Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
2.307
P-Index
This Author published in this journals
All Journal PRASI: Jurnal Bahasa, Seni, dan Pengajarannya Jurnal Pendidikan Bahasa Bali Undiksha Jurnal Bahana Manajemen Pendidikan Jurnal Komunikasi Hukum Jurnal Ilmu Sosial dan Ilmu Politik Kelola: Jurnal Manajemen Pendidikan
Wisnu, I Wayan Gede
Universitas Pendidikan Ganesha
Humanities Decision Sciences, Operations Research & Management Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Social Sciences Other

Published : 57 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 57 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
ANALISIS CAMPUR KODE PADA WACANA BAHASA BALI Rai, Ida Bagus -; Wisnu, I Wayan Gede -; Purnami, Ida Ayu Putu; Sriasih, Sang Ayu Putu
Prasi: Jurnal Bahasa, Seni, dan Pengajarannya Vol 11, No 02 (2016)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (312.795 KB) | DOI: 10.23887/prasi.v11i02.11145

Abstract

This study is a qualitative research aimed at the Balinese language discourse. This research was done on the grounds separately to determine the use of the Balinese language used in Balinese language discourse. It is also to see how big a role other languages spoken in the discourse of the Balinese language, resulting in the phenomenon of code-mixing. Subjects in this study is the discourse of the Balinese language. The object of this research are the Code Mixing of Balinese language discourse. Data collection methods used were observation and documentation. While this research instrument was the data card. Data were analyzed through the stages; data reduction, identification, classification, presentation, and drawing conclusions. The results of this study can be seen that there was code-mixing in Yong Sagita songs on the album. Languages are often appears on code-mixing into is Indonesian. Code-mixing types were based on speech level language, the level of the word is the type most commonly found in the study, because the level of the most easily understood words. Factors that cause the interference of code in a pop song Bali Yong Sagita is because of the speakers and linguistic factors. Keywords: Mixed code, Discourse, Language Bali.   ABSTRAK  Penelitian ini adalah penelitian kualitatif yang ditujukan pada Wacana Bahasa Bali. Penelitian ini dilakukan dengan alasan utnuk mengetahui penggunaan bahasa Bali yang digunakan pada Wacana Bahasa Bali. Selain itu juga melihat seberapa besar peranan bahasa lain yang digunakan pada Wacana Bahasa Bali, sehingga terjadi fenomena campur kode. Subjek dalam penelitian ini adalah Wacana Bahasa Bali. Objek dalam penelitian ini adalah Campur Kode yang terdapat pada wacana Bahasa Bali. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah observasi dan dokumentasi.  Sedangkan Instrumen penelitian ini menggunakan kartu data. Data dianalisis melalui tahapan; reduksi data, identifikasi, klasifikasi, penyajian, dan penarikan simpulan. Hasil dari penelitian ini dapat diketahui bahwa terjadi campur kode pada album lagu Yong Sagita. Bahasa yang sering muncul pada campur kode ke dalam adalah bahasa Indonesia. Jenis campur kode berdasarkan tingkat tutur bahasa, tataran kata merupakan jenis yang paling banyak ditemukan pada penelitian, karena tataran kata paling mudah dipahami. Faktor yang menyebabkan adanya campur kode dalam lagu pop Bali Yong Sagita adalah karena faktor pembicara dan faktor kebahasaan. Kata kunci: Campur kode, Wacana, Bahasa Bali. 
TATA KRUNA SAJERONING WIDYA KAWI SASTRA DRUEN MAHASISIA JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA BALI UNDIKSHA EDISI JUNI 2012 ., Ida Ayu Pt Asti Pratiwi; ., I Wayan Gede Wisnu, S.S., M.Si.; ., Dra. Sang Ayu Putu Sriasih,M.Pd
Jurnal Pendidikan Bahasa Bali Undiksha Vol 2, No 1 (2015):
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbb.v2i1.5180

Abstract

Tetilik puniki matetujon nlatarang indik (1) tata kruna sane wenten ring Widya Kawi Sastra druen Mahasisia Jurusan Pendidikan Bahasa Bali UNDIKSHA Edisi Juni 2012 miwah (2) kaiwangan tata kruna sajeroning Widya Kawi Sastra druen Mahasisia Jurusan Pendidikan Bahasa Bali UNDIKSHA Edisi Juni 2012. Jejering tetilik inggih punika Widya Kawi Sastra druen Mahasisia Jurusan Pendidikan Bahasa Bali UNDIKSHA Edisi Juni 2012. Tetilik puniki nganggen palihan tetilik deskriptif kualitatif. Tetilikan puniki nganggen tiga kramaning mupulang data inggih punika (1) kramaning studi pustaka, (2) kramaning dokumentasi, miwah (3) kramaning sadu wicara. Data tureksa sane kanggen minakadi: (1) identifikasi data, (2) klasifikasi data, (3) reduksi data, (4) pangwedar data, (5) interpretasi data, miwah (6) panyutetan. Pikolih ring tetilik puniki marupa (1) tata kruna basa Bali ring WKS akehnyane wenten 3.440 kruna minakadi: kruna lingga wenten 2.047 kruna, kruna tiron wenten 1.229 kruna, kruna dwi lingga wenten 137 kruna, miwah kruna satma wenten 27 kruna. Tiosan ring punika, persentase campur kode sane kapolihang 17%. (2) Persentase kaiwangan tata kruna kapolihang 12%, minakadi: kruna lingga persentase kaiwangannyane 7%, kruna tiron persentase kaiwangannyane 19%, kruna dwi lingga persentase kaiwangannyane 39%, miwah kruna satma persentase kaiwangannyane 0%. Kata Kunci : tata kruna, kaiwangan tata kruna, tabloid This research purposed to describe (1) morphology which there in student’s Widya Kawi Sastra Balinese Education Department UNDIKSHA Edition of June 2012, and (2) the error of morphology from Widya Kawi Sastra Balinese Education Department UNDIKSHA Edition of June 2012. The subject of this research was Widya Kawi Sastra for students in Balinese Education Department UNDIKSHA Edition of June 2012. This research used qualitative descriptive qualitative design. This research used three method in collecting the data such as, (1) literature review method, (2) documentation method, and (3) interview method. The method of data analysis are, (1) identification of data, (2) classification of data, (3) data reduction, (4) description of data, (5) interpretation of data, and (6) inference. The results of this research are (1) morphology in Bali language which are in WKS there 3.440 words such as, there 2.047 words of root, 1.229 words of derivative, 137 words of repeat word, 27 words of compound word. Besides it, the percentage of code-mixing obtained 17%. (2) The percentage of morphology error obtained 12% that are: the error percentage of root is 6%, the error percentage of derivative is 19%, the error percentage of repeat words is 39%, and the error percentage of compound words is 0%.keyword : morphology, the error of morphology, tabloid
SESELEH WANGUN MIWAH PIKENOH PENDIDIKAN KARAKTER RING SATUA NI DAHA MAYUS LAN NI WAYAN SEDIH ., NI KADEK JUNIARI; ., I Wayan Gede Wisnu, S.S., M.Si.; ., Prof. Dr. I Nyoman Sudiana, M.Pd
Jurnal Pendidikan Bahasa Bali Undiksha Vol 2, No 1 (2015):
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbb.v2i1.4567

