Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Natural Science: Jurnal Penelitian Bidang IPA dan Pendidikan IPA
ulmi, fauziah
Unknown Affiliation
Chemistry Earth & Planetary Sciences Education Physics Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Efektivitas Pengembangan Lembar Essay Assessment Berbasis Creative Problem Solving (CPS) untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta Didik dalam Pembelajaran Fisika di SMA ulmi, fauziah
Natural Science: Jurnal Penelitian Bidang IPA dan Pendidikan IPA Vol 5, No 1 (2019)
Publisher : Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15548/nsc.v5i1.891

Abstract

Research on the development of Creative Problm Solving (CPS) based assessment essays using 4-D models. The stages in the 4-D model consist of define, design, development and disseminate. The results of the analysis from the define stage state that students' creative thinking abilities at SMAN 7 Padang are still low and the development of creative problem-based assessment essay sheets is needed. The next step to do is the design stage. The design is done to get the foundation and conformity of the development of assessment essays with the needs and characteristics of students. The next stage is the stage of development (development) which includes tests of validity, practicality, and effectiveness testing. The validation stage shows the results that the Essay assessment sheet is valid for testing. After the Essay assessment sheet is declared valid by the validator, the next step is to conduct a trial to find out its practicality and effectiveness. The effectiveness of the use of assessment essay sheets seen during limited trials is carried out. The effectiveness of assessment essays is not only seen from the improvement of students' creative thinking abilities, but also from the competencies of attitudes, knowledge, and skills. The results showed that assessment essay sheets based on creative problem solving models were developed effectively to improve students' creative thinking skills (73.08), attitude competence (83.82), and skills competencies (78.93) in learning physics.
Tahap Design (Perancangan) Lembar Essay Assessment Berbasis Creative Problem Solving (CPS) untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta Didik dalam Pembelajaran Fisika di SMA Ulmi, Fauziah
Natural Science: Jurnal Penelitian Bidang IPA dan Pendidikan IPA Vol 3, No 2 (2017)
Publisher : Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15548/nsc.v3i2.440

Abstract

Penelitian pengembangan essay assessment berbasis Creative Problm Solving (CPS) menggunakan 4-D model. Tahap-tahap dalam 4-D model terdiri dari define, desain, development dan disseminate. Hasil analisis dari tahap definemenyataan bahwa kemampuan berpikir kreatif peserta didik di SMAN 7 Padang masih rendah dan diperlukan pengembangan lembar essay assessment berbasis creative problem solving. Langkah selanjutnya yang dilakukan adalah tahap design (perancangan). Perancangan lembar essay assessment dimulai dengan penyusunan standar tes, pemilihan media, pemilihan format, membuat rancangan awal.Perancangan dilakukan untuk mendapatkan landasan dan kesesuian pengembangan essay assessment dengan kebutuhan dan karakteristik peserta didik. Essay assessment dirancang memuat langkah-langkah model pembelajaran creative problem solving untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif peserta didik.Penelitian yang dilakukan termasuk jenis penelitiandeskriptif kualitatif, yang mendeskripsikan rancangan essay assessment berbasis creative problem solving untuk meningkatkan keterampilan berpikir kreatif.Rancangan lembar essay assessment berbasis creative problem solving terdiri dari: cover, kata pengantar, daftar isi, identitas, petunjuk,  tujuan pembelajaran, Tahap kegiatan pada lembar essay assessment disesuaikan dengan tahap-tahap creative problem solving dan memperhatikan karakteristik asesmen autentik. format penilaian, selain itu essay assessment juga dilengkapi dengan RPP dan Penilaian yang berbasis CPS.
Tahap PraktikalitasLembar Essay Assessment Berbasis Creative Problem Solving (CPS) untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta Didik dalam Pembelajaran Fisika diSMA Ulmi, Fauziah; Djamas, Djusmaini
Natural Science: Jurnal Penelitian Bidang IPA dan Pendidikan IPA Vol 4, No 2 (2018)
Publisher : Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15548/nsc.v4i2.456

Abstract

Penelitian pengembangan essay assessment berbasis Creative Problm Solving (CPS) menggunakan 4-D model. Tahap-tahap dalam 4-D model terdiri dari define, desain, development dan disseminate. Hasil analisis dari tahap definemenyataan bahwa kemampuan berpikir kreatif peserta didik di SMAN 7 Padang masih rendah dan diperlukan pengembangan lembar essay assessment berbasis creative problem solving. Langkah selanjutnya yang dilakukan adalah tahap design (perancangan).Perancangan dilakukan untuk mendapatkan landasan dan kesesuian pengembangan essay assessment dengan kebutuhan dan karakteristik peserta didik. Tahap selanjutnya adalah tahap develop (pengembangan) yang meliputi uji validitas, praktikalitas, dan uji efektivitas. Tahap validasi menunjukkan hasil bahwa lembar Essay assessmentvalid untuk diujicobakan. Setelah lembar Essay assessmentdinyatakan valid oleh validator, langkah berikutnya adalah melakukan uji coba untuk mengetahui kepraktisan dan keefektivannya. Data kepraktisan diambil dari observasi terhadap keterlaksanaan RPP, angket respon guru, dan angket respon peserta didik selama mengikuti pembelajaran menggunakan lembar Essay assessment. Penelitian yang dilakukan ternasuk jenis penelitian deskriptif kualitatif, yang mendeskripsikan hasil uji praktikalitas lembar Essay assessment.
Tahap Validasi Lembar Essay Assessment Berbasis Creative Problem Solving (CPS) untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta Didik dalam Pembelajaran Fisika di SMA Ulmi, Fauziah
Natural Science: Jurnal Penelitian Bidang IPA dan Pendidikan IPA Vol 4, No 1 (2018)
Publisher : Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15548/nsc.v4i1.453

Abstract

Penelitian pengembangan essay assessment berbasis Creative Problm Solving (CPS) menggunakan 4-D model. Tahap-tahap dalam 4-D model terdiri dari define, desain, development dan disseminate. Hasil analisis dari tahap define menyataan bahwa kemampuan berpikir kreatif peserta didik di SMAN 7 Padang masih rendah dan diperlukan pengembangan lembar essay assessment berbasis creative problem solving. Setelah tahap define dilakukan, selanjutnya dilakukan tahap design (perancangan). pengembangan essay assessment dengan kebutuhan dan karakteristik peserta didik. Tahap selanjutnya adalah tahap develop (pengembangan) yang meliputi uji validitas, uji praktikalitas, dan uji efektivitas. Validasi terhadap essay assessment dilakukan dengan melalui tiga tahapan, yaitu tahap awal, revisi, dan tahap akhir. Tahap awal bertujuan untuk mendapatkan saran perbaikan dari validator terhadap essay assessment yang telah dibuat. Saran dan perbaikan dari validator digunakan sebagai pedoman untuk merevisi essay assessment yang telah dibuat. Setelah direvisi, essay assessment siap divalidasi akhir oleh validator sampai didapat essay assessment yang benar-benar valid untuk diujicobakan. Penelitian yang dilakukan termasuk jenis penelitian deskriptif kualitatif, yang mendeskripsikan hasil uji validasi essay assessment berbasis creative problem solving untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif.
Co-Authors Djusmaini Djamas