Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0.92
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal of Basication (JOB) : Jurnal Pendidikan Dasar Jurnal Ilmiah Pembelajaran Sekolah Dasar
Kaimuddin, La Ode
Unknown Affiliation
Education Environmental Science Mathematics Social Sciences Other

Published : 6 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 6 Documents
Search

 1 
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MATERI ALAT PENCERNAAN MAKANAN DAN KESEHATAN BAGI MANUSIA DI KELAS V SD NEGERI 1 TAMBEA Yuni, Nyoman; Pabunga, Dorce Banne; Kaimuddin, La Ode
Jurnal Ilmiah Pembelajaran Sekolah Dasar Vol 1, No 2 (2019)
Publisher : Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (262.26 KB) | DOI: 10.36709/jipsd.v1i2.11042

Abstract

Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah “Apakah penerapan model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi alat pencernaan makanan dan kesehatan di kelas VSD Negeri 1 Tambea Kabupaten Kolaka?”. Penelitian ini berfokus pada perbaikan proses pembelajaran sehingga meningkatkan hasil belajar IPA siswa pada materi alat pencernaan makanan dan kesehatan. Secara umum penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi alat pencernaan makanan dan kesehatan di kelas VSD Negeri 1 Tambea Kabupaten Kolaka melalui penerapan model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas, terdiri dari dua siklus yang setiap siklusnya terdiri dari  dua kali pertemuan. Prosedur penelitian ini meliputi: perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan evaluasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan lembar observasi, dan evaluasi tes siklus. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan analisis deskriptif yaitu menghitung persentase aktivitas guru, aktivitas siswa dan ketuntasan hasil belajar siswa selama proses pembelajaran. Indikator keberhasilan dalam penelitian ini terdiri dua yaitu dari segi proses dan hasil belajar. Dilihat dari segi proses, tindakan dikatakan berhasil apabila minimal 90% proses pelaksanaan pembelajaran terlaksana dengan baik. Dilihat dari segi hasil, tindakan dikatakan berhasil apabila minimal 80% dari jumlah siswa mencapai nilai ≥ 60. Berdasarkan hasil analisis dan pembahasan, menunjukkan bahwa Penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dapat meningkatkan hasil belajar IPA pada siswa kelas VSD Negeri 1 Tambea Kabupaten Kolaka materi pokok alat pencernaan makanan dan kesehatan. Hasil belajar siswa setelah menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw pada siklus I sebesar 57,89% siswa yang tuntas belajar dan pada siklus II meningkat menjadi 84,21% siswa yang tuntas belajar. Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw lebih menumbuhkan minat dan motivasi siswa untuk belajar sehingga siswa lebih aktif dalam pembelajaran dan pada akhirnya meningkatkan hasil belajar siswa. Kata kunci: Model pembelajaran, jigsaw, hasil belajar
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA MATERI LUAS BANGUN DATAR SEDERHANA DENGAN ALAT PERAGA DI KELAS V SDN 11 SAWERIGADI Kasdi, Kasdi; Kaimuddin, La Ode
Journal of Basication (JOB) : Jurnal Pendidikan Dasar Vol 3, No 2 (2019)
Publisher : Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jobpgsd.v3i2.14389