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan (1) struktur satua Ni Daha Mayus dan Ni Wayan Sedih, (2) nilai pendidikan karakter apa saja yang terdapat di dalam satua Ni Daha Mayus dan Ni Wayan Sedih. Penelitian ini dirancang sebagai penelitian deskriptif kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah satua Ni Daha Mayus dan Ni Wayan Sedih. Objek penelitian ini adalah (1) struktur satua Ni Daha Mayus dan Ni Wayan Sedih, (2) nilai pendidikan karakter apa saja yang terdapat dalam satua Ni Daha Mayus dan Ni Wayan Sedih. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan metode observasi, dan dokumentasi. Metode analisis data yang digunakan adalah analisis kualitatif dengan tahapan (1) reduksi data, (2) panyajian, dan (4) panyimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) struktur satua Ni Daha Mayus dan Ni Wayan Sedih adalah judul, tema, alur dan latar, tokoh dan penokohannya, sudut pandang, dan amanat. (2) nilai pendidikan karakter apa saja yang terdapat dalam satua Ni Daha Mayus dan Ni Wayan Sedih. Nilai pendidikan karakter yang yang ada dalam satua Ni Daha Mayus terdapat 4 pendidikan karakter seperti kerja keras, kreatif, rasa ingin tahu, dan peduli sosial. Di dalam satua Ni Wayan Sedih terdapat 8 nilai pendidikan karakter seperti religius, jujur, toleransi, kerja keras, rasa ingin tahu, bersahabat, cinta damai, peduli sosial. Karena skripsi jurusan pendidikan bahasa Bali menggunakan bahasa Bali, maka dilampirkan abstrak berbahasa Bali. KUUB Tetilikan punika matetujon nlatarang (1) wangun satua Ni Daha Mayus lan Ni Wayan Sedih miwah (2) pikenoh pendidikan karakter ring satua Ni Daha Mayus lan Ni Wayan Sedih. Tetilikan puniki nganggen palihan tetilik deskriptif kualitatif. Jejering ring tetilikan punika inggih punika satua Ni Daha Mayus lan Ni Wayan Sedih. Panandang ring tetilikan puniki inggih punika wangun satua Ni Daha Mayus lan Ni Wayan Sedih, miwah pikenoh pendidikan karakter napi manten sane wenten ring satua Ni Daha Mayus lan Ni Wayan Sedih. Pamupulan data ring tetilikan puniki nganggen kramaning observasi miwah dokumentasi. Kramaning data tureksa sane manggen inggih punika analisis kualitatif sane nganggen papalihan (1) reduksi data, (2) panyajian, lan (4) panyutetan. Pikolih tetilikan puniki nyihnayang (1) wangun satua Ni Daha Mayus lan Ni Wayan Sedih. Mapaiketan ring wangunnyane wenten murda, unteng, lelintihan miwah rerawatan, pragina miwah pangabahan, telisik sang pangawi lan piteketnyane. (2) Pikenoh pendidikan karakter ring satua Ni Daha Mayus lan Ni Wayan Sedih. Ring satua Ni Daha Mayus kapolihang wantah 4 pikenoh pendidikan karakter. Pikenoh-pikenoh punika minakadi teleb ring pakaryan, teleb mareragragan, kedeh mapiuning, lan urati ring pakraman. Punika taler ring satua Ni Wayan Sedih kapolihang wantah akutus (8) pikenoh pendidikan karakter minakadi kaniskalan, arjawa, awiwahara, teleb ring pakaryan, kedeh mapiuning, pasawitran, sarat ring sukerta, lan urati ring pakraman. Kruna jejaton: wangun, pendidikan karakter, satua. Kata Kunci : analisis struktur, pendidikan karakter, satua This study was aimed to describe (1) the structure of Ni Daha Mayus and Ni Wayan Sedih folktales, (2) the values of character education which were contained in Ni Daha Mayus and Ni Wayan Sedih folktales. This research was designed as descriptive qualitative research. Subjects of this study were two Balinese folktales, namely Ni Daha Mayus and Ni Wayan Sedih. Objects of this study were (1) structure of Ni Daha Mayus and Ni Wayan Sedih folktales, (2) values of character education which were contained in Ni Daha Mayus and Ni Wayan Sedih folktales. There were two methods that were used in gathering the data, namely observation and documentation. Method that was used to analyze the data was qualitative and was analyzed through three steps, namely (1) data reduction, (2) describing data, and (3) drawing conclusion. The results of this research showed that (1) structure of Ni Daha Mayus and Ni Wayan Sedih folktales consisted of title, theme, plot and setting, character and characteristic, point of view, and moral values, (2)values of character education which were contained in Ni Daha Mayus and Ni Wayan Sedih folktales. There were four character values that were found in Ni Daha Mayus story, namely hard work, creative, caring others, and curiosity. There were eight character values in Ni Wayan Sedih story, they were religious, honesty, tolerance, hard work, curiosity, friendship, love peace, and caring others. keyword : structure analysis, character education, folktale
PEPLAJAHAN MABEBAOSAN BASA BALI SANE NGANGGEN MODEL PEPLAJAHAN INOVATIF RING KELAS XI IIS 3 SMA NEGERI 4 SINGARAJA ., Komang Tri Wahyuni; ., I Wayan Gede Wisnu, S.S., M.Si.; ., Prof. Dr. I Nengah Suandi,M.Hum
Jurnal Pendidikan Bahasa Bali Undiksha Vol 2, No 1 (2015):
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbb.v2i1.4546

