Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
1.376
P-Index
This Author published in this journals
All Journal EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN IJEEM - Indonesian Journal of Environmental Education and Management To Maega: Jurnal Pengabdian Masyarakat Journal of Biology Learning Jurnal Karya Abdi Masyarakat
Setyorini, Daniar
Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Jakarta
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 6 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 6 Documents
Search

 1 
Pengembangan Penuntun Praktikum Ekosistem Dan Interaksi Dalam Ekosistem Syafiq Alan Setyawan; Sarah Savira; Tosca Inas Sabrina; Fairuz Khairunnisa; Ade Suryanda; Daniar Setyo Rini; Rizhal Hendi Ristanto
Journal of Biology Learning Vol 2, No 2 (2020): September 2020
Publisher : Universitas Veteran Bangun Nusantara Sukoharjo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32585/jbl.v2i2.775

Abstract

AbstrakPenelitian ini memiliki tujuan untuk mengembangkan dan memvalidasi penuntun praktikum biologi pada materi ekosistem dan interaksi dalam ekosistem. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan pendekatan kuantitatif. Model pengembangan yang digunakan adalah model pengembangan 4-D Thiagarajan yang terdiri dari tahap define, design, develop, dan disseminate. Produk hasil pengembangan telah diuji melalui proses validasi yang dilakukan oleh dua orang ahli. Validator pertama merupakan lulusan S2 Pendidikan Biologi dan validator kedua merupakan Guru Biologi di Sekolah Menengah Atas Negeri. Instrumen penelitian yang digunakan adalah kuisioner validasi. Data penelitian berupa nilai validitas berdasarkan kriteria kevalidan. Terdapat 3 aspek yang dinilai, yaitu aspek kebahasaan, penyajian dan tampilan.Hasil dari validasi memperoleh kriteria kevalidan pada aspek kebahasaan sebesar 4,5 (sangat valid), aspek penyajian sebesar 4,2 (sangat valid) dan aspek tampilan sebesar 4,4 (sangat valid). Hasil validasi dari ketiga aspek tersebut menunjukkan bahwa pengembangan penuntun praktikum pada materi ekosistem dan interaksi di dalam ekosistem layak untuk digunakan.
Peningkatan Keterampilan Guru IPA Dalam Pengembangan Sumber Belajar Mandiri Sebagai Sarana Belajar Siswa Eka Putri Azrai; Ade Suryanda; Daniar Setyo Rini
To Maega : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol 3, No 2 (2020): Agustus 2020
Publisher : Universitas Andi Djemma

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35914/tomaega.v3i2.313

Abstract

AbstrakPerubahan paradigma dalam pembelajaran merupakan keniscayaan. Perubahan terjadi dalam desain, proses dan dan penilaian dalam pembelajaran. Perubahan menuntut guru mempersiapkan diri dengan berbagai ketrampilan, salah satunya ketrampilan pengembangan sumber belajar. Sumber belajar yang dikembangkan guru tentunya memiliki keunggulan dibandingkan dengan sumber belajar yang sudah tersedia seperti buku paket. Tujuan dari kegiatan pengabdian ini adalah untuk meningkatkan motivasi, pengetahuan dan ketrampilan guru dalam pengembangan sumber belajar yang dapat digunakan dalam belajar mandiri. Kegiatan pengabdian ini menggunakan metode experiential learning dengan pendekatan participant-centered melalui teknik case study, dan simulasi, dilanjutkan dengan praktek pengembangan sumber belajar dengan pendampingan oleh tim pengabdian pada Masyarakat. Luaran dari kegiatan ini adalah peningkatan motivasi, pemahaman dan ketrampilan guru-guru IPA MTs se Kabupaten Bogor dan berhasilnya guru mengembangkan produk sumber belajar yang digunakan dalam pembelajaran.Kata Kunci: experiential learning; keterampilan guru; sumber belajar.AbstractThe change in paradigm in learning is a necessity. Changes occur in the design, process and assessment of learning. Change requires teachers to prepare themselves with various skills, one of which is the development of learning resources. Learning resources developed by teachers certainly have advantages compared to learning resources that are already available such as textbooks. The purpose of this community service activity is to increase the motivation, knowledge and skills of teachers in developing learning resources that can be used in independent learning. This community service uses the experiential learning method with a participant-centered approach through case study techniques, and simulations, followed by the practice of developing learning resources with mentoring by the community service team. The output of this activity is increasing motivation, understanding and skills of MTs IPA teachers in Bogor Regency and the success of teachers in developing learning resource products that are used in learning.Key Word: experiential learning; learning resources; teacher skills.
Persiapan Siswa dalam Menghadapi Kompetensi Sains Nasional melalui Pembinaan Kompetensi Guru Pendamping Ade Suryanda; Eka Putri Azrai; Daniar Setyo Rini
Jurnal Karya Abdi Masyarakat Vol. 5 No. 3 (2021): Volume 5, Issue 3, Desember 2021
Publisher : LPPM Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (665.519 KB)

