Garuda - Garba Rujukan Digital

PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KETUNTASAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS VII SMP Fitriana Nur Suhailah; Nur Kuswanti; Nur Hayati
Ed-Humanistics Vol 4 No 2 (2019): Ed-Humanistics Vol 4 No 2 Tahun 2019
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP) Universitas Hasyim Asy'ari (Unhasy) Tebuireng Jombang

Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan ketuntasan belajar peserta didik setelah pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL); (2) mendeskripsikan pengaruh model pembelajaran Problem Based Lerning (PBL) terhadap hasil belajar peserta didik. Populasi penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas VII SMP. Sampel diambil dengan teknik purposive sampling sebanyak 2 kelas dari 10 kelas. Pengambilan data dilakukan di semester 2 di kelas VII tahun ajaran 2018/2019. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian quasy experimental design. Desain penelitian adalah posttest-only control design. Instrumen penelitian yaitu instrumen kuantitatif, berupa lembar soal posttest. Teknik pengumpulan data menggunakan metode tes berupa posttest. Hasil penelitian yang diperoleh menunjukkan bahwa rata-rata ketuntasan indikator pembelajaran pada kelas kontrol sebesar 76. Sedangkan pada kelas eksperimen sebesar 89,3. Hasil belajar peserta didik dengan model pembelajaran PBL lebih tinggi dari hasil belajar peserta didik dengan metode ceramah yang didukung dengan perolehan uji-t yaitu thitung sebesar 4,770  ttabel 2,00. Berdasarkan hal tersebut dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Problem Based Learning mempengaruhi hasil belajar peserta didik Kelas VII SMP.

PENGARUH GENDER TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS VII SMP DARUL ULUM 5 JOMBANG MATA PELAJARAN IPA MATERI PEMANASAN GLOBAL MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING Nurul Lathifatul Hakimah; Nur Kuswanti; Andri Wahyu Wijayadi
Ed-Humanistics Vol 5 No 1 (2020): Ed-Humanistics Vol 5 No 1 Tahun 2020
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP) Universitas Hasyim Asy'ari (Unhasy) Tebuireng Jombang

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh gender terhadap hasil belajar siswa kelas VII SMP Darul Ulum 5 Jombang mata pelajaran IPA materi Pemanasan Global menggunakan model pembelajaran Discovery Learning. Penelitian ini menggunakan metode true experimental design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Darul Ulum 5 Jombang pada semester genap tahun pelajaran 2017/2018. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas VII A (putri) dan kelas VII B (putra) SMP Darul Ulum 5 Jombang. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan tiga cara yaitu metode tes, observasi dan angket. Instrumen yang digunakan adalah lembar tes (posttest), lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran dan angket respon siswa. Hasil uji hioptesis menggunakan independent sample t-test dengan SPSSâ€™25 menunjukkan bahwa posttest kelas putri dan putra diperoleh nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05 yang menunjukkan Ha diterima dan H0 ditolak. Berdasarkan hasil uji-t tersebut terdapat pengaruh gender terhadap hasil belajar siswa kelas VII SMP Darul Ulum 5 Jombang mata pelajaran IPA materi Pemanasan Global menggunakan model pembelajaran Discovery Learning. Hasil observasi keterlaksanaan pembelajaran kelas gender menggunakan model pembelajaran Discovery Learning materi Pemanasan Global kelas VII di SMP Darul Ulum 5 Jombang terlaksana dengan sangat baik, persentase nilai rata-rata keterlaksanaan pembelajaran pertemuan pertama kelas putri 98,5% dan terlaksana 97% pada kelas putra, sedangkan persentase pada pertemuan kedua dan ketiga kedua kelas gender sebesar 100%. Pembelajaran IPA materi Pemanasan Global dengan menggunakan model pembelajaran Discovery Learning respon positif siswa kelas putri sebesar 89,2% dan 91,4% oleh kelas putra dengan kriteria sangat baik. Kata Kunci: Gender, Hasil Belajar Siswa, Mata Pelajaran IPA, Discovery Learning.