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan (1) perencanaan, (2) pelaksanaan, dan (3) evaluasi pelajaran berbicara basa Bali yang menggunakan model pembelajaran inovatif di kelas XI IIS 3 SMA Negeri 4 Singaraja. Subjek penelitian ini adalah guru bahasa Bali di kelas XI IIS 3 SMA Negeri 4 Singaraja. Objek penelitian ini adalah perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pelajaran berbicara basa Bali yang menggunakan model pembelajaran inovatif di kelas XI IIS 3 SMA Negeri 4 Singaraja. Penilitian ini juga menggunakan deskriptif-kualitatif. Metode pengumpulan data yang digunakan yaitu metode studi dokumenter, observasi, dan wawancara. Hasil penelitian ini adalah (1) Perencanaan pelajaran berbicara yang menggunakan model pembelajaran inovatif di kelas XI IIS 3 SMA Negeri 4 Singaraja sudah sesuai dengan komponen penyusunan RPP dalam Kurikulum 2013. Ada beberapa komponen RPP yang masih perlu diperbaiki yaitu KD dan indikator, materi pembelajaran, kegiatan pembelajaran, dan evaluasi pembelajaran. (2) Pelaksanaan pelajaran berbicara yang menggunakan model pembelajaran inovatif di kelas XI IIS 3 SMA Negeri 4 Singaraja menggunakan pendekatan saintifik. Ada beberapa komponen pelaksanaan pembelajaran yang harus dicermati lagi yaitu inti dan penutup pelajaran. (3) Evaluasi pelajaran berbicara yang menggunakan model pembelajaran inovatif di kelas XI IIS 3 SMA Negeri 4 Singaraja menggunakan pendekatan autentik yaitu sikap, pengetahuan, dan keterampilan. Karena di Jurusan Pendidikan bahasa Bali menggunakan skripsi bahasa Bali, maka saya lampirkan abstrak dengan bahasa Bali. KUUB Tetilik puniki matetujon nelatarang (1) pangrencana, (2) panglaksana, lan (3) pamastika peplajahan mabebaosan basa Bali sane nganggen model peplajahan inovatif ring kelas XI IIS 3 SMA Negeri 4 Singaraja. Jejering tetilik puniki guru bahasa Bali ring kelas XI IIS 3 SMA Negeri 4 Singaraja. Penandang ring tetilik puniki inggih punika pangrencana, panglaksana, miwah pamastika peplajahan mabebaosan basa Bali sane nganggen model peplajahan inovatif ring kelas XI IIS 3 SMA Negeri 4 Singaraja. Tetilik puniki nganggen deskriptif-kualitatif lan mupulang data nganggen metode studi dokumenter, observasi, lan sadu wicara. Pikolih tetilik puniki nyantenang (1) Pangrencana peplajahan mabebaosan basa Bali sane nganggen model peplajahan inovatif ring kelas XI IIS 3 SMA Negeri 4 Singaraja sampun manut sareng piranti penyusun RPP ring Kurikulum 2013. Wenten piranti penyusun RPP sane patut kalimbakang malih inggih punika KD lan indikator, pidaging peplajahan, dudonan peplajahan, miwah pamastika peplajahan. (2) Panglaksana peplajahan mabebaosan basa Bali sane nganggen model peplajahan inovatif ring kelas XI IIS 3 SMA Negeri 4 Singaraja nganggen pendekatan saintifik. Wenten sane patut kapratiaksayang malih inggih punika ring daging lan pamuput peplajahan. (3) Pamastika peplajahan mabebaosan basa Bali sane nganggen model peplajahan inovatif ring kelas XI IIS 3 SMA Negeri 4 Singaraja nganggen pendekatan autentik minakadi panglaksana, kaweruhan, lan kawagedan. Pamastika sane durung becik kalaksanayang inggih punika pamastika parilaksana. Kata kunci: mabebaosan, inovatif, lan Kurikulum 2013 Kata Kunci : Berbicara, inovatif, lan Kurikulum 2013 The aim of this research are to describe the (1) plan, (2) process , and (3) evaluation of the study of Balinese speaking using innovative learning model in XII IIS 3 at SMA Negeri 4 Singaraja. The subject of this research is the Balinese teacher in XII IIS 3 at SMA Negeri 4 Singaraja. The object of this research are planning, processing and evaluating of the study of Balinese speaking using innovative learning model in XII IIS 3 SMA Negeri 4 Singaraja. This research is also using descriptive-qualitative strategy. Method which is using in this research to collect the data are documenter study, observation and interview. The result of this research are (1) Lesson plan about Balinese Speaking using innovative learning model in XII IIS 3 at SMA Negeri 4 Singaraja which is already match with component in the lesson plan of Curriculum 2013. There are some components that should be fixed such as standard competence and indicator, material, learning activity and learning evaluation/assessment. (2) The step or the activity of the Balinese speaking using innovative learning model in XII IIS 3 SMA Negeri 4 Singaraja which is using scientific Approach. There some components of the learning activity which should be more concerned such as in the whilst and post activity. (3) Evaluation system in the study of Balinese speaking which is using innovative learning model in XII IIS 3 SMA Negeri 4 Singaraja use authentic approach. keyword : Speaking, innovative, and curriculum 2013
SESELEH WANGUN LAN PIKENOH PENDIDIKAN KARAKTER RING SESURATAN DRAMA MATEGUL TAN PATALI PINAKA SARANA NGWANGUN KARAKTER BANGSA ., Ni Wayan Deni Setiawati; ., Prof. Dr. I Nengah Martha,M.Pd; ., I Wayan Gede Wisnu, S.S., M.Si.
Jurnal Pendidikan Bahasa Bali Undiksha Vol 2, No 1 (2015):
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbb.v2i1.4552

