Ngatiyo .
pendidikan guru sekolah dasar FKIP Universitas tanjungpura

Published : 23 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 23 Documents
Search

MEMBELAJARKAN ANAK USIA DINI MELALUI BERMAIN ., Ngatiyo
Jurnal Cakrawala Kependidikan Vol 6, No 2 (2008): JCK September 2008
Publisher : Jurnal Cakrawala Kependidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (254.819 KB)

Abstract

Bermain adalah dunia kerja anak usia prasekolah dan menjadi hak setiap anak, tanpa dibatasi usia. Melalui bermain, anak dapat memetik manfaat bagi perkembangan aspek fisik-motorik, kecerdasan dan sosial emosional. Ketiga aspek ini saling menunjang satu sama lain dan tidak dapat dipisahkan. Bila salah satu aspek tidak diberikan kesempatan untuk berkembang, akan terjadi ketimpangan. Pada usia inilah anak mampu menyerap informasi yang sangat tinggi sekaligus untuk pengembangan intelegensi permanen. Kata kunci: Anak Usia Dini, bermain
PENERAPAN METODE BERMAIN PERAN PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA TENTANG MENCERITAKAN ISI CERITA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS II SEKOLAH DASAR TUNAS BANGSA F34210520, Wunarti; Tampubolon, Budiman; ., Ngatiyo
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 6 (2013): Juni 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak:Penerapan Metode Bermain Peran Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Tentang Menceritakan Isi Cerita Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas II Sekolah Dasar Tunas Bangsa. Penelitian ini bertujuan untuk memperbaiki kekurangan pada guru dan nilai hasil belajar siswa dengan menerapkan metode bermain peran pada pembelajaran Bahasa Indonesia tentang menceritakan isi cerita. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif.Bentuk, Penelitian Tindakan Kelas yang bersifat kolaboratif, dengan subjek penelitian guru selaku peneliti dan siswa kelas II Sekolah Dasar Tunas Bangsa. Data yang dikumpulkan adalah data skor kemampuan guru merencanakan pembelajaran, melaksanakan pembelajaran, dan nilai hasil belajar siswa. Teknik pengumpul data menggunakan teknik observasi langsung dan teknik pengukuran. Alat pengumpul data menggunakan lembar observasi dan tes lisan kemampuan siswa menceritakan isi cerita. Hasil penelitian adalah skor kemampuan guru merencanakan pembelajaran pada siklus I adalah 3,85. Pada siklus II adalah 4. Skor kemampuan guru melaksanakan pembelajaran pada siklus I adalah 3,55. Pada siklus II adalah 3,99. Dan nilai belajar siswa pada siklus I adalah 80. Pada siklus II adalah 82,64. Nilai belajar siswa meningkat, yaitu 2,64.Hal ini membuktikan bahwa menerapkan metode bermain peran pada pembelajaran Bahasa Indonesiadapat meningkatkan hasil belajar siswa di kelas II Sekolah Dasar Tunas Bangsa. Kata Kunci: Peningkatan hasil belajar, metode bermain peran, menceritakan isi cerita. Abstract:The Application ofRolePlayingMethodinLearningBahasa IndonesiaonContent ofTellingStoriesToImproveStudent ResultsPrimaryIITunas Bangsa School. Theresearch aimsaretoimprove teachers skillsandstudent learning outcomesbyapplying the method of roleplayinginBahasa Indonesialessonabouttellingthe story.This research usesdescriptive method. Form of research;Classroom Action Researchis collaborative, which are Teacher as a researcherandgradeII student ofTunas Bangsa School as subject of research. The collected dataare aboutthe teachers abilityin planningthe learning process, implementing the learning process, and scoringstudent learning outcomes.The techniques of collecting dataweredirectobservation and measurement technique. Thedata collection toolswereobservation sheetsandoraltestsof students abilityin tellingthe story.The finding was the score of the ability of teachersto plan learningin the first cycleis 3,85. In the second cycle, the score is 4. The scoreof teachers ability in implementing learning processin the first cycleis 3,55. In the second cycle, the score is 3,99. On the other hand,score ofstudentlearning outcomes in the first cycle is 80. In the second cycle, the score is 82,64. The data is increased about 2, 64.Itprovesthatapplying the method ofrole playingin Bahasa Indonesia lessoncanimprove student learning outcomesatprimary IITunas BangsaSchool. Keywords: improved learning outcomes, role playing methods, tells thestory.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MENULIS KARANGAN SEDERHANA PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DENGAN MEDIA GAMBAR SERI DI SEKOLAH DASAR (F34210489), Murwani; Tampubolon, Budiman; ., Ngatiyo