KEVALIDAN LKPD BERBASIS PICTURE AND PICTURE MATERI SISTEM PERNAPASAN MANUSIA KELAS VIII SMP/MTs Supiandri; Nur Kuswanti; Lina Arifah Fitriyah
Discovery Vol 6 No 1 (2021): Edisi Maret
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat (LPPM) Universitas Hasyim Asy'ari (Unhasy)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33752/discovery.v6i1.1345

Abstract Science at the junior high school level can be learned as a provision of science knowledge, concepts and skills at the next level. The concept of science learning is attempted by students to understand so that maximum learning outcomes are obtained. The results of observations to students of class VIII SMP stated that teachers in studying students still used conventional methods, students liked group learning methods and discussions, students liked science learning if the teacher used pictures and writing media. The purpose of this study was to develop a cooperative student worksheet (LKPD) based on the picture and picture type on the human respiratory system material for grade VIII SMP / MTs based on validity. The use of this research instrument was in the form of a LKPD validation sheet. The assessment sheet is filled with three validators, namely expert lecturers and science teachers. The aspects assessed were didactic, construction, technical, and LKPD characteristics. The results of the validation of two material expert lecturers and junior high school science teachers showed that the picture and picture type cooperative-based LKPD was very valid to use in the human respiratory system material. The average score obtained from the two subject matter expert lecturers and junior high school science teachers is 3.63. So LKPD is suitable for use as teaching material on the human respiratory system material based on the validation results. Keywords: Picture and Picture, Human respiratory system, LKPD, Valid Abstrak: IPA pada jenjang sekolah menengah pertama dapat dibelajarkan sebagai bekal pengetahuan, konsep dan keterampilan IPA pada jenjang selanjutnya. Konsep pembelajaran IPA diusahakan peserta didik paham dan mengerti sehingga diperoleh hasil belajar maksimal. Hasil observasi kepada siswa kelas VIII SMP, menyatakan guru dalam membelajari peserta didik masih menggunakan metode konvensional, peserta didik menyukai metode pembelajaran berkelompok dan diskusi, peserta didik menyukai pembelajaran IPA jika guru menggunakan media gambar dan tulisan. Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan lembar kerja peserta didik (LKPD) berbasis kooperatif tipe picture and picture pada materi sistem pernapasan manusia kelas VIII SMP/MTs berdasarkan validitas. Penggunaan instrument penelitian ini berupa lembar validasi LKPD. Lembar penilaian diisi tiga validator yaitu dosen ahli dan guru IPA. Aspek yang dinilai yaitu didaktik, konstruksi, teknis, dan karakteristik LKPD. Hasil validasi dari dua dosen ahli materi, dan guru IPA SMP bahwa LKPD berbasis kooperatif tipe picture and picture sangat valid digunakan pada materi sistem pernapasan manusia. Skor rata-rata yang di peroleh dari dua dosen ahli materi, dan guru IPA SMP yaitu 3,63. Jadi LKPD layak di gunakan sebagai bahan ajar pada materi sistem pernapasan manusia berdasarkan hasil validasi. Kata kunci: Picture and picture, Sistem pernapasan manusia, LKPD, Valid

PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) BERBASIS PENDEKATAN SAINTIFIK PADA MATERI BESARAN DAN PENGUKURAN UNTUK KELAS VII SMP Abduh Salam; Nur Kuswanti; Nur Hayati
Discovery Vol 6 No 1 (2021): Edisi Maret
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat (LPPM) Universitas Hasyim Asy'ari (Unhasy)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33752/discovery.v6i1.1346