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tentang (1) unsur intrinsik yang terdapat dalam naskah drama Mategul Tan Patali dan (2) nilai pendidikan karakter yang terdapat dalam naskah drama Mategul Tan Patali. Subjek dalam penelitian ini adalah naskah drama Mategul Tan Patali. Objek dalam penelitian ini adalah unsur intrinsik yang terdapat dalam naskah drama Mategul Tan Patali dan nilai pendidikan karakter yang terdapat dalam naskah drama Mategul Tan Patali. Penelitian ini dirancang menggunakan rancangan penelitian kapustakaan karena dalam penelitian ini menjelaskan tentang isi sebuah naskah drama. Penelitian ini menggunakan tiga metode pengumpulan data yaitu : metode dokumentasi, metode observasi, dan metode wawancara. Analisis data yang digunakan adalah (1) identifikasi data, (2) reduksi data, (3) klasifikasi data, (4) deskripsi data, (5) interpretasi, (6) penyimpulan. Hasil dari penelitian ini adalah (1) unsur intrinsik yang terdapat dalam naskah drama Mategul Tan Patali berjumlah lima, yaitu : tema; judul; tokoh dan wataknya; peristiwa, alur, dan latar; serta amanat. (2) Nilai pendidikan karakter yang terdapat dalam naskah drama Mategul Tan Patali berjumlah empatbelas, yaitu : religius, jujur, tanggung jawab, disiplin, kerja keras, kreatif, mandiri, rasa ingin tahu, toleransi, demokratis, menghargai prestasi, bersahabar/komunikatif, cinta damai, dan peduli sosial. Karena skripsi Jurusan Pendidikan Bahasa Bali mengunakan bahasa Bali, maka kami lampirkan juga abstrak menggunakan bahasa Bali KUUB Tetilik puniki matetujon nlatarang indik (1) wangun kriya ring sesuratan drama Mategul Tan Patali lan (2) pikenoh pendidikan karakter ring sesuratan drama Mategul Tan Patali. Jejering tetilik puniki inggih punika sesuratan drama Mategul Tan Patali. Panandang tetiliknyane inggih punika wangun lan pikenoh pendidikan karakter ring sesuratan drama Mategul Tan Patali. Tetilik puniki nganggen palihan tetilik Kapustakaan santukan tetilik puniki ngeninin indik daging cakepan. Ring tetilik puniki nganggen tetiga kramaning mupulang data inggih punika 1) kramaning dokumentasi, 2) kramaning observasi, lan 3) kramaning wawancara (sadu wicara). Data tureksa sane kaanggen minakadi: (1) identifikasi data, (2) reduksi data, (3) klasifikasi data, (4) deskripsi data, (5) interpretasi, (6) penyimpulan. Pikolih ring tetilik puniki inggih punika (1) Wangun kriya sastra ring sesuratan drama Mategul Tan Patali wenten lelima, minakadi: unteng; murda; pragina miwah pangabah-abahnyane; wicara, lelintihan, miwah rerawatan; lan piteket. (2) Pikenoh pendidikan karakter ring sesuratan drama Mategul Tan Patali wenten patlas minakadi: agama (religius), arjawa (jujur), eling ring sesana (tanggung jawab), plapan (disiplin), seleg makarya (kerja keras), teleb mareragragan (kreatif), swadesi (mandiri), pikayun sane meled uning (rasa ingin tahu), awiwahara (toleransi), demokratis, ngajiang kawijayan (menghargai prestasi), pasawitran (bersahabat/komunikatif), sarating sukerta (cinta damai), urati ring makrama (peduli sosial). Kruna jejaton: seseleh, wangun, pikenoh pendidikan karakter, drama. Kata Kunci : analisis, unsur intrinsik, nilai pendidikan karakter, drama. Abstract This research is aimed to describe about (1) the intrinsik element which be found in the drama script Mategul Tan Patali and (2) the value of character education which be found in the drama script Mategul Tan Patali. This research subject was the drama script Mategul Tan Patali. This research object here was the intrinsik and the value of character education which be found in the drama script Mategul Tan Patali. This research was plant used Kapustakaan. Research planned because this research explained about the content of a drama script. This research used three methode incollecting the data, which are: document tation method, observation method, interview method. The data analysis which used are 1) identification data, 2) reduction data, 3) data classification, 4) data description, 5) interpretation, and 6) conclusion. The result of this research are (1) the intrinsik element which found in drama script Mategul Tan Patali which are found in fife are: theme; title; the characteristicof the character; event, plot, and background; and the value. (2) The character education value which found in the drama script Mategul Tan Patali which are found in fourteen are: religious, honesty, responsibility, discipline, workhard, creative, be autonomous, curiousity, tolerance, democratic, appreciate achievement, communicative, love peace, social respect, keyword : structure, character education value, drama.
SESELEH WANGUN LAN PIKENOH PENDIDIKAN KARAKTER CERPEN KETEMU RING TAMPAKSIRING RING MODUL PENDIDIKAN BASA DAERAH BALI SMA KELAS X ., Ni Putu Nova Kartika Sari; ., I Ketut Paramarta, S.S.,M.Hum.; ., I Wayan Gede Wisnu, S.S., M.Si.
Jurnal Pendidikan Bahasa Bali Undiksha Vol 2, No 1 (2015):
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbb.v2i1.4568

