Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Arabia: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Lughawiyah: Journal of Arabic Education and Linguistics
Marlion, Ferki Ahmad
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
أسلوب الحكيم في القرآن الكريم: دراسة تحليلية بلاغية Marlion, Ferki Ahmad; Dardiri, Ahmad
Lughawiyah: Journal of Arabic Education and Linguistics Vol 1, No 2 (2019)
Publisher : IAIN Batusangkar, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31958/lughawiyah.v1i2.1517

Abstract

يقوم هذا البحث بتحليل آيات القرآن الكريم التي تتضمن أسلوب الحكيم .والغالب في الحوار أن تكون الإجابة وفقا للسؤال، ولكن الباحث وجد الإجابات في القرآن الكريم مما لم يترقبه السائل. هذا البحث من البحوث الوصفية. ولأجل ذلك جمع الباحث البيانات من القرآن الكريم والمصادر الأساسية (تفسير التحرير والتنوير، أسلوب الحكيم نموذج) والمصادر الثانوية (أسباب النزول). وينتهي هذا البحث إلى أن في القرآن الكريم 31 أية تستخدم أسلوب الحكيم. واستعمال أسلوب الحكيم في القرآن الكريم يكون لأجل مراعاة أحوال السائلين الإجتماعية والنفسية والثقافية والاهتمام بالفروق الفردية، وتكون الإجابة عن الأسئلة بتقديم ما هو أهم على ما هو مهم، ومثال ذلك الإجابة عن الآية "يسألونك عن الأهلة" بإخفاء الله تعالى البيان عن أسباب تغير حالات الأهلة وتقديم البيان عن منافعها، لأن هذ الأخير هو الأهم. ولو كانت الإجابة بما هو المطلوب في السؤال لصعبة على السائل فهمها، فالعقليات آنذاك كانت بسيطة، والعلوم لم تكن متطورة، فلم تتوفرله القدرة على فهم الإجابة. وأخفى الله تعالى كذلك عن الأمور الغيبية مراعاة لمستوى المخاطبين الفكري، ولا فائدة في معرفتها.
تأثير أسلوب ملء الحروف المفقودة على مهارة الكتابة لدى التلاميذ بحث تجريبي في المدرسة الثانوية عائشية بادنج Gustinata, Allbert; Marlion, Ferki Ahmad
Arabia Vol 13, No 1 (2021): JURNAL ARABIA
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Tarbiyah IAIN Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21043/arabia.v13i1.10207

Abstract

الغرض من هذا البحث هو لمعرفة تأثير استعمال أسلوب ملء الحروف المفقودة على نتيجة تعليم مهارة الكتابة في الصف السابع من المدرسة الثانوية عائشية بادنج. ويستعمل الكاتب منهج بحث تجريبي بثلاث آلات البيانات، يعني دليل الملاحظة ودليل المقابلة وأسئلة الامتحان وتصميم البحث بتصميم.أما النتيجة، لها يوجد أن أقصى نتائج تعليم مهارة الكتابة بأسلوب ملء الحروف المفقودة 100 وأدنى النتائج 60. ثم وجد الكاتب أن نتيجة أكبر من نتيجة ، وهي 36، 3  > 79، 3 > 31، 2. فلذلك، فرض العدمية مردودة وفرض التبادلية مقبولة، والمراد بها إيجاد الفرق بين نتيجة تعليم مهارة الكتابة باستعمال أسلوب ملء الحروف المفقودة وبدون استعمالها. والخلاصة من هذا البحث، أن أسلوب ملء الحروف المفقودة يؤثر على نتيجة تعليم مهارة الكتابة.
Co-Authors Ahmad Dardiri Gustinata, Allbert