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 6 (2013): Juni 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Peningkatan hasil belajar menulis karangan sederhana pada pembelajaran bahasa indonesia dengan media gambar seri di kelas III Sekolah Dasar. Masalah umum dalam penelitian ini adalah bagaimana peningkatan pembelajaran menulis karangan sederhana pada pembelajaran Bahasa Indonesia dengan bantuan media gambar seri di kelas III Sekolah Dasar Negeri 18 Sungai Kakap?. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran menulis karangan sederhana dengan bantuan media gambar seri untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas III Sekolah Dasar Negeri 18 Sungai Kakap.Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif. Dengan menggunakan media realita ternyata dapat meningkatkan hasil belajar siswa, setelah menulis karangan sederhana dengan bantuan media gambar seri pada silklus I memperoleh nilai rata-rata sebesar 48,51 dan pada siklus II memperoleh nilai rata-rata sebesar 60,37. . Kata Kunci:media gambar seri, hasil belajar Abstract:Improved learning outcomes to write a simple essay on learning Indonesian with a series of media images in class III Elementary school. A common problem in this research is the improvement of learning how to write a simple essay on learning Indonesian with the help of the media image series in third grade Primary School 18 River Snapper?. The purpose of this study is to describe the implementation of learning to write simple essays with the help of the media picture series to improve student learning outcomes Elementary School third grade 18 Gammon River. The method used in this research is descriptive method. By using the media reality it can improve student learning outcomes, after writing a simple essay with the help of media images on silklus series I scored an average of 48.51 and the second cycle to obtain an average value of 60.37. Keywords: media image series, learning outcomes
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM DENGAN MENGGUNAKANMEDIA REALITA DI KELAS II SEKOLAH DASAR Kurniawati, M G Ida; Tampubolon, Budiman; ., Ngatiyo
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 6 (2013): Juni 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak:Peningkatan hasil belajar siswa pada pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dengan menggunakan media realita di kelas II sekolah dasar. Masalah umum dalam penelitian ini adalah apakah dengan menggunakan media realita dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam di kelas II Sekolah Dasar Negeri 04 Sungai Kakap Kabupaten Kubu Raya?. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan tentang penggunaan media realita untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam di kelas II Sekolah Dasar Negeri 04 Sungai Kakap Kabupaten Kubu Raya.Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif. Dengan menggunakan media realita ternyata dapat meningkatkan hasil belajar siswa di kelas II yaitu pada siklus I dengan rata-rata 75,36, sedangkan pada siklus II dengan rata-rata 90, terdapat peningkatan 14,64. Dari data yang diperoleh menunjukkan bahwa penggunaan media realita dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas II pada pembelajaran IPA. . Kata Kunci:media realita, hasil belajar IPA Abstract:Improving student learning outcomes in science learning by using media realities in class II. A common problem in this study is whether the use of media reality can improve student learning outcomes in the Natural Sciences learning in class II Elementary School District 04 Gammon River Kubu Raya?. The purpose of this study was to describe the reality of the use of media to enhance the student learning outcomes in the Natural Sciences learning in class II Elementary School District 04 Gammon River Kubu Raya district. The method used in this research is descriptive method. By using the media reality it can improve student learning outcomes in class II are in the first cycle with a 75.36 average, while in the second cycle with an average of 90, there is an increase in 14.64. From the data obtained shows that the use of media reality can improve student learning outcomes in science teaching second grade. Keywords: media reality, science learning outcomes
PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA PERMULAAN DENGAN METODE SAS PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SD maftuhah, siti; ., ngatiyo; ., aunurrahman
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 1 (2013): Januari 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: The Research About the Increase Reading Inception Skill With Structural Analitic Sintetic Method (SAS) Student in Grade of Elementary School. This Research to Describe Whether can Increase Reading Inception Skill Student in Grade of Elementary School. This Research Used a Description Method. The Research is Classroom Action Research Type. Mean Output Plan Learning Used (SAS) in First Cycle in First Meeting is 3.41 and Mean Output in Second Meeting is 3.65%. Mean Output of this Research is Plan Learning Used (SAS) in Second Cycle in First Meeting is 3.71 and Mean Output in Second Cycle is 3.78. Mean Output Implementation of Lerning Used (SAS) in Second Cycle in First Meeting is 3.23 and in Second Meeting is 3.58. Mean Output Implementation of Lerning Used (SAS) in Second Cycle in First Meeting is 3.63 and in Second Cycle in First Meeting is 3.89.Mean Output Reading Inception Skill With Method (SAS) in First Cycle in First Meeting is 53.61 and in Second Meeting is 59.62. Mean Output Reading Inception Skill With Method (SAS) in Second Cycle in First Meeting is 65.43 and in second meeting is 70.42. Abstrak: Penelitian peningkatan keterampilan membaca permulaan siswa menggunakan metode Struktural Analisis Sintesis (SAS) dengan media kartu kata di SD. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan apakah dapat meningkatkan keterampilan membaca permulaan siswa di SD. Penelitian ini menggunakan metode deskripsi. Bentuk penelitian ini yaitu penelitian tindakan kelas. Rata-rata hasil perencanaan pembelajaran menggunakan metode SAS pada siklus I pertemuan ke-1 yaitu 3.41 dan pada pertemuan ke-2 yaitu 3.65. Rata-rata perencanaan pembelajaran menggunakan metode SAS pada siklus II pertemuan ke-1 yaitu 3.71 dan pada pertemuan ke-2 yaitu 3.78. Rata-rata penerapan metode SAS pada siklus I pertemuan ke-1 yaitu 3.23 dan pada siklus II yaitu 3.58. Rata-rata penerapan metode SAS pada siklus II pertemuan ke-1 yaitu 3.63 dan pada pertemuan ke-2 yaitu 3.89. Rata-rata hasil keterampilan siswa membaca permulaan pada siklus I pertemuan ke-1 yaitu 53.61 dan 59.,62. Rata-rata hasil keterampilan membaca permulaan siswa pada siklus II pertemuan ke-1 yaitu 65.43 dan pertemuan ke-2 yaitu 70,42. Kata kunci: Membaca permulaan, Metode SAS, Pembelajaran Bahasa Indonesia
PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS MICROSOFT OFFICE POWERPOINT TERHADAP PEMEROLEHAN BELAJAR ILMU PENGETAHUAN SOSIAL PESERTA DIDIK F37008017, Nurlyanto; ., Marzuki; ., Ngatiyo
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 2 (2013): Februari 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak:Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media pembelajaran berbasis Microsoft Office PowerPointterhadap pemerolehan belajar Ilmu Pengetahuan Sosial peserta didik kelas IV Sekolah Dasar Negeri 03 Pontianak Selatan. Metode yang digunakan adalah eksperimen dengan bentuk eksperimen semu, dan drancangan penelitian denganNonrandomized Control Group Pretest Posttest Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas IV Sekolah Dasar Negeri 03 Pontianak Selatan yang berjumlah 162 orang. Sampeldiambil secara purposivesebanyak 82 orang, 42berasal dari IV A dan 40 berasal dari IV C. Berdasarkan hasil analisis data, diperoleh rata-rata post-test kelas eksperimen sebesar 71,508 sedangkan kelas kontrol sebesar 71,25. Hasil uji hipotesis menggunakan test Kolmogorov-Smirnovdua sampel pada taraf 5 % (0,05) diperoleh KD hitung 0,304 dan untuk KD tabel 0,297, sehingga KD hitung>KD tabel.Hal ini menunjukan terdapat perbedaan pemerolehan belajar antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Selanjutnya dilakukan analisis tingkat pengaruh, diperoleh ES sebesar 0,06. Sehingga dapat disimpulkan penggunaan media pembelajaran berbasis Microsoft Office PowerPoint berpengaruh terhadap pemerolehan belajar Ilmu Pengetahuan Sosial peserta didikkelas IV Sekolah Dasar Negeri 03 Pontianak Selatan. Kata Kunci: Pengaruh, Media Pembelajaran,Pemerolehan