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan (1) unsur intrinsik cerpen Ketemu ring Tampaksiring dalam modul pendidikan bahasa daerah Bali SMA kelas X, (2) nilai pendidikan karakter cerpen Ketemu ring Tampaksiring dalam modul pendidikan bahasa daerah Bali SMA kelas X. Penelitian ini dirancang sebagai penelitian deskriptif kualitatif. Subjek penelitian ini adalah modul pendidikan bahasa daerah Bali SMA kelas X. Objek penelitiannya adalah apa saja unsur intrinsik cerpen Ketemu Ring Tampaksiring dalam modul pendidikan bahasa daerah Bali SMA kelas X dan nilai pendidikan karakter apa saja yang ada di cerpen Ketemu ring Tampaksiring dalam modul pendidikan bahasa daerah Bali SMA kelas X. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan metode catatan dokumentasi. Metode analisis data yang digunakan adalah analisis kualitatif dengan tahapan (1) reduksi data, (2) penyajian data, dan (3) penyimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) unsur intrinsik yang ada di cerpen Ketemu ring Tampaksiring dalam modul pendidikan bahasa daerah Bali SMA kelas X adalah tema, alur dan latar, tokoh dan penokohannya, sudut pandang, dan amanatnya, (2) pendidikan karakter yang ada di cerpen Ketemu ring Tampaksiring dalam modul pendidikan bahasa daerah Bali SMA kelas X adalah hanya 14 nilai pendidikan karater yang ada. Nilai-nilai karakter seperti religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, menghargai prestasi, bersahabat/komunikatif, cinta damai, gemar membaca, peduli sosial, dan tanggung jawab. Tetilikan puniki matetujon nlatarang (1) uning indik wangun cerpen Ketemu ring Tampaksiring ring modul pendidikan basa daerah Bali SMA Kelas X, lan (2) uning pikenoh pendidikan karakter sane wenten ring cerpen Ketemu ring Tampaksiring ring modul pendidikan basa daerah Bali SMA Kelas X. Tetilikan puniki nganggen palihan tetilik deskriptif kualitatif. Jejering ring tetilik puniki modul pendidikan basa daerah Bali SMA kelas X. Panandang tetilik puniki, sapunapi manten wangun sane wenten ring cerpen Ketemu ring Tampaksiring ring modul pendidikan basa daerah Bali SMA Kelas X lan pikenoh pendidikan karakter napi manten sane wenten ring cerpen Ketemu ring Tampaksiring ring modul pendidikan basa daerah Bali SMA Kelas X. Pamupulan data nganggen kramaning catatan dokumentasi. Kramaning data tureksa sane manggen ingih punika analisis kualitatif antuk pamargi (1) reduksi data, (2) penyajian data, lan (3) penyimpulan. Pikolih tetilikan puniki nyantenang (1) wangun sane wenten sajeroning cerpen Ketemu ring Tampaksiring ring modul pendidikan basa daerah Bali SMA Kelas X inggih punika unteng, lelintihan lan rerawatan, pragina lan pangabahannyane, telisik sang pangawi, lan piteketnyane, (2) pendidikan karakter sane wenten sajeroning cerpen Ketemu ring Tampaksiring ring modul pendidikan basa daerah Bali SMA Kelas X inggih punika wantah wenten 14 pikenoh pendidikan karakter. Pikenoh-pikenoh karakter punika minakadi keniskalaan (religius), arawa (jujur), awiwahara (toleransi), plapan (disiplin), teleb ring parikarya (kerja keras), mandiri, kedeh mapiuning (rasa ingin tahu), semangat kebangsaan, menghargai prestasi, pasawitran (bersahabat/komunikatif), sarat ring sukerta (cinta damai), oneng ngwacen (gemar membaca), urati ring pakraman (peduli sosial), lan paripurna ring parikarya (tanggung jawab). Kata Kunci : analisis struktur, pendidikan karakter, cerpen | wangun, pendidikan karakter, cerpen The purpose of this experiment are to explain anything like (1) intrinsic element the story of Ketemu ring Tampaksiring in the book of Balinese language of education department 10 grade of senior high school, (2) the value of education character story of Ketemu ring Tampaksiring in the book of Balinese language of education department. This experiment is created as used were qualitative analysis. The subject of this experiment is the book of Balinese language of education department 10 grade of senior high school. Object of this experiment is anything of intrinsic element the story of Ketemu ring Tampaksiring in the book of Balinese langage of education department 10 grade of senior high school and all of the value of education character that you can find in the story of Ketemu ring Tampaksiring in the book of Balinese language of education department 10 grade of senior high school. Collecting all of the data use documentation note method. Data analysis method that you use is qualitative analysis by steps (1) data reduction, (2) data presenting, (3) process of drawing a conclusion. Product of this experiment showed that (1) unsure intrinsic in the story of Ketemu ring Tampaksiring in the book of Balinese language of education department 10 grade of senior high school are theme, plot and surface, character and characterization, viewpoint, and moral value from the story, (2) education character in the story of Ketemu ring Tampaksiring in the book of Balinese language of education department 10 grade of senior high school are only 14 value of education character. The value of education character like, religious, honest, tolerance, discipline, work hard, stand alone, want to know something, patriotism, respect to many achievement, friendly and communicative, love in peace, diligent to read something, care about social, and responsible.keyword : analysis of structure, education character, the story
SESELEH WANGUN CARITA LAN PIKENOH PENDIDIKAN KARAKTER SAJERONING CARITA PRASTANIKA PARWA ., NI WAYAN SUMI SINTYA WATI; ., Prof. Dr. I Nengah Martha,M.Pd; ., I Wayan Gede Wisnu, S.S., M.Si.
Jurnal Pendidikan Bahasa Bali Undiksha Vol 2, No 1 (2015):
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbb.v2i1.4764

