Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Indonesian Journal of Primary Education
I, Idawati
Unknown Affiliation
Education

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Validitas Model Pembelajaran Group Investigation Berbantuan Media Film Dokumenter untuk Meningkatkan Sikap Nasionalisme Siswa Nenowati, Sri; I, Idawati; Muslimin, Azis
Indonesian Journal of Primary Education Vol 5, No 2 (2021): Indonesian Journal of Primary Education
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia (UPI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/ijpe.v5i2.39793

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah menganalisis validitas model pembelajaran group investigation berbantuan media film dokumenter untuk meningkatkan sikap nasionalisme siswa pada pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial. Jenis Penelitian dan pengembangan menggunakan model pengembangan ADDIE yang terdiri dari lima tahap yaitu tahap analysis (analisis), design (desain), development (pengembangan), implementation (implementasi), dan evaluations (evaluasi). Uji kevalidan dilakukan setelah tahap analisis dan desain. Instrumen penelitian dalam penelitian ini adalah lembar penilaian validitas yang diberikan kepada tiga validator yaitu dua orang validator ahli dalam bidang Ilmu Pengetahuan Sosial dan satu validator praktisi. Analisis validasi digunakan menggunakan rumus persentase. Model pembelajaran dikatakan valid jika persentase validitas total berada pada tingkat valid yaitu 70%-80%.  Berdasarkan analisis, persentase validitas total model pembelajaran group investigation berbantuan media film dokumenter adalah 81,24%. Hal tersebut menunjukkan bahwa model pembelajaran group investigation berbantuan media film dokumenter valid dan dapat diterapkan di kelas. 
Pengembangan Modul Berbasis Karakter untuk Kepraktisan Proses Pembelajaran IPS SD S, Saqjuddin; Nawir, Muhammad; i, Idawati
Indonesian Journal of Primary Education Vol 5, No 2 (2021): Indonesian Journal of Primary Education
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia (UPI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/ijpe.v5i2.42023

Abstract

Pengembangan modul berbasis karakter untuk kepraktisan proses pembelajaran IPS SD merupakan bagian dari upaya yang dilakukan untuk mengatasi masalah pembelajaran. Kenyataan yang didapat di lapangan, proses pembelajaran diarahkan kepada kemampuan anak untuk menghafal informasi saja tanpa dituntut untuk memahami informasi yang diperoleh, sehingga berdampak tidak dapat mengembangkan kemampuan anak untuk berpikir kritis dan sistematis.Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan modul berbasis karakter untuk kepraktisan proses pembelajaran IPS SD. Jenis penelitian dan pengembangan menggunakan model pengembangan 4-D (Four-D) yang terdiri dari empat tahap yaitu tahap pendefinisian (Define), tahap perancangan (Design), tahap pengembangan (Development), dan tahap penyebarluasan (Disseminate). Uji kepraktisan dilakukan setelah tahap pengembangan. Teknik pengambilan data dalam penelitian ini adalah menggunakan angket yaitu angket respon guru dan angket respon peserta didik. Validasi data dilakukan oleh 2 validator yaitu validator ahli di bidang ilmu pengetahuan sosial dan validator praktisi. Analisis kepraktisan menggunakan hasil respon guru dan peserta didik. Modul dikatakan praktis jika berada pada tingkat cukup praktis yaitu berada pada angka 3 dari nilai 4 (sangat praktis). Berdasarkan hasil analisis, modul berbasis karakter dinyatakan sangat praktis, dapat dilihat dari hasil angket respon guru dan angket respon peserta didik dengan nilai rata-rata keseluruhan 4 dengan kategori sangat praktis, sehingga disimpulkan pada pengembangan dan penerapan modul berbasis karakter dikategorikan sangat praktis karena dapat memberikan kemudahan bagi guru dan peserta didik dalam proses pembelajaran.
Co-Authors Muhammad Nawir Muslimin, Azis Nenowati, Sri S, Saqjuddin