Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

Pengembangan Modul Pembelajaran Berorientasi Konstruktivisme pada Mata Diklat Merawat Alat Listrik Rumah Tangga (MALRT) Rahmat Hidayat; Ricky Maulana; Nevi Faradina; Maulani Meutia Rani
JTEV (Jurnal Teknik Elektro dan Vokasional) Vol 9, No 1 (2023): JTEV (Jurnal Teknik Elektro dan Vokasional)
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/jtev.v9i1.122684

Abstract

This development research aims to produce modules that are constructively oriented in training courses on caring for household electrical equipment, especially electrical installation techniques that are attractive and appropriate for use in learning, and to determine the effectiveness of the module in improving student learning outcomes. The advantages of this constructivism-oriented module are that it gives opportunities to students to be more active and independent in learning and building their knowledge, and can increase students' interest in participating in the learning process. The research and development design (Research and Development / R&D) with the 4D development model consists of 4 main stages, namely, Define, Design , Develop and Disseminate. Based on the findings of this study it was concluded that this module is valid, practical, and effective to be used as a learning medium in MALRT training courses for maintaining household electrical equipment majoring in electrical installation engineering at Vocational School, which can increase student motivation, activity, creativity and understanding so that it can have an impact increasing student learning outcomes. The implication of this research is that the module can provide input to the electrical engineering expertise program to continuously improve student competency.
Pendidikan Matematika Realistik Sebagai Pendekatan Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa SMP Maulani Meutia Rani; Yarman Yarman; Ronal Rifandi; Yulyanti Harisman
Euclid Vol 9, No 2 (2022)
Publisher : Universitas Swadaya Gunung Jati.

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (463.605 KB) | DOI: 10.33603/e.v9i2.8481

Abstract

Kemampuan pemecahan masalah merupakan suatu aspek yang penting dikembangkan agar peserta didik dapat berhasil dalam pembelajaran matematika.    Akan tetapi fakta dilapangan tidak sesuai dengan yang di harapkan, peserta didik mengalami kesulitan menyelesaikan permasalahan pemecahan masalah matematis sehingga menyebabkan hasil belajar peserta didik masih rendah. Salah satu cara yang dapat dilakukan untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis ialah dengan menerapkan pendekatan pendidikan matematika realistik (PMR). Tujuan penelitian ini untuk menganalisis perbandingan kemampuan pemecahan masalah peserta didik yang menerapkan pembelajaran pendekatan PMR dengan peserta didik yang menerapkan pembelajaran konvensional. Metode kuasi eksperimen dengan rancangan randomized control group only design yang digunakan pada penelitian ini. Populasi penelitian yaitu peserta didik kelas VII SMP yang dipilih menjadi dua kelas sampel penelitian melalui cara simple random sampling. Test kemampuan pemecahan masalah dengan bentuk essay menjadi instrument pada penelitian ini , dimana tes diberikan di akhir pertemuan untuk kedua kelas sampel penelitian. Hasil analisis uji hipotesis dengan menggunakan uji t diperoleh kesimpulan bahwa kemampuan pemecahan masalah peserta didik yang belajar dengan pendekatan PMR lebih baik dari siswa yang belajar dengan pembelajaran konvensional.