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan (1) struktur dalam cerita Prastanika Parwa dan (2) nilai pendidikan karakter yang ada dalam cerita Prastanika Parwa tersebut. Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian kualitatif. Subjek penelitiannya adalah cerita Prastanika Parwa. Objek penelitiannya yaitu struktur cerita dan nilai pendidikan karakter dalam cerita Prastanika Parwa. Pengumpulan data menggunakan metode observasi dan metode dokumentasi. Hasil pelelitiannya yaitu (1) stuktur cerita dalam cerita Prastanika Parwa, seperti tema, alur, tokoh dan perwatakannya, latar, sudut pandang, dan amanat, (2) nilai pendidikan karakter dalam cerita Prastanika Parwa yaitu (1) religius, ( 2) jujur, (3) toleransi, (4) disiplin, (5) kerja keras, (6) demokratis, (7) rasa ingin tahu, (8) semangat kebangsaan, (9) menghargai prestasi, (10) bersahabat/komunikatif, (11) peduli sosial, (12) tanggung jawab. Karena kami jurusan bahasa Bali menggunakan skripsi bahasa Bali maka saya melampirkan abstrak bahasa Bali Tetilikan puniki matetujon nlatarang (1) sapunapi indik seseleh wangun carita Prastanika Parwa lan (2) sapunapi indik pikenoh pendidikan karakter ring carita Prastanika Parwa. Tetilikan puniki nganggen palihan tetilik kualitatif. Jejering ring tetilikan puniki inggih punika carita Prastanika Parwa. Penandang tetilikan inggih punika wangun carita lan pikenoh pendidikan karakter carita Prastanika Parwa. Pamupulan data nganggen metode observasi lan metode dokumentasi. Pikolih tetilikan puniki nyantenang (1) seseleh wangun carita Prastanika Parwa, minakadi unteng, lelintihan, pragina lan pangabahnyane, rerawatan, telisik sang pangawi, lan piteket, (2) pikenoh pendidikan karakter ring carita Prastanika Parwa inggih punika minakadi (1) parama tatwa (religius), ( 2) satya wicara (jujur), (3) toleransi, (4) disiplin, (5) seleg ring pakaryan (kerja keras), (6) demokratis, (7) rasa ingin tahu, (8) semangat kebangsaan, (9) menghargai prestasi, (10) bersahabat/komunikatif, (11) Urati ring Pawongan (peduli sosial), (12) eling ring swadharma (tanggung jawab).Kata Kunci : struktur cerita, nilai pendidikan karakter, cerita prastanika parwa This study aims to describe ( 1 ) the structure of the story Prastanika Parwa and ( 2 ) the value of character education in the story Prastanika Parwa. This study used a qualitative research design . Subject of research is Prastanika Parwa story. The research object is the structure of the story and the characters in the story educational value Prastanika Parwa. Collecting data using the method of observation and documentation methods. Results pelelitiannya namely ( 1 ) the structure of the story in the story Prastanika Parwa, such as themes, plots, characters and character, background, angle of view, and the mandate, ( 2 ) the value of character education in Parwa Prastanika story : (1 ) religious, ( 2 ) honest, ( 3 ) tolerance, ( 4 ) discipline, ( 5 ) hard work, ( 6 ) democratic, ( 7 ) curiosity, ( 8 ) the national spirit, ( 9 ) the achievements, ( 10 ) friends / communicative, ( 11 ) social care, ( 12 ) the responsibility.keyword : story structure, character education values, stories prastanika parwa
KAWAGEDAN SISIA KELAS X-3 SMA NEGERI 1 NUSA PENIDA SAJERONING NYURAT KRUNA SATMA MAAKSARA BALI ., I Kadek Murdika; ., Drs.I Wayan Wendra,M.Pd; ., I Wayan Gede Wisnu, S.S., M.Si.
Jurnal Pendidikan Bahasa Bali Undiksha Vol 2, No 1 (2015):
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbb.v2i1.6176