Abstract

Kompetisi Sains Nasional tingkat SD/MI (KSN-SD) dan atau yang sederajat telah dirintis sejak tahun 2003 merupakan salah satu wadah strategis untuk mewujudkan paradigma pendidikan yang mengedepankan peningkatan daya nalar, kreativitas, kemampuan berpikir kritis dan sadar terhadap lingkungan harus diaplikasikan dalam setiap langkah pengembangan ke depan. Oleh karena itu, perlu dilakukan suatu strategi pembinaan yang efektif dan efisien agar mampu mewujudkan paradigma pendidikan yang berimbas pada pembangunan nasional. Kegiatan pengabdian ini didasari kenyataan sangat minim keterwakilannya dalam KSN-SD tingkat nasional dari sekolah-sekolah Islam, pada umumnya kondisi seperti ini terjadi karena guru pembimbing sains masih memiliki keterbatasan dalam memahami silibus, karakteristik soal serta strategi pembinaan KSN-SD. Tujuan umum kegiatan ini adalah meningkatkan kemampuan guru dalam mendampingi siswa pada kegiatan dan pembinaan KSN-SD Di sekolah. Pelatihan ini menggunakan Metode experiential learning dengan pendekatan participant-centered melalui teknik case study, dan simulasi, dilanjutkan dengan proses pembuatan media pembelajaran sederhana. Target luaran yang dihasilkan adalah didapatinya kesepakatan kerjasama pembinaan KSN-SD bagi guru dan siswa antara sekolah terkait dengan prodi Biologi dan pendidikan Biologi FMIPA UNJ, peningkatan pemahaman dan pengetahuan guru-guru pembimbing Sains terkait Filosofi dan Silabus KSN-SD, peningkatan kemampuan pengorganisasian pembelajaran, penggunaan pendekatan dan metode pembelajaran dalam pembinaan dan pendampingan siswa peserta KSN-SD, pengenalan materi dan ketrampilan membuat soal setara soal-soal KSN-SD dan pada akhirnya terjadi peningkatan prestasi peserta KSN-SD.
Pengaruh Student's Knowledge about Environmental Issues dan Locus of Control terhadap Citizenship Behavior toward Environment Peserta Didik di SMAN Jakarta Anisa Fitriani; I Made Putrawan; Daniar Setyo Rini
IJEEM - Indonesian Journal of Environmental Education and Management Vol 8 No 1 (2023): IJEEM: Indonesian Journal of Environmental Education and Management Volume 8 Nomo
Publisher : Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21009/ijeem.v8i1.33605

