Ø§Ù„Ù…ØØ§ÙˆØ±Ø© هي Ø¥ØØ¯Ù‰ من طرق تعليم اللغة العربية. الطريقة Ø§Ù„Ù…ØØ§ÙˆØ±Ø© هي طريقة لترقية مهارة الكلام. Ø§Ù„Ù…ØØ§ÙˆØ±Ø© هي أساس المهارة الكلام إما صغارا أو إما كبارا. ÙØ§Ù„Ù…ØØ§ÙˆØ±Ø© هي الطريقة ÙÙŠ تعليم المهارة الكلام أولا. وهدÙها يعني ليكون الطلاب إستطاعا بالتكلّم اللغة العربية ÙÙŠ ØÙŠØ§ØªÙ‡Ù…. لذلك، تعليم اللغة العربية Ø¨Ø§Ù„Ù…ØØ§ÙˆØ±Ø© اللغوية مهمّ لأنّ Ø§Ù„Ù…ØØ§ÙˆØ±Ø© اللغوية لها دور مهمّ لمهارة الكلام. ومن دوره ليكون الطلاب يستطيع تكلّم باللغة العربية Ø¨Ø§Ù„ÙˆØ§Ø¶ØØ© والجيّدة. هذا Ø§Ù„Ø¨ØØ« يدخل إلى Ø§Ù„Ø¨ØØ« الميداني ويستخدم المدخل الكيÙÙŠ كالطريقة Ù„Ù…Ø¹Ø±ÙØ© المظاهر وتØÙ„يل البيانات الموجودة. وتستخدم Ø§Ù„Ø¨Ø§ØØ«Ø© طريقة جمع البيانات بثلاث طرق وهي المقابلة، ÙˆØ§Ù„Ù…Ù„Ø§ØØ¸Ø©ØŒ والتوثيق. تقوم Ø§Ù„Ø¨Ø§ØØ«Ø© باختبار صدق البيانات من خلال أسلوب التثليث، واستخدام المراجع نتائج هذا Ø§Ù„Ø¨ØØ« تدلّ على أنّ: Ø§Ù„Ù…ØØ§ÙˆØ±Ø© اللغوية هي Ø¥ØØ¯Ù‰ من الأنشطة اللغوية اليومية ÙÙŠ المعهد الإسلامي العصري البروج التي Ùيها ÙŠØªØØ¯Ø« ÙˆÙŠØØ§ÙˆØ± الطالب مع أصدقائهم. وتدخل من الأنشطة الثنائية وتهد٠لترقية مهارة الكلام لدى الطلاب. وطريقة تطبيقها هي تنسيق الطلاب إلى الثنائي، ثمّ يعطي الأساتيذ أو الرئيس العمل على كلّ الثنائي، وبعده يجب عليهم تقديمها.