Abstract

Tetilikan puniki matetujon nguningin indik (1) kawagedan sisia kelas X-3 SMA Negeri 1 Nusa Penida sajeroning nyurat kruna satma maaksara Bali (2) pikobet sane kapanggihin sisia kelas X-3 SMA Negeri 1 Nusa Penida sajeroning nyurat kruna satma maaksara Bali (3) kahanan sane ngawinang sisia ngrasayang pikobet sajeroning nyurat kruna satma maaksara Bali. Tetilik puniki nganggen palihan tetilik deskriptif kualitatif miwah deskriptif kuantitatif. Jejering tetilikan puniki sisia kelas X-3 SMA Negeri 1 Nusa Penida. Penandang tetilikan puniki kawagedan nyurat kruna satma maaksara Bali, pikobet sane kapanggihin sisia ring sajeroning nyurat kruna satma maaksara Bali miwah kahanan sane ngawinang sisia madue pikobet sajeroning nyurat kruna satma maaksara Bali. Tetilik puniki nganggen tiga kramaning mupulang data inggih punika 1) kramaning tes 2) kramaning kuesioner 3) kramaning sadu wicara. Data tureksa sane kaanggen minakadi: (1) reduksi data, (2) deskripsi data, (3) klasifikasi data, miwah (4) panyutet. Pikolih tetilikan puniki inggih punika 1) Kawagedan sisia kelas X-3 SMA Negeri 1 Nusa Penida sajeroning nyurat kruna satma maaksara Bali kabaos sedeng. Sane ngamolihang pikolih sane lintang becik inggih punka 7 sisia (21,21%), sane polih pikolih becik 7 sisia (21,21%), sane polih pikolih sedeng 12 sisia (30,30%) miwah sane polih pikolih kirang 7 sisia (21,21%). Sajeroning pikolih tes puniki selanturnyane prasida kapolihang pikolih rata-rata inggih punika 68. 2) Pikobet-pikobet sane kaarepin sisia kelas X-3 SMA Negeri 1 Nusa Penida sajeroning nyurat kruna sartma maaksara Bali marupa pikobet 1) nenten uning ring pasang aksara Bali miwah 2) nenten uning ring gantungan miwah gempelan. 3) Kahanan pikobet sane kaarepin sisia sajeroning nyurat kruna satma maaksara Bali. (1) kirang madue pikayunan ring mlajahin basa Bali, (2) Buku sane ngrajegang peplajahan basa Bali durung jangkep, (3) Pidaging peplajahan basa Bali sane meweh,(4) peplajahan basa Bali ring kurikulum kari kirang santukan 2 jam kemanten ring awuku.Kata Kunci : kruna satma, nyurat, aksara Bali This study aimed to describe (1) The ability of X-3 grade students of SMA N 1 Nusa Penida in writing compound word beraksara bali (2) The problems encountered by the students in writing compound word beraksara bali (3) The factors that lead to students having problems writing a compound word beraksara bali. The subject of this study was X-3 grade students of SMA N 1 Singaraja. The object of this study was the ability in writing compound word beraksara bali, the problems encountered by the students in writing compound word beraksara bali, and the factor which makes the studen had difficulty in writing of combined words beraksara Bali. Method of data collection used in this study was test, questionnaire, and interview. Method of data analysis used in this study was 1) Data reduction, 2) data description, 3) data classification, and 4) Conclusion. The result of this study was (1) the ability of X-3 grade students of SMA N 1 Nusa Penida in writing compound word beraksara bali was sufficient. Students who obtain very good was 7 students (21.21%), students who obtain good was 7 students (21.21%), students who obtain sufficient was 12 (30.30%) and students who obtain less good was 7 students (21.21%). Regarding to that result can obtain an average was 68. (2) the problems that encountered by the students of X-3 class of SMA N 1 Nusa Penida in writing compound word beraksara bali form 1) do not know about pasang aksara Bali, and 2) do not know about gantungan and gempelan. (3) cause of problems faced by the students was 1) Not have an interest in studying Bali language, 2) the books which is contain of Bahasa Bali not complete, 3) The content of learning Bahasa Bali was difficult, and 4) Bali language lessons in the curriculum is still lacking.keyword : compound word, writting, aksara Bali
SESELEH SESURATAN AKSARA BALI RING PUPULAN LONTAR SAJERONING PACENTOKAN NYURAT LONTAR JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA BALI UNDIKSHA WARSA 2014 ., I Komang Agus Dedy Pradnyana; ., I Wayan Gede Wisnu, S.S., M.Si.; ., Dra. Made Sri Indriani, M.Hum.
Jurnal Pendidikan Bahasa Bali Undiksha Vol 2, No 1 (2015):
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbb.v2i1.5356

Abstract

Tetilikan kualitatif puniki matetujon nlatarang indik (1) wangun sesuratan Aksara Bali sane wenten ring pupulan Lontar Pacentokan Nyurat Lontar Jurusan Pendidikan Bahasa Bali UNDIKSHA warsa 2014 lan (2) Pasang Aksara Bali sane wenten ring pupulan Lontar Pacentokan Nyurat Lontar Jurusan Pendidikan Bahasa Bali UNDIKSHA warsa 2014. Jejering tetilik puniki inggih punika pupulan lontar sajeroning pacentokan nyurat lontar Jurusan Pendidikan Bahasa Bali UNDIKSHA warsa 2014. Tetilik puniki nganggen kalih kramaning mupulang data inggih punika 1) kramaning pratiaksa lan 2) kramaning dokumentasi. Data tureksa sane kaanggen minakadi: (1) identifikasi data, (2) reduksi data, (3) klasifikasi data, (4) interpretasi data, (5) panyutetan. Pikolih tetilikan puniki inggih punika (1) wangun sesuratan aksara Bali ring pupulan lontar sajeroning pacentokan nyurat lontar Jurusan Pendidikan Bahasa Bali UNDIKSHA 2014 wenten tetiga, minakadi: sesuratan sampun wayah, sampun becik, lan nguda. (2) Pasang Aksara Bali ring pupulan lontar sajeroning pacentokan nyurat lontar Jurusan Pendidikan Bahasa Bali UNDIKSHA 2014 minakadi: Uger-uger Bali Lumbrah, nyurat angka, Aksara Lagna, Aksara Ardasuara, Pangangge Tengenan, Tengenan Majalan, Pasang Pageh, Kruna Tiron, Kruna Dwi Purwa, lan Ringkesan miwah Akronim.Kata Kunci : pasang aksara bali, nyurat lontar. This qualitative study aims to explain about (1) written form of Balinese letter and (2) Pasang Aksara Bali in the collection of writing lontar competition of Jurusan Pendidikan Bahasa Bali UNDIKSHA in 2014. The subject of this study is the collection of lontar in writing lontar competition of Jurusan Pendidikan Bahasa Bali UNDIKSHA in 2014. There are two methods of this study; (1) observation and (2) documentation. The data are analyzed in several steps; (1) data identification, (2) data reduction, (3) data clarification, (4) data interpretation, and (5) conclusion. The finding shows (1) there are three written forms in the collection of writing lontar competition of Jurusan Pendidikan Bahasa Bali UNDIKSHA in 2014 namely: excellent, adequate, and poor and (2) Pasang Aksara Bali in the collection of writing lontar competition of Jurusan Pendidikan Bahasa Bali UNDIKSHA in 2014 are Uger-uger Bali Lumbrah, nyurat angka, Aksara Lagna, Aksara Ardasuara, Pangangge Tengenan, Tengenan Majalan, Pasang Pageh, Kruna Tiron, Kruna Dwi Purwa, Ringkesan and Akronim.keyword : Pasang Aksara Bali, write lontar
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN SISWA MENULIS LENGKARA DENGAN AKSARA BALI DI KELAS X BOGA 2 SMK NEGERI 1 SERIRIT TAHUN PELAJARAN 2013/2014 ., Putu Edy Permana Putra; ., Dra. Made Sri Indriani, M.Hum.; ., I Wayan Gede Wisnu, S.S., M.Si.
Jurnal Pendidikan Bahasa Bali Undiksha Vol 1, No 1 (2014):
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbb.v1i1.4426