Abstract

Tujuan Penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa pada materi luas bangun datar sederhana dengan menggunakan alat peraga di kelas V SD Negeri 11 Sawerigadi Kabupaten Muna Barat Barat. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Prosedur penelitian ini adalah (1) perencanaan, (2) pelaksanaan tindakan, (3) observeasi dan evaluasi, (4) refleksi. Dalam penelitian ini data dikumpulkan adalah data kualitatif dan data kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1). Peningkatan hasil belajar siswa terlihat dari siswa yang tuntas belajar sebesar 14 orang dari 20 orang dengan persentase ketuntasan klasikal sebesar 65,0% dan meningkat menjadi 18 orang dari 20 orang yang tuntas dengan persentase ketuntasan klasikal sebesar 90,0% pada siklus II. 2). Pada tindakan siklus I aktivitas  guru mencapai persentase 63,9% pada pertemuan 1 dan pada pertemuan 2 sebesar 68,1% sedangkan pada siklus II mencapai persentase 87,5% pada pertemuan 1 dan pada pertemuan 2 sebesar 91,7%. 3). Pada tindakan siklus I aktivitas  guru mencapai persentase 62,5% pada pertemuan 1 dan pada pertemuan 2 sebesar 66,7% sedangkan pada siklus II mencapai persentase 87,5% pada pertemuan 1 dan pada pertemuan 2 sebesar 91,7%.Kata Kunci: alat peraga; hasil belajar; luas bangun datar
PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DI KELAS V SDN 7 KONDA Marwati, Indri; B, Amiruddin; Kaimuddin, La Ode
Journal of Basication (JOB) : Jurnal Pendidikan Dasar Vol 4, No 1 (2020)
Publisher : Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jobpgsd.v4i1.14397

Abstract

Penelitian ini bertujuan meningkatkan hasil belajar siswa muatan IPA yang terdapat pada Tema 7 dengan materi Pengaruh Kalor terhadap Perubahan Suhu dan Wujud Benda. Penelitian dilaksanakan pada tanggal 25 Februari-7 Maret 2020 pada siswa kelas 5 SD Negeri 7 Konda tahun ajaran 2019/2020 melalui penerapan model Problem Based Learning. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas. Data dalam penelitian ini diperoleh melalui tes pemahaman siswa serta lembar observasi aktivitas guru dan siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model PBL dapat: a) meningkatkan aktivitas mengajar guru, pada siklus I 75,83% meningkat menjadi 90,85% pada siklus II. b) meningkatkan aktivitas belajar siswa, pada siklus I 66,83% meningkat menjadi 82,01% pada siklus II. c) meningkatkan hasil belajar muatan IPA Tema 7 Pengaruh Kalor terhadap Perubahan Suhu dan Wujud Benda. Hasil belajar pada siklus I  persentase pencapaian ketuntasan sebesar 60,61% (20 siswa) dan pada siklus II meningkat menjadi 87,88% (29 siswa) dari jumlah keseluruhan 33 siswa, dengan demikian perbaikan dengan Model Problem Based Learning dapat dikatakan berhasil karena hasil belajar mencapai tujuan yakni 75%.Kata kunci : Model Problem Based Learning; Hasil Belajar
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI SIFAT-SIFAT BANGUN DATAR DENGAN MENGGUNAKAN ALAT PERAGA DUA DIMENSI DI KELAS IV SDN 1 KATOI Kamaruddin, Kamaruddin; Kaimuddin, La Ode
Journal of Basication (JOB) : Jurnal Pendidikan Dasar Vol 2, No 2 (2018)
Publisher : Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jobpgsd.v2i2.14348

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa dalam memahami sifat-sifat bangun datar di kelas IV SD Negeri 1 Katoi Kabupaten Kolaka Utara. Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) meliputi perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Data yang didapatkan dari hasil tes  dan observasi dianalisis menggunakan tehnik analisis statistik deskriptif. Sebagai indikator kinerja keberhasilan penelitian tindak kelas ini adalah minimal 80% rencana perbaikan pembelajaran telah terlaksana dan hasil belajar siswa secara klasikal minimal 80% telah memperoleh skor nilai KKM sebesar 60. Hasil analisis data dikemukakan bahwa untuk prosentase keaktifan belajar siswa dari pertemuan I sebesar 53,8%, dan pertemua II sebesar 76,9%. Hasil analisis data pengamatan  pada aktifitas mengajar guru: Pertemuan I sebesar 69,2%, dan pertemuan II 92,3%. Selanjutnya untuk analisis data pada siklus II, dikemukakan bahwa prosentase aktifitas belajar siswa sebesar 84,6% pada pertemuan I dan 100% pada pertemuan II. Persentase keaktifan mengajar guru pertemuan I sebesar 93,3% dan pada pertemuan II 100%. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa penggunaan alat peraga dua dimensi dapat meningkatkan aktivitas mengajar guru, aktivitas belajar siswa pada Materi Sifat-sifat Bangun Datar kelas IV SD Negeri 1 Katoi Kabupaten Kolaka Utara.Kata Kunci: alat peraga dua dimensi; hasil belajar siswa
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY PADA SISWA KELAS VI SDN 1 TINUKARI Karmila, Karmila; Kaimuddin, La Ode
Journal of Basication (JOB) : Jurnal Pendidikan Dasar Vol 3, No 1 (2019)
Publisher : Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jobpgsd.v3i1.14382