Belajar Abstract: This researchaimed todetermine the effect ofthe use ofmedia-based learning Microsoft Office Power Point foracquiring learningof SocialSciencesstudentsfourth gradeElementary School03SouthPontianak. The method usedis an experimentwith the form ofquasi-experimental, andnonrandomizedControlGroupPretestPosttestDesignasa research design. The population inthis study were allstudentsfourth gradeElementary School03SouthPontianaktotaling162 people. Purposivesample is taken by82 people, 42 are fromIVAand 40are fromIVC.Based on theanalysis ofthe data, obtained bythe averagepost-testexperimental classat71.508, while the control classat71.25. The results ofhypothesis testingusingthe Kolmogorov-Smirnov testtwosamplesat the levelof 5%(0.05)obtainedKDcount0.304and0.297toKDtables, thatKDcount>KDtable. This showsthere is a differencebetweenthe experimental classlearningacquisitionandcontrol classes. Furtheranalysis of thelevel of influence, derivedESof 0.06.So it canbe concludedthe use ofmedia-based learning Microsoft Office Power Pointinfluence onlearningacquisitionof Social Sciences students fourth grade Elementary School 03 South Pontianak. . Keyword: The Effect, Learning Media, Learning acuisition
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN PERCAKAPAN SEDERHANA DENGAN BONEKA JARI DI KELAS I Sukerti, Dwi Tati; Tampubolon, Budiman; ., Ngatiyo
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 6 (2013): Juni 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak:Peningkatan hasil belajar siswa pada pembelajaranbahasa Indonesia tentang percakapan sederhana dengan menggunakan media boneka jari di kelas I. Masalah umum dalam penelitian ini adalahapakah dengan menggunakan media boneka jari dapat meningkatkan hasil belajar siswapada pembelajaran bahasa Indonesia tentang percakapan sederhana di kelas I Sekolah Dasar Negeri 27 Sungai Kakap?. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendiskripsikan peningkatan hasil belajar siswa pada pembelajaran bahasa Indonesia di kelas I Sekolah Dasar Negeri 27 Sungai Kakap.Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif. Bentuk penelitian Tindakan Kelas yang bersifat kolaboratif,dengan subjek penelitian guru dan siswa kelas I. Data yang dikumpulkan adalah data skor kemampuan guru merencanakan pembelajaran,melaksanakan pembelajaran dan nilai hasil belajar siswa.Dengan menggunakan media boneka jari ternyata dapat meningkatkan hasil belajar siswa di kelas I yaitu pada siklus I dengan rata-rata58,96,sedangkan pada siklus II dengan rata-rata 76,46 ,terjadi peningkatan sebesar 17,50.Dari data yang diperoleh menunjukkan bahwa penggunaan media boneka jari dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas I pada pembelajaran bahasa Indonesia. Kata kunci: media boneka jari,hasil belajar Abstract: Improvedstudent learning outcomes inlearningaboutsimple conversationIndonesianmediausingfingerpuppetsinclassI.A common problem inthis studyiswhethertouse afingerpuppetmediacanimprove learning outcomeslearningIndonesiansiswapadaonsimple conversationsinclass IElementary SchoolDistrict27RiverSnapper? The purposeof this studywas to describean increase instudent learning outcomes inIndonesian language learningin thefirst gradeof elementaryschool27GammonRiver. The method usedin this researchis descriptive method. FormaClass Actionresearchis collaborative, withteachersandstudentsresearchthe subjectclass I.The data collectedis the datascorethe ability of teachersto plan learning, implementing learningandthe value ofstudent learning outcomes. By usingfingerpuppetsmediawas found toimprove student learning outcomesinclass Iarein the first cyclewithan average of58.96, whilein the second cyclewithan average of76.46, an increase of17.50. From thedata obtainedshowsthat theuse offinger puppetsmediacanimprove learning outcomesof studentsof class Ito learningIndonesian. Keywords: finger puppet media, learning outcomes
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA AUDIO VISUAL Vana, Evi; Tampubolon, Budiman; ., Ngatiyo
