Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN SNOWBALL THROWING DAN JIGSAW PADA MATERI SISTEM PENCERNAAN MANUSIA DI KELAS VIII SMP NEGERI 7 PEMATANG SIANTAR TAHUN PELAJARAN 2018/2019 Purba, Sumarny Tridelpina
Jurnal Metabio Vol. 1 No. 2 (2019): Oktober 2019
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36985/jpbm.v7i2.167

Abstract

Penelitian ini tentang perbandingan hasil belajar siswa dengan menggunakan Model Pembelajaran Snowball Trowing dan Jigsaw pada Materi Sistem Pencernaan Manusia di Kelas VIII SMP. Negeri 7 Pematangsiantar Tahun Pelajaran 2018/2019. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa dengan menggunakan Model Pembelajaran Snowball Trowing dan Jigsaw pada Materi Sistem Pencernaan Manusia di Kelas VIII Pematangsiantar Tahun Pelajaran 2018/2019. Populasi yang menjadi sampel sebanyak 64 siswa dibagi menjadi 2 kelas yang diambil secara cluster random, satu kelas eksperimen I 32 siswa dan satu kelas eksperimen II 32 siswa. Analisis data dengan menghitung harga Mean (M), Standart Deviasi (S) dan Uji Hipotesis menggunakan Uji t.Nilai rata-rata pre test (3,87) dan post test (8,81) pada kelas eksperimen I. Nilai rata-rata pre test (3,59) dan post test (7,78) pada kelas eksperimen II. Jika t hitung > t tabel pada taraf signifikan =0,05 dan derajat kebebasan (62), maka H0 ditolak Ha diterima. Dari pengujian hipotesis pre test diperoleh t hitung (4,86) > t tabel (2,00) artinya, ada perbedaan hasil belajar siswa dengan menggunakan Model Pembelajaran Snowball Trowing dan Jigsaw pada Materi Sistem Pencernaan Manusia di Kelas VIII SMP. Negeri 7 Pematangsiantar Tahun Pelajaran 2018/2019.Kata Kunci : Hasil belajar, Jigsaw, Snowball Throwing, Ekosistem
PENGARUH PENGGUNAAN PETA KONSEP PADA MATERI POKOK EKOSISTEM TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS VII SMP SWASTA ANAK BANGSA PERDANGANGAN TAHUN PELAJARAN 2018/2019 Purba, Sumarny Tridelpina
Jurnal Metabio Vol. 2 No. 1 (2020): April 2020
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36985/jpbm.v8i1.229

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan Peta Konsep terhadap hasil belajar siswa pada materi pokok Ekosistem di kelas VII SMP Swasta Anak Bangsa Perdangangan Tahun Pelajaran 2018/2019. Populasi dalam penelitian ini sebanyak 60 siswa yang terdiri 2 kelas. Pengambilan sampel dilakukan secara Total Sampling. Diperlukan kelas VII-1 sebagai kelas eksperimen diberi perlakuan dengan menggunakan Peta Konsep dan kelas VII-2 sebagai kelas kontrol diberi perlakuan tanpa menggunakan Peta Konsep dengan jumlah masing-masing kelas sebanyak 30 orang, dengan demikian jumlah sampel sebanyak 60 orang. Analisis data dilakukan dengan menggunakan SPSS 21 untuk mencari nilai rata-rata (x Ì„ ), standart deviasi (S), dan uji hipotesis (uji t) pada taraf signifikan Sig
Efektivitas Penerapan Penggunaan Laboratorium Riil Dalam Tatanan Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Keterampilan Proses Sains Siswa Kelas XI SMA Negeri 6 Pematangsiantar Purba, Sumarny Tridelpina; Siboro, Thiur Dianti
BEST Journal (Biology Education, Sains and Technology) Vol 3, No 2 (2020): September 2020
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30743/best.v3i2.3242