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa melalui pembelajaran Inquiry pada materi pokok daya hantar benda terhadap panas di kelas VI SD Negeri 1 Tinukari. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan pada semester ganjil, tahun pelajaran 2016/2017 di kelas VI SD Negeri 1 Tinukari Kabupaten Kolaka Utara. Subjek penelitian ini adalah siswa di kelas VI SD Negeri 1 Tinukari yang berjumlah 22 siswa. Faktor yang diteliti dalam penelitian tindakan kelas ini adalah faktor siswa, dan faktor guru. Prosedur penelitian mengikuti prosedur penelitian tindakan kelas yaitu; (a) perencanaan, (b) pelaksanaan tindakan, (c) observasi dan evaluasi, dan (d) refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode Inquiry dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi daya hantar benda terhadap penas pada siswa kelas  SD Negeri 1 Tinukari. Hal ini dapat dilihat pada peningkatan hasil belajar siswa, pada siklus I rata-rata hasil belajar siswa adalah 63,64 dengan ketuntasan klasikal sebesar 59,09% sedangkan pada siklus II rata-rata hasil belajar siswa adalah 77,27 dengan ketuntasan klasikal sebesar mencapai 90,91%.Kata kunci: hasil belajar; model inquiry
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA KELAS IV SD NEGERI 13 KATOBU Sari, Dian Puspita; Yasin, Muhammad; Kaimuddin, La Ode
Journal of Basication (JOB) : Jurnal Pendidikan Dasar Vol 4, No 2 (2020)
Publisher : Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jobpgsd.v4i2.20355

Abstract

Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui penerapan model Contextual Teaching and Learning (CTL) dapat meningkatkan aktivitas guru dan siswa, serta kemampuan pemecahan masalah matematika siswa  pada materi FPB dan KPK kelas IV SD Negeri 13 Katobu. Metode dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas. Subjek dalam penelitian ini adalah guru dan siswa kelas IV Sekolah Dasar Negeri 13 Katobu, siswa laki-laki 12 orang dan siswa perempuan 5 orang. Jenis data dalam penelitian ini ada dua yaitu data kualitatif dikumpulkan melalui teknik observasi dan data kuantitatif berupa hasil pekerjaan siswa. Berdasarkan analisis data kemampuan pemecahan masalah siswa diperoleh, Pada siklus I ketuntasan belajar siswa sebesar 64,71% dan persentase tidak tuntas sebesar 35,29% dengan nilai rata-rata 68. Sedangkan pada siklus II persentase ketuntasan belajar siswa sebesar 82,35% sedangkan persentase tidak tuntas sebesar 17,65% dengan nilai rata-rata siswa 76. Sehingga dapat disimpulkan bahwa penerapan model Contextual Teaching and Learning dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa pada materi FPB dan KPK Kelas IV Sekolah Dasar Negeri 13  Katobu.Kata Kunci: Model Contextual Teaching and Learning; Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika
Co-Authors A.A. Ketut Agung Cahyawan W B, Amiruddin Dian Puspita Sari Dorce Banne Pabunga, Dorce Banne Kamaruddin Kamaruddin karmila karmila Kasdi, Kasdi Marwati, Indri Yuni, Nyoman