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 7 (2013): Juli 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan peningkatan kemampuan guru dan hasil belajar siswa pada pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam materi Perubahan Lingkungan Fisik dan Pengaruhnya terhadap Daratan dengan menggunakan media audio visual. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif. Bentuk Penilaian Tindakan Kelas yang bersifat kolaboratif, dengan subjek penelitian guru dan siswa kelas IV Sekolah Dasar Bruder Nusa Indah Pontianak. Data yang dikumpulkan adalah data skor kemampuan guru merencanakan pembelajaran, melaksanakan pembelajaran, nilai hasil belajar siswa. Alat pengumpul data menggunakan lembar observasi dan ters tertulis. Hasil penelitian sebagai berikut: Rata-rata kemampuan guru merencanakan pembelajaran pada Siklus I yaitu 2,29. Pada Siklus II rata-rata peningkatan menjadi 3,39. Peningkatan skor sebesar 1,10 poin. Rata-rata kemampuan guru dalam melaksanakan pembelajaran pada Siklus I adalah 2,38. Pada Siklus II rata-rata 3,88. Peningkatan skor sebesar 1,50 poin. Hasil belajar siswa juga meningkat. Hal ini dapat dilihat dari nilai rata-rata kelas hasil belajar siswa untuk Siklus I rata-ratanya 62,11 dan pada Siklus II naik menjadi 93,78. Terjadi peningkatan sebesar 31,68 poin. Hal ini membuktikan bahwa penerapan media audio visual pada pembelajaran Ilmu Pengatahuan Alam dapat meningkatan hasil belajar siswa kelas IV Sekolah Dasar Bruder Nusa Indah. Kata Kunci: peningkatan, hasil belajar, media audio visual. Abstract: The Perpuse of this research is to improve teachers skills and the students learning outcames by applyingdirect purposeful experiences media audio visual for the application of the evolution of physic natural and the effect for land. The method of this research is descriptive. The format of this research is colaborative. The subjects of this research are the teacher and the student of grade 4 Bruder Nusa Indah Pontianak city. Data which have been collected are score data of the capability of the teacher to make a lesson plan, apply yhe lesson plan, and improve the students learning outcomes. The instrumen of collecting data are abservatoin sheets and written test. The research outomes are: the average of the teacher capability in planning the lesson in the first cycle is 2,29. The average in the second cycle is 3,39. The increasing is 1,10 poin. The average of the teacher capability in applying the lesson in the first cycle is 3,88. The average in the second cycle is 3,88. The increasing is 1,50 poin. Students learning outcomes also improved. It can be seen from the average of the students learning outcomes, the average of the first cycle is 62,11 and in the second cycle is 93,78. The increasing is 31,68 points. It proofes that the application of audio visual media in science can improve students learning outcomes in grade 4 of Bruder Nusa Indah school. Keywords: improvement, learning outcomes, audio visual media
PENERAPAN PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA KELAS IV SDN 27 Saleh, Nuraini; ., Ngatiyo; ., Aunurrahman
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 3 (2013): Maret 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract : The examination about an application of learning Picture and Picture to increasing a result of learn IPA on grade IV SDN 27 middle Pontianak as a purpose for describe an application cooperative studying type picture and picture in increasing the result of study on a plant structure material and the function in a plant part on studying IPA grade IV SDN 27 middle Pontianak. The method that we use is descriptif method. The type of the examination in use is the class measure examination. The subject in this examination is a theacher for a lesson of IPA grade IV and V SDN 27 middle Pontianak that aggregate 33 people. The accumulation of the data that we use is a live observation technique. The device of a accumulation data is a observation sheet. Doing this examination in 2 cycle with the final result of the examination is the range of the studying IPA grade IV SDN 27 middle Pontianak from the first observation is 64,90, on the cycle 1 to be 70,76 and 70,30 on the cycle 2. So we can describe in there have a increase about the result studying IPA grade IV SDN 27 middle Pontianak with the picture and picture study type. Abstrak: Penelitian tentang Penerapan Pembelajaran Picture and Picture untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Kelas IV SDN 27 Pontianak Tenggara bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model pembelajaran kooperatif type picture and picture dalam meningkatkan hasil belajar pada materi