Garuda - Garba Rujukan Digital

Peer Foster Student Program in the Formation of Character Value Gotong royong Students in School Argadinata, Hasan; Imron, Ali; Sumarsono, R. Bambang
International Journal of Education Vol 14, No 2 (2021): Volume 14, Issue 2
Publisher : UPI Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/ije.v14i2.43875

The purpose of this study is to find out the strategy of the character-building mutual character of students through the Peer FosterIng Student program. To answer the topic raised, researchers chose the study using a qualitative approach because researchers want to know in-depth about the phenomenon that actually occurs in schools. In the process of analyzing data, researchers used the help of the NVivo program to find the output of data reduction, field records, and documentation studies. Peer Foster Student Program (PFS) itself is a movement to build awareness among students in Banyuwangi. The management is done from students, by students, and for students in the school. Assistance programs were between students to foster a sense of care and divided love. This activity was carried out by the establishment of a group of managers from students to raise voluntary funds from all students in the school that will be distributed to the recipient students in the form of school supplies. The formation of mutual character values through peer foster student programs is carried out by fostering the value of caring, helping, responsible, cooperative, helping to achieve common welfare goals. Through this program, the value of gotong royong (communal work) character is seen and becomes an essential concern for the future provision of learners when plunged directly into the vast ocean in public life.

Corrective Culture and Organizational Climate as Determiners of Teachers Motivation in Schools Hasan Argadinata
International Research-Based Education Journal Vol 4, No 1 (2022)
Publisher : Faculty of Education Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um043v4i1p43-55

Organizational climate has a rich, but largely unattainable, role in organizational development and increasing work motivation. Researchers looked at problems arising from different cultures and climates affecting management and motivation levels among teacher performance. This study examines the influence of climate and organizational culture on the motivation level of teachers who work in schools with the help of various previous research results compiled into the results of a literature review. In particular, organizational climate factors understand the environment, teamwork, management efficiency, participation, assessment and recognition, competence and commitment. These factors have been found to influence motivation and are considered to be multidimensional constructs. The results showed that most teachers carrying out their duties and functions have high work motivation if they are familiar with the culture and organizational climate deeply and for a long time.

DAMPAK PEMBELAJARAN BERKARAKTER TERHADAP PENGUATAN KARAKTER SISWA GENERASI MILENIAL Sultoni Sultoni; Imam Gunawan; Hasan Argadinata
JAMP : Jurnal Administrasi dan Manajemen Pendidikan Vol 3, No 2 (2020): Volume 3 No 2 Juni 2020
Publisher : Universitas Negeri Malang

Abstrak:Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh variabel pembelajaran karakter (X) terhadap penguatan karakter siswa (Y). Penelitian dilakukan dengan metode kausalitas kuantitatif. Instrumen yang digunakan untuk mengukur variabel penelitian adalah angket. Sampel penelitian adalah 80 guru SMP Islam di Kabupaten Jombang. Analisis data yang digunakan adalah deskriptif dan regresi sederhana. Hasil analisis data deskriptif menunjukkan: variabel pembelajaran karakter (X) termasuk dalam kategori cukup baik dengan rata-rata 96,71; dan variabel penguatan karakter siswa (Y) termasuk dalam kategori cukup baik dengan rata-rata 55,33. Hasil analisis regresi sederhana menunjukkan bahwa terdapat pengaruh variabel pembelajaran karakter (X) terhadap penguatan karakter siswa (Y). Koefisien regresi yang dihasilkan adalah: Ŷ = 10,496 + 0,464X. Kontribusi variabel pembelajaran karakter (X) terhadap penguatan karakter siswa (Y) sebesar 23,3%. Keywords: learning character, strengthening student character, millennial generation Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh variabel pembelajaran berkarakter (X) terhadap penguatan karakter siswa (Y). Penelitian dilaksanakan dengan metode kuantitatif-kausalitas. Instrumen yang digunakan untuk mengukur variabel penelitian adalah angket. Sampel penelitian adalah 80 orang guru Madrasah Tsanawiyah (MTs) Kabupaten Jombang. Analisis data yang digunakan adalah deskriptif dan regresi sederhana. Hasil analisis deskriptif data menunjukkan: variabel pembelajaran karakter (X) termasuk dalam kategori cukup baik dengan rerata 96,71; dan variabel penguatan karakter siswa (Y) termasuk dalam kategori cukup baik dengan rerata 55,33. Hasil analisis regesi sederhana menunjukkan terdapat pengaruh variabel pembelajaran berkarakter (X) terhadap penguatan karakter siswa (Y). Koefisien regresi yang dihasilkan adalah: Ŷ = 10,496 + 0,464X. Kontribusi variabel pembelajaran berkarakter (X) terhadap penguatan karakter siswa (Y) sebesar 23,3%. Kata kunci: pembelajaran berkarakter, penguatan karakter siswa, menciptakan milenial

