p-Index From 2019 - 2024
5.412
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Geliga Sains: Jurnal Pendidikan Fisika Wahana Fisika : Jurnal Fisika dan Terapannya EDUSAINS Jurnal Bioterdidik: Wahana Ekspresi Ilmiah Mimbar Sekolah Dasar Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Al Ibtida: Jurnal Pendidikan Guru MI Terampil : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar Elementary: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar AL-IDARAH: JURNAL KEPENDIDIKAN ISLAM Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika EKSAKTA : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA PEDAGOGIK : JURNAL PENDIDIKAN JURNAL EKSAKTA PENDIDIKAN (JEP) Kwangsan: Jurnal Teknologi Pendidikan Kappa Journal JURNAL PENDIDIKAN MIPA Holistika : Jurnal Ilmiah PGSD Silampari Jurnal Pendidikan Ilmu Fisika KARST : Jurnal Pendidikan Fisika dan Terapannya PEDAGOGIKA Optika : Jurnal Pendidikan Fisika Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN) Jurnal PkM: Pemberdayaan Masyarakat These proceedings represent the work of researchers participating in The International Conference on Elementary Education (ICEE) which is being hosted by the Elementary Education Study Programme School of Postgraduate Studies, Universitas Pendidikan Society : Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat Jurnal Penelitian Sains dan Pendidikan (JPSP) JSEP (Journal of Science Education and Practice) Jurnal Cakrawala Pendas JURNAL SIPISSANGNGI: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Lambda: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA dan Aplikasinya Jurnal Ilmiah Sains Penamas Pelita: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Journal of Social Work and Empowerment
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : PEDAGOGIKA

Pembelajaran Matematika melalui Permainan Tradisional pada Siswa Sekolah Dasar Nur Inayah Syar; Dilla; Gito Supriadi
PEDAGOGIKA Vol 12 No 1 (2021): APRIL
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37411/pedagogika.v12i1.600

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui proses pelaksanaan, faktor pendukung dan penghambat dalam pelaksanaan pembelajaran matematika melalui permainan tradisional serta pengetahuan siswa tentang jenis-jenis bangun datar di Sekolah Dasar Negeri 2 Kuala Pembuang. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif, teknik pengumpulan data melalui teknik observasi, wawancara dan dokumentasi. Subjek penelitian adalah kelas 2A dan 2B. Data penelitian dianalisis dengan teknik analisis data model Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan: 1) Pelaksanaan pembelajaran matematika melalui permainan tradisional pada siswa meliputi: penyampaian tujuan pembelajaran; hompimpa; penyiapan alat dan bahan permainan tradisional; penjelasan aturan permainan; pemberian contoh; pelaksanaan permainan; pemberian semangat; evaluasi; 2) Faktor yang mendukung pelaksanaan pembelajaran matematika melalui permainan tradisional adalah sarana dan prasarana yaitu adanya halaman yang luas sangat mendukung, dan dukungan kepala sekolah. Faktor penghambat pelaksanaannya adalah keterbatasan waktu, kegiatan yang banyak dan jumlah anak yang bermain besar; 3) Permainan tradisional meningkatkan pengetahuan siswa tentang macam-macam bangun datar seperti segitiga, trapesium, belah ketupat, dan lingkaran.
Perbandingan Hasil Belajar Siswa antara Model Kooperatif NHT dengan Model Konvensional pada Mata Pelajaran PAI Hadi Rusadi; Nur Inayah Syar; Abdul Qodir
PEDAGOGIKA Vol 12 No 2 (2021): Oktober
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37411/pedagogika.v12i2.785

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar siswa setelah diterapkan model pembelajaran NHT pada pembelajaran PAI, hasil belajar siswa setelah diterapkan model pembelajaran konvensional pada pembelajaran PAI, dan perbedaan hasil belajar siswa antara penerapan model pembelajaran kooperatif tipe NHT dengan model pembelajaran konvensional. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif jenis quasi eksperimen. Teknik penentuan sampel adalah purposive sampling dengan jumlah 30 siswa. Instrumen penelitian adalah tes hasil belajar dengan jumlah 30 butir soal. Analisis data menggunakan analisis deskriptif serta uji t sampel independen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar siswa setelah diterapkan model pembelajaran NHT terdapat 80% siswa tuntas dan 20% siswa tidak tuntas dengan perolehan nilai rata-rata kelas 71,8, hasil belajar siswa setelah diterapkan model pembelajaran konvensional terdapat 73,3% siswa tuntas dan 26,6% siswa tidak tuntas dengan perolehan nilai rata-rata kelas 65,3 selain itu tidak terdapat perbedaan hasil belajar siswa yang signifikan antara penerapan model pembelajaran kooperatif tipe NHT dengan model pembelajaran konvensional pada pembelajaran PAI kelas X. Hal ini ditunjukkan dari output hasil uji t sampel independen diperoleh nilai signifikansi 0,188 > 0,05 sehingga Ho diterima.