Abstract: This research background is the studentsâ€™ difficulty in understanding the quantity and measurement materials because the teacher explains too much in front of the class and the students just sit and watch on the chair so the learning atmosphere becomes boring and monotonous. Besides, the teacher have not used a scientific approach. This study purpose is developing a..Student..Worksheet.. (LKPD) ..based..on a..scientific approach on qualified quantity and measurement materials based on LKPD validity. The LKPD development was based on the ADDIE development procedures by analyzing, planning, developing and evaluating. LKPD development process included material, students and curriculum analysis. The design was in the reference collection form and the final LKPD development by providing guidance to supervisors to LKPD validation stage. The study results based on LKPD validity was very valid with an average score of 3.6. The average score of 3.34 for didactic aspect was very valid. In the construction aspect, the average scores obtained was 4.00 for the topic, 3.34 for the instructions and 3.00 for learning purposes. The linguistic aspect got a very valid average score of 3.67. The content aspect obtained very valid average scores of 3.67 for content, 3.34 for questions and 3.67 for answer keys. The technical aspect got highly valid category with average scores of 3.34 cover, 4.00 for drawings and 3.00 for the image suitability with colors to motivate students. Based on the validation results, LKPD based..on..scientific..approach on the quantity and measurement materials was qualified. Keywords: Student Worksheet (LKPD), Scientific Approach, Quantity and Measurement, Validity Abstrak: Background penelitian ini berupa kesulitan peserta didik saat pemahaman pembelajaran besaran dan pengukuran karena saat pembelajaran guru banyak menjelaskan di depan kelas sedangkan peserta didik hanya memperhatikan sehingga suasana pembelajaran membosankan, ditambah lagi pembelajaran belum secara menyeluruh menggunakan pendekatan saintifik. Tujuan penelitian berupa mengembangkan Lembar Kerja..Peserta..Didik.. (LKPD) berbasis pendekatan saintifik pada materi besaran dan pengukuran yang berkualitas berdasarkan validitas LKPD. Pengembangan LKPD ini berdasarkan prosedur pengembangan ADDIE. Langkah-langkah pengembangan ADDIE yang teraplikasikan hanya analisis, perencangan, pengembangan dan evaluasi. Proses pengembangan LKPD ini meliputi analisis materi, siswa dan kurikulum kemudian perancangan pembuatan LKPD berupa pengumpulan referensi, dan penyusunan LKPD terakhir pengembangan LKPD dengan melakukan bimbingan kepada dosen pembimbing sampai tahap validasi LKPD. Hasil penelitian berdasarkan validitas LKPD diperoleh skor rata-rata 3,6 dengan..kategori..sangat..valid. Pada aspek didaktik diperoleh rata-rata skor 3,34 dengan..kategori..sangat..valid. Pada aspek konstruksi diperoleh rata-rata..skor..4.00 untuk topik LKPD, 3,34 untuk petunjuk penggunaan LKPD dan 3,00 untuk tujuan pembelajaran dengan..kategori..sangat..valid. Pada aspek kebahasaan diperoleh..rata-rata skor..3,67 dengan..kategori..sangat..valid. Pada aspek isi diperoleh rata-rata..skor..3,67 untuk konten, 3,34 untuk pertanyaan dalam LKPD dan 3,67 untuk kunci jawaban LKPD dengan..kategori..sangat..valid. Pada aspek teknis diperoleh..rata-rata..skor..3,34 untuk cover LKPD, 4.00 untuk gambar dan 3.00 untuk kesesuaian gambar dengan warna untuk memotivasi para siswa dengan..kategori..sangat..valid. Berdasarkan hasil..validasi tersebut LKPD..berbasis..pendekatan..saintifik..pada..materi besaran dan pengukuran yang dikembangkan dinyatakan berkualitas. Kata Kunci : LKPD, Pendekatan.saintifik, Besaran dan pengukuran, Validitas

PENGEMBANGAN LKPD BERBASIS DISCOVERY LEARNING UNTUK PESERTA DIDIK KELAS VII PADA MATERI FOTOSINTESIS Nur Ardini Familiyatul Hikmah; Nur Kuswanti; Nindha Ayu Berlianti
Discovery Vol 6 No 1 (2021): Edisi Maret
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat (LPPM) Universitas Hasyim Asy'ari (Unhasy)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33752/discovery.v6i1.1347