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan langkah-langkah yang tepat dalam penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD untuk meningkatkan kemampuan siswa menulis lengkara dengan aksara Bali di kelas X Boga2SMKN 1 Seririt, (2) mendeskripsikan peningkatan kemampuan siswa menulis lengkara dengan aksara Bali setelah penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD, dan (3) mendeskripsikan respons siswa terhadap penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dalam pembelajaran menulis dengan aksara Bali.Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian tindakan kelas.Subjek dalam penelitian ini adalah guru dan siswa kelas X Boga2SMKN 1 Seririt. Objek penelitian dalam penelitian ini ada dua yaitu objek mencerminkan proses adalah penerapan model pembelajaran koperatif tipe STAD, sedangkan objek mencerminkan produk adalah kemampuan siswa menulis dengan aksara Bali. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode observasi, tes, dan kuesioner.Data penelitian ini dianalisis dengan menggunakan teknik deskriptif kuantitatif dan deskriptif kualitatif.Hasil penelitian ini adalah (1) terdapat beberapa langkahyang tepat dalam penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD untuk meningkatkan kemampuan siswa menulis lengkara dengan aksara Bali. Dalam proses pembelajaran, pembentukan kelompok secara heterogen membuat siswa senang dan termotivasi mengikuti pembelajaran menulis dengan aksara Bali, (2) terdapat peningkatan terhadap hasil tesmenulis lengkara dengan aksara Bali siswa.Pada siklus I, rata-rata hasil tes siswa adalah 73,82 yang berada pada kategori lebih dari cukup, mengalami peningkatan pada siklus II dengan rata-rata77,73 yang berada pada kategori baik,(3) siswa memberikan respons sangat positif terhadap penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dalam pembelajaran menulis dengan aksara Bali.Kata Kunci : Model pembelajaran kooperatif tipe STAD, menulis lengkara dengan aksara Bali This study aims to (1) describe the exact steps in the implementation of STAD cooperative learning model to improve students 'ability to write improbable with the Balinese in class X Catering 2 SMK 1 Seririt, (2) describe an increase in students' ability to write improbable with the Balinese after implementation of STAD cooperative learning model, and (3) describe the student's response to the application of cooperative learning in the learning STAD writing Balinese script. This study uses classroom action research design. Subjects in this study were teachers and students of class X Catering 2 SMK 1 Seririt. The research object in this study there are two objects that reflect the process is the implementation of STAD cooperative learning models, while the object is the product reflects the student's ability to write the Balinese script. Data collection methods used in this study is the method of observation, tests, and questionnaires. Data were analyzed using descriptive techniques of quantitative and qualitative description. The results of this study were (1) there are some proper steps in the implementation of STAD cooperative learning model to improve students' ability to write improbable with Balinese script. In the learning process, the formation of heterogeneous groups make students happy and motivated to follow the teaching of writing with the Balinese, (2) there is an increase in the test results with the improbable Balinese script writing students. In the first cycle, the average student test results is 73.82 which is more than enough category, increased in the second cycle with an average of 77.73 which is in the good category, (3) students responded very positively to the application of STAD cooperative learning model in teaching writing Balinese script. keyword : Model STAD Cooperative Learning, writing improbable with the Balinese
Co-Authors ., Dwi Payani Kadek ., Ni Putu Susiarini A.M.D. I Wayan Gitar Hardinata . A.P, I.Ngh Yoga Darma Arya Pertiwi, Dayuni Dayuni Arya Pertiwi denta putra dewa perdana Dwi Payani Kadek . Gde Artawan Gede Adi Wijaya, I Kadek I Kadek Gede Adi Wijaya I Kadek Murdika . I Kadek Murdika ., I Kadek Murdika I Ketut Paramarta I Komang Agus Dedy Pradnyana . I Komang Agus Dedy Pradnyana ., I Komang Agus Dedy Pradnyana I KOMANG SUARJANA . I Made Astika I Nengah Martha I Wayan Gitar Hardinata, A.M.D. . I Wayan Wendra I.Ngh Yoga Darma A.P Ida Ayu Pt Asti Pratiwi . Ida Ayu Pt Asti Pratiwi ., Ida Ayu Pt Asti Pratiwi Ida Ayu Putu Purnama Ida Ayu Putu Purnami Ida Bagus Purwa Ida Bagus Putra Manik A. Ida Bagus Putra Manik Aryana Komang Tri Wahyuni . Luh Eka Wahyuni M.Pd Prof. Dr. I Nyoman Sudiana . M.Pd S.S. Ida Bagus Rai . Made Sri Indriani Ni Kadek Juniari . Ni Kadek Suwitriyani . Ni Kadek Suwitriyani ., Ni Kadek Suwitriyani Ni Ketut Sari Adnyani Ni Made Novalia Pramita Sari . Ni Made Novalia Pramita Sari ., Ni Made Novalia Pramita Sari Ni Putu Diana Sari Ni Putu Diana Sari Ni Putu Nova Kartika Sari . Ni Putu Susiarini . Ni Putu Widyari . Ni Putu Widyari ., Ni Putu Widyari Ni Wayan Deni Setiawati . Ni Wayan Harik Wahyuni . Ni Wayan Harik Wahyuni ., Ni Wayan Harik Wahyuni Ni Wayan Sriani . NI WAYAN SUMI SINTYA WATI . Prof. Dr. I Nengah Suandi,M.Hum . Purnama, Ida Ayu Putu Putra Manik A., Ida Bagus Putu Edy Permana Putra . Putu Nita Wahyuni S.S. M.Pd Ida Ayu Sukma Wirani . Sagung Putu Efi Indriani . Sang Ayu Putu Sriasih Wahyuni, Luh Eka