<![CDATA[أن الكتابة مهم جداً ÙÙŠ Øياتنا، وبدون الكتابة الجيد Ùلا نستطيع أن نكتب ونتصل إلى غيرنا . وآثيرين الآن من المدرسين، خاصة مدرسي اللغة العربية، لم يقدرون ويعرÙون ما الذي يجب عمله ÙÙŠ تعليم مهارة الكتابة، مع أن الكتابة Øيث من المهارات اللغوية أربعة. واختارت الباØثة ÙÙŠ تعليم مهارة الكتابة بجامعة الإسلامية سونان كاليجوغو مالانج مدرسة الثانوية الØكومية لأن ÙÙŠ هذه المستوى اهتمام تعليم مهارة الكتابة ناقص جدا مع أن تعليم مهارة الكتابة مهمّ لنا ÙÙŠ الØاضر أو المستقبل خاصة ÙÙŠ تطبيق مهارات الكتابة ÙÙŠ تجميع الكتب العربية. واختارت الباØثة الجامعة الإسلامية سونان كاليجوغو مالانج Ù…Øلاًّ لإجراء البØØ« بالعنوان السابق ذآرها ÙÙŠ الباب الأول من هذا البØØ«. ويهد٠هذا البØØ« لتعري٠كيÙية تطبيق مهارات الكتابة ÙÙŠ تجميع الكتب العربية لطلاب تعليم اللغة ÙÙŠ الجامعة الإسلامية سونان كاليجوغو مالانج. وأما منهج البØØ« Ùهو الوصÙÙŠ التجريبي الكمي. يعتبر هذا البØØ« بØثا عمليا باستعمال الاختبار القبلي والاختبار البعدي الذي يتعلق بتطبيق مهارات الكتابة ÙÙŠ تجميع الكتب العربية لطلاب تعليم اللغة ومجتمع البØØ« هو جميع الطلاب ÙÙŠ المرØلة الأولى والثالثة بالجامعة الإسلامية سونان كاليجوغو مالانج جاوا الشرقية للسنة 2019 وعددهم 28 الطلاب أما عينة هذا البØØ« Ùهي الطلاب ÙÙŠ المرØلة الأول A (14 طالبا) الذي يكون مجموعة ضابطة، والطلاب ÙÙŠ المرØلة الثالثة B (14 طالبا) الذي يكون مجموعة تجريبة. أما أساليب جميع البيانات ÙÙŠ هذا البØØ« Ùهي: الملاØظة والمقابلة والاستبيان والاختبار.]]>
