Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

DESIGNING GEOSCIENCE LEARNING FOR SUSTAINABLE DEVELOPMENT: A PROFESSIONAL COMPETENCY ASSESSMENT FOR POSTGRADUATE STUDENTS IN SCIENCE EDUCATION PROGRAM Hariyono, Eko; Abadi, Abadi; Liliasari, Liliasari; Wijaya, Agus Fani Candra; Fujii, Hiroki
Jurnal Penelitian Fisika dan Aplikasinya (JPFA) Vol 8, No 2 (2018)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jpfa.v8n2.p61-70

Abstract

This research involved 19 postgraduate students majoring on Science Education at one university in Surabaya who were programming Earth and Space Sciences course. The objective of this research is to measure students? ability in designing a lesson plan for sustainable education on environmental issues around volcanoes by integrating education for sustainable development (ESD) competence. Descriptive quantitative analysis was employed to assess the lesson plans developed by the students. In general, the results showed that the lesson plans were less contextual to support the improvement of decision-making abilities on the environmental issues, the emergence of environmental awareness among students, encouragement to the students to have sense of belonging to the environment, and fostering critical analysis of various environmental phenomena. The results suggest further efforts to improve professional competence of the postgraduate students in developing geoscience learning instruments, particularly related to integrate the ESD competence into lesson plans.
Designing Geoscience Learning for Sustainable Development: A Professional Competency Assessment for Postgraduate Students in Science Education Program Hariyono, Eko; Abadi, Abadi; Liliasari, Liliasari; Wijaya, Agus Fani Candra; Fujii, Hiroki
Jurnal Penelitian Fisika dan Aplikasinya (JPFA) Vol 8, No 2 (2018)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jpfa.v8n2.p61-70

Abstract

This research involved 19 postgraduate students majoring on Science Education at one university in Surabaya who were programming Earth and Space Sciences course. The objective of this research is to measure students’ ability in designing a lesson plan for sustainable education on environmental issues around volcanoes by integrating education for sustainable development (ESD) competence. Descriptive quantitative analysis was employed to assess the lesson plans developed by the students. In general, the results showed that the lesson plans were less contextual to support the improvement of decision-making abilities on the environmental issues, the emergence of environmental awareness among students, encouragement to the students to have sense of belonging to the environment, and fostering critical analysis of various environmental phenomena. The results suggest further efforts to improve professional competence of the postgraduate students in developing geoscience learning instruments, particularly related to integrate the ESD competence into lesson plans.
PEMANTAPAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA GURU-GURU SMP LAB UNESA MELALUI LESSON STUDY Masriyah, Masriyah; Kusrini, Kusrini; B. R., Endah; Abadi, Abadi
Jurnal ABDI: Media Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 1, No 1 (2015)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/ja.v1n1.p54-60

Abstract

Kegiatan Pengabdian Kepada Masyarakat ini mengangkat tema mengenai Lesson Study. Kegiatan ini dilaksanakan di SMP Lab Unesa. Peserta yang hadir sebanyak 10 orang guru bidang studi, Kepala Sekolah, dan Wakil Kepala Sekolah. Pelaksanaan kegiatan pengabdian ini terbagi menjadi tiga bagian. Bagian pertama (tahap PLAN) dilaksanakan pada tanggal 22 s.d 25 September 2014 dengan agenda kegiatan pemaparan materi pelatihan: Lesson study, pendekatan saintifik dan kurikulum 2013, pengembangan perangkat pembelajaran dan sistem penilaian kurikulum 2013, dilanjutkan dengan workshop pengembangan perangkat, reviu perangkat dan revisi perangkat pembelajaran. Bagian kedua (tahap DO), dilaksanakan pada tanggal 29 September 2014, dengan agenda kegiatan pelaksanaan pembelajaran Matematika menggunakan perangkat pembelajaran yang sudah direvisi. Bagian ketiga (tahap SEE) dilaksanakan pada tanggal 30 September 2014 dengan agenda kegiatan refleksi kegiatan pembelajaran, untuk melihat kelebihan dan kelemahan pembelajaran yang dilakukan oleh guru model.
Pelatihan Pembuatan Media Pembelajaran Interaktif Bagi Guru-guru di Kabupaten Lombok Timur Wintarti, Atik; Abadi, Abadi
Jurnal ABDI: Media Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 7, No 1 (2021)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/ja.v7n1.p1-5

Abstract

Pemanfaatan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) dalam bidang pendidikan diantaranya adalah untuk pembuatan media pembelajaran. Namun pada umumnya yang digunakan adalah media pembelajaran presentasi yang bersifat satu arah. Agar pembelajaran menarik diperlukan media pembelajaran interaktif yang bersifat dua arah sehingga guru dapat mengetahui umpan balik dari apa yang dipelajari peserta didiknya. Pascasarjana Universitas Negeri Surabaya, khususnya Tim Pengabdian Kepada Masyarakat (PKM), berusaha merintis kerjasama dengan Dinas Pendidikan Kabupaten Lombok Timur. Rintisan kerjasama tersebut dilakukan dengan mengadakan kegiatan PKM dengan sasaran guru-guru sekolah menengah seperti Sekolah Menengah Pertama (SMP), Sekolah Menengah Atas (SMA), atau Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) dalam pembuatan media pembelajaran interaktif bagi guru-guru di Kabupaten Lombok Timur.Kegiatan pelatihan berjalan lancar dan peserta merasakan manfaat pelatihan pembuatan media pembelajaran interaktif karena selama ini hanya bersifat satu arah. Namun karena pelatihan ini baru pertama kali dikenal peserta maka waktu yang disediakan masih terasa kurang. Tetapi hal ini dapat diatasi dengan melalukan konsultasi secara online. Peserta pelatihan adalah para Kepala Sekolah sehingga diharapkan dapat menyampaikannya pada guru-guru di sekolahnya.