Abstract

In the current era of globalization there has been an increase in criminality in the environmental sector that must be resolved by increasing citizenship behavior toward the environment. The aim of this research is to know the effect of students' knowledge about environmental issues and locus of control on citizenship behavior. This research was conducted at SMA X Jakarta with 100 students as a sample. The method used is survey method through causal studies with path analysis. The results of the path analysis show that (1) student's knowledge about environmental issues does not have a direct effect on citizenship behavior on 0.131; (2) locus of control has a direct effect on citizenship behavior on 0.242; (3) student's knowledge about environmental issues has a direct effect on citizenship behavior on 0.388; (4) student's knowledge about environmental issues doesn’t have an indirect effect on citizenship behavior through locus of control.
Pengaruh Kepemimpinan Guru (Teachers Leadership) dan Integritas (Integrity) terhadap Students Performance Lita Izzatunnisa; I Made Putrawan; Daniar Setyo Rini
IJEEM - Indonesian Journal of Environmental Education and Management Vol 8 No 2 (2023): IJEEM: Indonesian Journal of Environmental Education and Management Volume 8 Nomo
Publisher : Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kinerja siswa yang terangkum dalam prestasi siswa mengalami penurunan sehingga guru memiliki peran penting dalam mengatasi permasalahan tersebut, serta integritas peserta didik yang dapat membangun lingkungan positif dalam proses belajar mengajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kepemimpinan guru terhadap kinerja siswa melalui integritas. Metode yang digunakan adalah metode survei studi kausal dan analisis jalur, dengan memilih 70 siswa secara acak. Penelitian ini dilaksanakan di SMAN 12 Jakarta. Hasil perhitungan koefisien reliabilitas instrumen kinerja siswa sebesar 0,91, kepemimpinan guru sebesar 0,94, dan integritas sebesar 0,923. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kepemimpinan guru berpengaruh langsung terhadap kinerja siswa secara signifikan, kepemimpinan guru berpengaruh langsung terhadap integritas siswa secara signifikan, integritas berpengaruh langsung terhadap kinerja siswa secara signifikan, dan kepemimpinan guru tidak berpengaruh secara tidak langsung terhadap kinerja siswa melalui integritas siswa. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa integritas belum menjadi mediator yang baik antara kepemimpinan guru dengan kinerja siswa.
Pengembangan Media Pembelajaran Kotak Kromosom (KOKRO) Pada Materi Kromosom Kelas XII Sekolah Menengah Atas Nirmalasari Nirmalasari; Roza Sani Aidah; Rimba Liewa Dinta Diputri; Serli Widianti; Ade Suryanda; Fitria Pusparini; Yulilina Retno Dewahrani; Daniar Setyo Rini
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 6, No 1 (2024): February
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v6i1.6145

Abstract

Kesulitan dalam memahami materi genetika seringkali muncul akibat sifat abstrak dan ketersediaan media pembelajaran yang kurang memadai. Penelitian ini bertujuan mengatasi permasalahan tersebut dengan fokus pada pengembangan media pembelajaran "Kotak Kromosom" (KOKRO) untuk materi kromosom. Metode Research & Development (R&D) dengan model 3D digunakan dalam penelitian ini. Pengembangan KOKRO melibatkan tahap define, design, dan development, dengan validasi konten dan media oleh ahli Pendidikan Biologi. Kotak Kromosom adalah perangkat pengajaran berbentuk kotak dari kardus, dilapisi kertas pembungkus, dan bagian dalamnya dilapisi kertas berwarna cerah yang berisi gambar-gambar tentang kromosom. Hasil dari kedua uji tersebut dapat disimpulkan bahwa secara umum, media pembelajaran KOKRO layak digunakan dengan sedikit revisi kecil untuk meningkatkan efektivitasnya.
Co-Authors Ade Suryanda Anisa Fitriani Eka Putri Azrai Eka Putri Azrai Fairuz Khairunnisa Fitria Pusparini I Made Putrawan Lita Izzatunnisa Nirmalasari Nirmalasari Rimba Liewa Dinta Diputri Rizhal Hendi Ristanto Roza Sani Aidah Sarah Savira Serli Widianti Syafiq Alan Setyawan Tosca Inas Sabrina Yulilina Retno Dewahrani