DAMPAK PEMBELAJARAN BERKARAKTER TERHADAP PENGUATAN KARAKTER SISWA GENERASI MILENIAL Sultoni Sultoni; Imam Gunawan; Hasan Argadinata
JAMP : Jurnal Administrasi dan Manajemen Pendidikan Vol 3, No 2 (2020): Volume 3 No 2 Juni 2020
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um027v3i22020p160

Abstrak:Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh variabel pembelajaran karakter (X) terhadap penguatan karakter siswa (Y). Penelitian dilakukan dengan metode kausalitas kuantitatif. Instrumen yang digunakan untuk mengukur variabel penelitian adalah angket. Sampel penelitian adalah 80 guru SMP Islam di Kabupaten Jombang. Analisis data yang digunakan adalah deskriptif dan regresi sederhana. Hasil analisis data deskriptif menunjukkan: variabel pembelajaran karakter (X) termasuk dalam kategori cukup baik dengan rata-rata 96,71; dan variabel penguatan karakter siswa (Y) termasuk dalam kategori cukup baik dengan rata-rata 55,33. Hasil analisis regresi sederhana menunjukkan bahwa terdapat pengaruh variabel pembelajaran karakter (X) terhadap penguatan karakter siswa (Y). Koefisien regresi yang dihasilkan adalah: Ŷ = 10,496 + 0,464X. Kontribusi variabel pembelajaran karakter (X) terhadap penguatan karakter siswa (Y) sebesar 23,3%. Keywords: learning character, strengthening student character, millennial generation Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh variabel pembelajaran berkarakter (X) terhadap penguatan karakter siswa (Y). Penelitian dilaksanakan dengan metode kuantitatif-kausalitas. Instrumen yang digunakan untuk mengukur variabel penelitian adalah angket. Sampel penelitian adalah 80 orang guru Madrasah Tsanawiyah (MTs) Kabupaten Jombang. Analisis data yang digunakan adalah deskriptif dan regresi sederhana. Hasil analisis deskriptif data menunjukkan: variabel pembelajaran karakter (X) termasuk dalam kategori cukup baik dengan rerata 96,71; dan variabel penguatan karakter siswa (Y) termasuk dalam kategori cukup baik dengan rerata 55,33. Hasil analisis regesi sederhana menunjukkan terdapat pengaruh variabel pembelajaran berkarakter (X) terhadap penguatan karakter siswa (Y). Koefisien regresi yang dihasilkan adalah: Ŷ = 10,496 + 0,464X. Kontribusi variabel pembelajaran berkarakter (X) terhadap penguatan karakter siswa (Y) sebesar 23,3%. Kata kunci: pembelajaran berkarakter, penguatan karakter siswa, menciptakan milenial

The Principal's Self-Leadership Through The Peer Foster Student Innovation Program In Improving The Quality Of Schools Hasan Argadinata; Achmad Supriyanto; Mustiningsih Mustiningsih
International Research-Based Education Journal Vol 5, No 2 (2023)
Publisher : Faculty of Education Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um043v5i2p150-166

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui self leadership melalui program peer care student dalam upaya peningkatan mutu pendidikan di sekolah dasar. Untuk menjawab topik yang diangkat, peneliti memilih penelitian dengan menggunakan pendekatan kualitatif karena peneliti ingin mengetahui secara mendalam tentang fenomena yang sebenarnya terjadi di sekolah. Dalam proses analisis data peneliti menggunakan alat analisis NVivo untuk mencari keluaran dari transkrip wawancara mendalam, catatan lapangan, dan studi dokumentasi. Kepemimpinan diri ada pada kepala sekolah yang didukung oleh kemunculannya dengan 1) Urgensi, 2) Komitmen Karyawan, 3) Kreativitas, 4) Saling ketergantungan, dan 5) Kompleksitas

Title

Found 5 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 5 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 5 Documents
Search