PGRI Pontianak

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (241.286 KB) | DOI: 10.31571/jpo.v9i1.1333

Abstract

Penelitian ini bertujuan sebagai upaya meningkatkan kemampuan passing bawah melalui media modifikasi permainan 3 on 3 untuk permainan bolavoli. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan model Kemmis dan McTaggart. Subyek penelitian yang digunakan adalah peserta didik kelas X yang berjumlah 25 peserta didik di SMA NU Kaplongan Indramayu. Teknik pengumpulan data menggunakan tes passing bawah bolavoli. Teknik analisis data dilakukan secara deskriptif kuantitatif yang mengacu pada Penilaian Acuan Patokan (PAP) dan mengambil persentase tingkat ketuntasan belajar peserta didik. Pada prasiklus persentase tingkat ketuntasan sebesar 36% dengan nilai rata-rata kelas sebesar 68,6, pada siklus 1 tingkat ketuntasan sebesar 56% dengan nilai rata-rata kelas sebesar 76,4, serta siklus 2 menunjukkan tingkat ketuntasan sebesar 86% dengan nilai rata-rata kelas sebesar 82,2. Hasil diatas menunjukkan bahwa terjadi peningkatan ketuntasan belajar pada materi passing bawah dengan menggunakan media modifikasi permainan 3 on 3 sejak pelaksanaan prasiklus sampai pada tahap siklus 2 sebesar 50%
Differences between STAD Learning Model and DI Learning Model on Pencak Silat Learning Outcomes Ginanjar, Agi; Ramadhan, Riki; Adib, Widan; Effendy, Fauzan
JURNAL PENDIDIKAN JASMANI DAN OLAHRAGA Vol 6, No 2 (2021): Opportunities from The Sport and Health Education to Improve Quality of Life
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/jpjo.v6i2.35500

Abstract

This study aimed to determine the effect differences of the Student Teams-Achievement Divisions (STAD) learning model and the Direct Instruction (DI) learning model on Pencak Silat learning outcomes. The research method used was an experimental quantitative approach with an intact-group comparison design. Participants from the population included 44 students (23 boys and 21 girls) aged 14-15 years selected using systematic sampling. Data collection techniques used observation and document analysis. The data analysis technique employed the independent samples t-test. The study results concluded that there were differences in the effects of the DI learning model and the STAD learning model on Pencak Silat learning outcomes. Furthermore, the result showed that the STAD learning model was better than the DI learning model. Thus, the STAD learning model can improve the Pencak Silat learning outcomes of Junior High-school students.