Abstract: The Curiculum 2013 requires students to be active in learning through scientific approaches, but the reality encountered by teachers is still dominant which results in students feeling bored and dislike the material. The general purpose to be achieved from this research is to develop discovery learning-based student worksheets for grade VII students on Photosynthesis material. This research is a development research that uses the ADDIE development but it was only limited to the ADDE (analyze, design, development, evaluation) stage. The research data were obtained through questionnaires and documentation. The LKPD development process produces 3 LKPD drafts according to the ADDIE model stages which are limited to the ADDE stage. The results of the research on the LKPD validity test showed that the LKPD was declared valid with a validity value of 3.47 which was categorized as very valid by the validator. Keywordsâ€‹: â€‹â€‹ Development, LKPD, Discovery Learning, Photosynthesis Abstrak: Kurikulum 2013 mengajak peserta didik untuk aktif dalam pembelajaran melalui pendekatan ilmiah, namun kenyataan yang ditemui guru mendominasi pelajaran yang mengakibatkan peserta didik merasa bosan dan dan cenderung tidak menyukai materi yang diajarkan. Tujuan umum dari penelitian ini adalah mengembangkan lembar kerja peserta didik (LKPD) berbasis discovery learning untuk peserta didik kelas VII pada materi Fotosintesis. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang menggunakan model pengembangan tapi hanya terbatas pada tahap ADDE (analyze, design, development, evaluation). Data penelitian didapat melalui metode angket dan dokumentasi. Proses pengembangan LKPD menghasilkan 3 draft LKPD sesuai dengan tahapan model ADDIE yang terbatas pada tahap ADDE. Hasil penelitian pada uji validitas LKPD menunjukkan bahwa LKPD dinyatakan valid dengan nilai validitas sebesar 3,47 yang dikategorikan sangat valid oleh validator. Kata kunci: Pengembangan, LKPD, Discovery Learning, Fotosintesis

RPP BERBASIS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD BERDASARKAN PROSEDUR PENGEMBANGAN ADDIE Emylda Kusuma Trisna Wati; Nur Kuswanti; Noer Afâ€™idah
Discovery Vol 6 No 1 (2021): Edisi Maret
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat (LPPM) Universitas Hasyim Asy'ari (Unhasy)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33752/discovery.v6i1.1349

Abstract: The effectiveness and achievement of learning objectives are determined by the educators. Educators must design lesson plans before learning activities take place. This study aims to develop lesson plans based on cooperative learning model type STAD, quality excretion system material based on the level of validity. This development uses ADDIE (analysis, design, development, application, and evaluation). However, due to constrained conditions during the Covid-19 epidemic, the implementation stage was not carried out. The data collection method used lesson plan validation sheet. The data were obtained through a validity test. The results of the validity test in the form of lesson plans developed are classified as valid with an average value of 4.5 so that they are suitable to be used in learning. Keywords: Lesson Plans, Cooperative Learning, STAD Abstrak: Efektifitas dan tercapainya tujuan pembelajaran ditentukan oleh pendidik. Pendidik harus merancang RPP sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung. Penelitian ini bertujuan mengembangkan RPP berbasis model pembelajaran kooperatif Tipe STAD materi sistem ekskresi yang berkualitas berdasarkan tingkat kevalidan. Pengembangan ini menggunakan ADDIE (analisis, perancangan, pengembangan, penerapan, dan evaluasi). Akan tetapi, dikarenakan terkendalanya kondisi pandemi covid-19, tahap penerapan tidak dilakukan. Metode pengumpulan data menggunakan lembar validasi RPP. Perolehan data dilakukan uji validitas. Hasil uji validitas berupa RPP yang dikembangkan tergolong valid dengan nilai rata-rata 4,5 sehingga layak untuk digunakan dalam pembelajaran. Kata kunci: RPP, Pembelajaran Kooperatif, STAD

PENGEMBANGAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING UNTUK MELATIHKAN SIKAP ILMIAH MATERI PEMANASAN GLOBAL KELAS VII SMP Dian Masidayu Prahastuti; Nur Kuswanti; Andri Wahyu Wijayadi
Discovery Vol 6 No 1 (2021): Edisi Maret
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat (LPPM) Universitas Hasyim Asy'ari (Unhasy)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33752/discovery.v6i1.1350

Abstract: Based on questionnaires that have been distributed, it is known that the problem found in class VII SMP is a lack of interest in science subjects because the learning process is still a teacher-centered. Students are more interested in my practice-based learning. Referring to the results of the interview, it shows that one of the materials is with a low average value is Global Warming. In order to make it easier for educators to implement a learning system based on conditions and problems in the classroom, a learning device is needed that is in accordance with the conditions in the class. This study aims to develop a quality Guided Inquiry leson plan, as well as to explain the process of developing Guided Inquiry leson plan based on the ADDIE development procedure, and to describe the feasibility of the lesson plan developed based on the validity of the lesson plan. This research design uses ADDIE (Analyze, Design, Development, Implement, and Evaluate). The results of the validation of the validators obtained an average score of 4.7 and were categorized as very valid. So the lesson plan on global warming material based on guided inquiry learning models to train students' scientific attitudes is feasible to use in learning. Keywords: Global Warming, Guided Inquiry Model, Lesson Plan. Abstrak: Bersumber pada angket yang telah disebar diketahui bahwa masalah yang ditemukan pada kelas VII SMP adalah kurangnya minat pada mata pelajaran IPA dikarenakan proses pembelajaran yang masih bersifat teacher center, peserta didik lebih berminat pada pembelajaran yang berbasis praktiku. Jika mengacu pada hasil wawancara menunjukkan bahwa salah satu materi yang memiliki nilai rata-rata rendah adalah materi Pemanasan Global. Guna memudahkan pendidik mengimplementasikan sistem pembelajaran berdasarkan kondisi dan permasalahan di kelas maka dibutuhkan suatu perangkat pembelajaran yang sesuai dengan kondisi di kelas tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan RPP Inkuiri Terbimbing yang berkualitas, serta untuk menjelaskan proses pengembangan RPP Inkuiri Terbimbing berdasarkan prosedur pengembangan ADDIE, dan mendeskripsikan kelayakan RPP yang dikembangkan berdasarkan validitas RPP. Desain penelitian ini menggunakan ADDIE (Analyze, Design, Development, Implement, dan Evaluate). Hasil validasi dari para validator, diperoleh rata-rata skor 4,7 dan dikatergorikan sangat valid. Jadi RPP pada materi pemanasan Global berbasis model pembelajaran inkuiri terbimbing untuk melatihkan sikap ilmiah peserta didik layak untuk digunakan dalam pembelajaran. Kata Kunci: Pemanasan Global, Model Inkuiri Terbimbing, RPP.

PENGEMBANGAN LKPD BERBASIS GROUP INVESTIGATION PADA MATERI SISTEM TATA SURYA Eka Puji Anggraini; Nur Kuswanti; Andri Wahyu Wijayadi
Ed-Humanistics Vol 5 No 2 (2020): Ed-Humanistics Vol 5 No 2 Tahun 2020
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP) Universitas Hasyim Asy'ari (Unhasy) Tebuireng Jombang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33752/ed-humanistics.v5i2.1066

Tujuan umum dari penelitian yang dilakukan adalah mengembangkan LKPD IPA Sistem Tata Surya berbasis model pembelajaran tipe GI yang layak berdasarkan validitas. Sedangkan tujuan khusus dari penelitian ini adalah mendeskripsikan proses pengembangan LKPD IPA berbasis GI pada materi Sistem Tata Surya berdasarkan prosedur pengembangan ADDIE, dan mendeskripsikan kelayakan LKPD IPA Sistem Tata Surya yang dikembangkan berdasarkan Validitas LKPD IPA Sistem Tata Surya berbasis model pembelajaran kooperatif tipe GI. Penelitian pengembangan yang dilakukan menghasilkan produk LKPD IPA berbasis GI pada materi Sistem Tata Surya. Proses pengembangan menghasilkan 3 draft LKPD yang telah mendapat saran dan masukan dari dosen pembimbing dan validator dari ahli materi, ahli media dan guru IPA. Hasil penilaian dari validator terhadap LKPD IPA berbasis GI yang dikembangkan menunjukkan bahwa LKPD IPA berbasis GI yang dikembangkan mendapat skor rata-rata 3, 71 dengan kategori sangat valid. Kata Kunci: Sistem Tata Surya, Model GI, Peserta Didik

