Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Dinamika Pendidikan Journal of Vocational and Career Education
Mahanani, Fauzan A
Unknown Affiliation
Education

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
The Development of Industrial Work Practice Monitoring by Using Simorin at Vocational High School Mahanani, Fauzan A; Sudana, I Made; Wibawanto, Hari
Journal of Vocational and Career Education Vol 2, No 1 (2017): July 2017
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jvce.v2i1.11095

Abstract

Vocational High School graduates are expected to have work experience in industry and ready to enter the workforce. Industrial work practice (Prakerin) is a learning program that must be implemented by students in the industrial world. Prakerin program is organized together between school and the world of work to meet the students' need for competencies that are unworkable in schools. There are still major obstacles in monitoring the implementation of Prakerin due to distance and time problems. These constraints are expected to be solved using information system.This research and development aims to produce an effective and effective information system on industrial work practice monitoring to be used in vocational high school. This study developed information system named "Simorin" which is an acronym of the Industrial Work Practice Monitoring Information System. The method used in the study was research and development (R & D). Stages in this study included analysis phase, data requirement by using literature study and field study. The test phase was performed with validation and revision followed by a limited trial of Simorin products.Based on the development, test and analysis, it can be concluded that Simorin was feasible and effective for use in Prakerin monitoring process in terms of usability. Students, Teachers and industries could communicate with each other in real time. Recommendation of further development of Simorin is that it can be integrated with distance learning (e-learning).
PENERAPAN STRATEGI PAMERIN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN DASAR DESAIN GRAFIS Mahanani, Fauzan A
Dinamika Pendidikan Vol 11, No 1 (2021): Edisi Januari - April 2021
Publisher : Institute of Research Publishing Project (I-RPP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan stategi pembelajaran Pamerin dalam meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Dasar Desain Grafis  kelas X.RPL 1 SMKN 1 Bawang Banjarnegara. Pamerin adalah akronim dari Pembelajaran Aktif Mandiri Eksprimen Daring  yaitu strategi pembelajaran dengan cara penugasan eksperimen yang dikemas dalam e-jobsheet dan dikerjakan oleh siswa secara mandiri, baik berkelompok maupun individu untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa secara daring pada masa pandemi covid-19. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (classroom action research) yang dimaksudkan untuk mengatasi permasalahan yang ada di kelas. Subyek penelitian yang digunakan adalah siswa kelas X.RPL 1 Semester Gasal tahun ajaran 2020/2021 yang berjumlah 36 siswa. Penelitian dilakukan dalam dua siklus dan setiap akhir siklus dilakukan refleksi terhadap tindakan yang diberikan. Teknik pengumpulan data dalam penelitian menggunakan lembar observasi, tes hasil belajar, dan dokumentasi. Sedangkan untuk anlisis data digunakan metode analisis deskriptif komparatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan  pembelajaran  dengan menggunakan stategi pembelajaran Pamerin pada mata pelajaran Dasar Desain Grafis  dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa. Hal ini dapat dilihat dari keaktifan siswa dari siklus I sebesar 61,58 % mengalami peningkatan menjadi 85,53 % pada siklus II. Hasil belajar pengetahuan siswa terlihat dari nilai rata-rata kelas pada siklus I sebesar 72,39 dan meningkat pada siklus II rata-rata kelas menjadi 75,50. Hasil belajar keterampilan siswa terlihat dari nilai rata-rata kelas pada siklus I sebesar 74,05 dan meningkat pada siklus II rata-rata kelas menjadi 82,30.
Co-Authors Hari Wibawanto I Made Sudana