struktur tumbuhan dan fungsi bagian tumbuhan dalam pembelajaran IPA di kelas IV SDN 27 Pontianak Tenggara. Metode yang digunakan adalah metode deskriptif. Bentuk penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas. Subyek dalam penelitian ini adalah guru mata pelajaran ilmu pengetahuan alam kelas IV dan siswa kelas IV Sekolah Dasar 27 Pontianak Tenggara yang berjumlah 33 orang. Teknik pengumpul data yang digunakan adalah teknik observasi langsung, Alat pengumpul data yaitu lembar observasi. Penelitian ini dilakukan dalam 2 siklus dengan hasil akhir penelitian yang diperoleh yaitu nilai rata-rata hasil belajar ilmu pengetahuan alam siswa kelas IV SDN 27 Pontianak Tenggara pada pengamatan awal 64,09, pada siklus I menjadi 70,76 dan 75,30 pada siklus II. Maka dapat disimpulkan terdapat peningkatan terhadap hasil belajar ilmu pengetahuan alam siswa kelas IV SDN Pontianak Tenggara dengan menerapkan model pembelajaran picture and picture. Kata Kunci : Picture and Picture, Hasil Belajar
PENGGUNAAN MEDIA KANTONG BILANGAN PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA TENTANG PENGURANGAN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS I SEKOLAH DASAR NEGERI 16 MEMPAWAH HILIR F34210532, Hasanuddin; ., Ngatiyo; Tampubolon, Budiman
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 6 (2013): Juni 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak:Penggunaan Media Kantong Bilangan pada Pembelajaran Matematika tentang Pengurangan untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas I Sekolah Dasar Negeri 16 Mempawah Hilir. Tujuan, untuk memperbaiki kekurangan pada guru dan nilai hasil belajar siswa dengan menggunakan kantong bilangan pada pembelajaran Matematika tentang pengurangan. Metode deskriptif.Bentuk, Penelitian Tindakan Kelas yang bersifat kolaboratif, subjek penelitian guru selaku peneliti dan siswa kelas I Sekolah Dasar Negeri 16 Mempawah Hilir. Data yang dikumpulkan adalah data skor kemampuan guru merencanakan pembelajaran, melaksanakan pembelajaran, dan nilai hasil belajar siswa. Teknik pengumpul data, teknik observasi langsung dan teknik pengukuran. Alat pengumpul data, lembar observasi dan tes tertulis kemampuan siswa mengurang. Hasil penelitian ini adalah skor kemampuan guru merencanakan pembelajaran pada siklus I adalah2,36. Pada siklus II adalah 3,55. Pada siklus III adalah 4.Skor kemampuan guru melaksanakan pembelajaran pada siklus I adalah 3,02. Pada siklus II adalah 3,54. Pada siklus III adalah 4. Dan nilai belajar siswa pada siklus I adalah 54. Pada siklus II adalah 67,6. Pada siklus III adalah 82. Nilai belajar siswa meningkat, yaitu.Hal ini membuktikan bahwa penggunaan media kantong bilangan pada pembelajaran Matematikadapat meningkatkan hasil belajar siswa di kelas I Sekolah Dasar Negeri 16 Mempawah Hilir. Kata Kunci: peningkatan hasil belajar, media kantong bilangan, pengurangan dua bilangan dua angka. Abstract:The Uses ofNumber Pocket ToolinLearningMathematicsonContent ofSubtractionToImproveStudent ResultsPrimaryISDN 16. Theresearch aimsaretoimprove teachers skillsandstudent learning outcomesbyapplying the number of pocket tool inMathematicslessonaboutsubtraction.This research usesdescriptive method. Form of research;Classroom Action Researchis collaborative, which are Teacher as a researcherandgradeI student ofSDN 16 as subject of research. The collected dataare aboutthe teachers abilityin planningthe learning process, implementing the learning process, and scoringstudent learning outcomes.The techniques of collecting dataweredirectobservation and measurement technique. Thedata collection toolswereobservation sheetsandwriting testsof students abilityinsubtract the two digits number.The finding was the score of the ability of teachersto plan learningin the first cycleis 2,36. In the second cycle, the score is 3,55. The third cycle is 4. The scoreof teachers ability in implementing learning processin the first cycleis3,02. In the second cycle, the score is 3,54. The third cycle is 4.On the other hand,score ofstudentlearning outcomes in the first cycle is 54. In the second cycle, the score is 67,6.In the third cycle is 82.The data is increased about 28.Itprovesthatapplying the number of pocket toolin Mathematics lessoncanimprove student learning outcomesatprimary ISDN 16. Keywords: improved learning outcomes, number of pocket tool, subtraction.