Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal PARENTAS: Jurnal Mahasiswa Pendidikan Teknologi dan Kejuruan SINAU : Jurnal Ilmu Pendidikan dan Humaniora
Surahman
Unknown Affiliation
Automotive Engineering Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Education Engineering Social Sciences Transportation Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
THE RELATIONSHIP BETWEEN THE CONCEPT MASTERY OF MECHANIC MEASURING DEVICES WITH MEASURING ABILITY USING MECHANIC MEASURING DEVICES IN THE TENTH GRADE CLASS OF SMKN 1 SANAMAN MANTIKEI 2015/2016 Surahman; Wiyogo
PARENTAS: Jurnal Mahasiswa Pendidikan Teknologi dan Kejuruan Vol. 1 No. 2 (2015): Journal Parentas Edisi Juli-Desember 2015
Publisher : Jurusan Pendidikan Teknologi Dan Kejuruan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The aim of this research is to find out the relationship of concept comprehention of measurement devices with the measuring ability using mechanic measuring devices in the tenth grade of SMKN 1 Sanaman Mantikei 2015/2016. The research type is a non experiment type with correlational approach. The population is all students of tenth grade of SMKN 1 Sanaman Mantikei with random sampling which is tenth grader Automotive B whose number is 31 students. The instruments of concept mastery of mechanic measurement devices (variable x) is using written test. Before using it, the test instrument should be tested for its difficulty level, differentiation level, validity and reliability level and instrument of the ability to measure using measuring devices (variable y) which is performance test. The research results show the relationship between the concept mastery of using measuring devices (x) with the measuring ability using the mechanic measuring devices (y) in the form of regression formula with correlation coefficient 0,619 which means there is a positive relationship and significant between the concept mastery of using measuring devices (x) with the measuring ability using the mechanic measuring devices (y). The percentage or contribution of the concept mastery of measuring devices (x) is 38,27% on the ability to measure using the mechanic measuring devices (y).
PENERAPAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE STAD DALAM PEMBELAJARAN IPA MATERI CAHAYA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA : (Penelitian Tindakan Kelas di Kelas VIII A SMP Negeri 1 Kasokandel Kabupaten Majalengka Tahun Pelajaran 2017/2018) Surahman
Sinau : Jurnal Ilmu Pendidikan dan Humaniora Vol. 6 No. 2 (2020): Jurnal Ilmu Pendidikan dan Humaniora
Publisher : LPPM STKIP Pangeran Dharma Kusuma Segeran Juntinyuat Indramayu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37842/sinau.v6i2.30

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar dan keaktifan belajar siswa dalam pembelajaran IPA di kelas VIII A SMP Negeri 1 Kasokandel, Majalengka. Pemicunya adalah karena model pembelajaran yang diterapkan masih bersifat konvensional, berpusat pada guru (teacher centered). Untuk mengatasi kesulitan belajar tersebut ditawarkan melalui penerapan model pembelajaran cooperative learning tipe STAD (Student Teams Achievement Divisions). Studi ini dimaksudkan untuk menjawab permasalahan: 1) Bagaimanakah penerapan model cooperative learning tipe STAD pada pembelajaran IPA materi cahaya di kelas VIII A? 2) Bagaimana hasil belajar siswa pada pembelajaran IPA materi cahaya menggunakan model cooperative learning tipe STAD di kelas VIII A? Permasalahan tersebut dibahas melalui penelitian tindakan kelas yang dilakukan melalui 2 siklus. Setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model cooperative learning tipe STAD pada pembelajaran IPA materi cahaya di kelas VIII A berhasil meningkatkan hasil belajar dan keaktifan belajar siswa. Hal ini dapat dilihat dari tingkat ketuntasan belajar peserta didik per siklusnya. Pada pra siklus hanya terdapat 11 siswa atau 37% saja yang tuntas belajar, dengan nilai KKM 70. Namun itu mengalami kenaikan di siklus I menjadi 20 siswa atau 67%. Pada siklus II meningkat lagi menjadi 26 siswa atau 87%. Sementara keaktifan belajar siswa pada siklus I sebanyak 18 siswa atau 60%. Pada siklus II terdiri dari 25 siswa atau 83%. Oleh karenya, model belajar cooperative learning tipe STAD sangat tepat digunakan dalam upaya meningkatkan hasil belajar dan keaktifan siswa dalam pembelajaran IPA di kelas VIII A SMP Negeri 1 Kasokandel, Majalengka.
Co-Authors Wiyogo