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui evektivitas penerapan penggunaan laboratorium riil dalam tatanan pembelajaran berbasis masalah terhadap keterampilan proses sains siswa di SMA Negeri 6 Pematangsiantar. Metode penelitian yang digunakan metode penelitian tindakan kelas yang mencakup Siklus I dan Siklus II dengan menggunakan Laboratorium Riil dalam tatanan pembelajaran berbasis masalah. Pengumpulan data terdiri dari lembar observasi, LKS, soal pretest, dan soal postest. Teknik pengambilan data adalah dengan observasi, dan tes. Dari hasil penelitian diperoleh bahwa keterampilan proses sains yang diperoleh pada penelitian ini, berada dikategori “cukup” dan “baik”. Kemudian rata-rata peningkatan hasil belajar dengan menggunakan model pebelajaran berbasis masalah yang memiliki rentang perbedaan yang besar dari siklus I sampai siklus II dimana dapat dikategorikan dari sedang menjadi tinggi. Dari hasil penelitian di atas, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran biologi dengan penerapan penggunaan laboratorium rill dalam tatanan model pembelajaran berbasis masalah mampu meningkatkan keterampilan proses sains siswa pada kelas XI SMA Negeri 6 Pematangsiantar
Analisis Kesulitan Belajar Siswa Dalam Memahami Materi Sistem Regulasi Manusia Di Kelas XI SMA Swasta Kartika 1-4 Pematangsiantar Siboro, Thiur Dianti; Purba, Sumarny Tridelpina
BEST Journal (Biology Education, Sains and Technology) Vol 4, No 1 (2021): Juni 2021
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30743/best.v4i1.4099

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesulitan belajar siswa dalam memahami materi sistem regulasi manusia di kelas XI SMA Swasta Kartika 1-4 Pematangsiantar. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI yang terdiri dari 3 kelas dengan jumlah 150 siswa. Pengambilan sampel dilakukan dengan cara cluster random sampling yaitu diambil sebanyak 20% dengan perolehan 10 siswa dari tiap kelas dengan jumlah 30 siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif. Kesulitan belajar siswa dianalisis dengan cara memberikan instrumen berupa tes pilihan ganda, dan angket tertutup bentuk pilihan ganda berskala Likert. Hasil analisis data tes menunjukkan rata-rata persentase kesulitan belajar siswa sebesar 75,65% dan dikategorikan lemah yang berarti siswa mengalami kesulitan dalam memahami materi sistem regulasi manusia. Hasil angket menunjukkan faktor internal yang mempengaruhi kesulitan belajar siswa meliputi aspek minat dan motivasi sebesar 67,08% diinterpretasikan lemah, aspek kesiapan dan perhatian sebesar 63,33% diinterpretasikan lemah. Sedangkan dari faktor eksternal yaitu aspek lingkungan keluarga sebesar 75% diinterpretasikan lemah, aspek lingkungan sekolah sebesar 71,94% diinterpretasikan lemah, aspek lingkungan masyarakat sebesar 65,83% diinterpretasikan lemah, maka disimpulakan bahwa aspek dengan interpretasi lemah tidak berpengaruh terhadap kesulitan belajar siswa, dan dari aspek alokasi waktu sebesar 39,33% diinterpretasikan kuat maka disimpulkan bahwa aspek tersebut memiliki pengaruh yang besar terhadap kesulitan belajar siswa. Dan diperoleh rata-rata hasil pesresntase dari faktor-faktor yang mempengaruhi kesulitan belajar sebesar 63,75%
Analisis Pembelajaran Daring Terhadap Evaluasi Belajar IPA Pada Kelas VII MTs MESRA Pematang Siantar TA.2020/2021 Purba, Sumarny Tridelpina; Sinaga, Dian Perayanti; ,, Marini
BEST Journal (Biology Education, Sains and Technology) Vol 4, No 2 (2021): September 2021
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30743/best.v4i2.4720

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pembelajaran Daring Terhadap Evaluasi Belajar IPA Siswa Kelas VII MTs Mesra Pematangsiantar Tahun Ajaran 2020/2021. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh kelas VII yang terdiri dari 5 kelas dengan jumlah 200 siswa. Dalam pengambilan sample diambil 25% dari total keseluruhan populasi sehingga dapat diperhitungkan sample yaitu 200 x 25%  = 50 siswa, dengan menggunakan metode penelitian kualitatif. Instrumen penelitian yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah angket yang diisi oleh siswa dan wawancara oleh guru IPA selebihnya dokumentasi sebagai data tambahan. Hasil dari penelitian ini yaitu bahwa pelaksanaan pembelajaran daring siswa kelas VII MTs Mesra Pematangsiantar sudah berjalan dengan baik tetapi masih ada beberapa hal yang menjadi penghambat atau permasalahan dalam pembelajarannya, konsep pembelajaran secara daring menggunakan ponsel atau handphone dengan bantuan aplikasi whatsapp, guru mengirim materi melalui file PPT atau video yang dibuat sendiri dan yang diambil dari youtobe. Untuk evaluasi pembelajarannya pada mata pelajaran IPA di kelas VII MTs Mesra Pematangsiantar sudah 85% siswa mencapai KKM