MONOPOLI IPA SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN DI SMP/MTs KELAS VII PADA MATERI TATA SURYA Shofroul Lailiyah; Nur Kuswanti; Lina Arifah Fitriyah
Ed-Humanistics Vol 6 No 1 (2021): Ed-Humanistics Vol 6 No 1 Tahun 2021
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP) Universitas Hasyim Asy'ari (Unhasy) Tebuireng Jombang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33752/ed-humanistics.v6i1.1461

Pentingnya peran media dalam pembelajaran sehingga untuk tercapai suatu tujuan pembelajaran membutuhkan alat bantu yang dapat mempermudah siswa dalam menerima materi. Media edukatif yang dapat digunakan dalam pembelajaran dengan suasana menarik dan menyenangkan adalah monopoli..Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan media pembelajaran monopoli IPA pada materi Tata Surya. Penelitian ini termasuk jenis pengembangan dengan menggunakan model ADDIE (Analyze, Design, Development, Implement, & Evaluate). Keterbatasan penelitian ini adalah tahapan Implement tidak bisa dilaksanakan karena pandemi covid-19. Data diperoleh dengan menggunakan instrument pengumpulan data berupa penilaian kelayakan berdasarkan validitas dari ahli media, ahli materi dan guru IPA. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa media monopoli IPA pada materi Tata Surya dinyatakan validitas. Aspek validitas ditunjukkan dari hasil validasi monopoli IPA Tata Surya dan mendapat rata-rata skor 3,78 dengan kategori sangat valid. Kata Kunci: Media Pembelajaran, Monopoli IPA, Tata Surya.

PENGEMBANGAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) BERBASIS KOOPERATIF TIPE TGT MATERI GETARAN DAN GELOMBANG Renita Aprilia; Nur Kuswanti; Oktaffi Arinamanasikana
Discovery Vol 6 No 2 (2021): Edisi Oktober
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat (LPPM) Universitas Hasyim Asy'ari (Unhasy)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33752/discovery.v6i2.1795

This research is initialized by the teacher-centered science learning process, thelimited use of learning tools in the form of lesson plans, the less varied use of learningmodels and games making students understand easily. The objectives are describing: theprocess of developing TGT cooperative-based RPP on vibration and wave material and thefeasibility of TGT-based cooperative learning plans on material vibrations and waves. Thedevelopment model used was ADDIE model consisting of 5 stages, namely Analysis,Design, Development, Implementation and Evaluation but the Implementation stage wasnot implemented. The validity data used RPP validation sheet. This development researchresulted in a TGT-based cooperative learning plan (RPP) product. The results indicatedthat the process of developing a lesson plan refers to the ADDIE development model.Analysis consisted of 3 steps covering needs analysis, curriculum analysis and materialanalysis. Design was carried out by collecting references and compiling a cooperative RPPbased on the TGT type. Development was assessed by experts consisting of 3 validators,namely 2 lecturers of natural science education courses and 1 junior high school teacher.From the results of the assessment obtained validity assessments as well as input andsuggestions from the validator used to produce the final RPP product. The Evaluation stepwas carried out at each stage. The quality of the TGT cooperative learning based learningplan on vibration and wave material developed based on validity was declared feasible touse because the validation results obtained a score of 4.78 with a very valid category.Keywords: Development of lesson plan, Cooperative Learning, TGT (Teams GamesTournament), ADDIE development model.

Title

Found 18 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 18 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 18 Documents
Search