Garuda - Garba Rujukan Digital

PENERAPANPEMBELAJARAN KOOPERATIF KOLABORASI MODEL QUIZ-QUIZ TRADE DANTEAM GAME TOURNAMENTUNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR, KEAKTIFAN BELAJAR DAN SELF ESTEEM Afian, Affan
Jurnal Inspirasi Vol 3, No 1 (2013): Januari 2013
Publisher : Jurnal Inspirasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (428.882 KB)

Quiz-quiz trade dan team game tournamen juga merupakan jenis pembelajaran kooperatif. Subyek penelitian adalah mahasiswa Jurusan Pendidikan Ekonomi Universitas Kanjuruhan Malang dengan jumlah mahasiswa 34 orang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa; (1) penerapan pembelajaran kolaborasi ini secara keseluruhan telah berjalan dengan baik;(2) penerapan pembelajaran kooperatif kolaborasi model quiz-quiz trade dan team game tournament dapat meningkatkatkan hasil belajar, hal ini terlihat pada peningkatan rata-rata gainscore pada penelitian awal sebesar 32,05, penelitian siklus I sebesar 54,41 dan penelitian siklus II sebesar 58,97; (3) Penerapan pembelajaran kooperatif kolaborasi model quiz-quiz trade dan team game tournament dapat meningkatkan keaktifan belajar, hal ini terlihat pada nilai rata-rata (range 3-15) keaktifan belajar penelitian awal adalah 8,79, penelitian siklus I adalah 13,85 dan siklus II adalah 14,44; (4) Penerapan pembelajaran kooperatif kolaborasi modelÂ quiz-quiz trade dan team game tournament dapat meningkatkan self esteem, hasil peningkatan ini terlihat pada rata-rataÂ (range 1-5) self esteem awal adalah 2,91 dan self esteem akhir adalah 4,852. Hasil uji perbedaan dari self esteem awal dengan self esteem akhir adalah 0,000 kesimpulannya adalah ada perbedaan yang signifikan.Â Kata Kunci: pembelajaran kooperatif; hasil belajar; keaktifan belajar; self esteem.

PENGARUH LINGKUNGAN BELAJAR, KEGIATAN EKSTRAKULIKULER DAN MINAT BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR IPS KELAS VIII SMP MA’ARIF 02 MALANG Anwar, Syaiful; Maulina, Vinus; Afian, Affan
Jurnal Riset Pendidikan Ekonomi Vol 1 No 2 (2016): Oktober
Publisher : Universitas Kanjuruhan Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Keberhasilan atau kegagalan siswa dalam belajar dapat ditunjukkan melalui prestasi belajar yang telah dicapai.prestasi belajar adalah bukti usaha yang dapat dicapai. terdapat ?macam-macam faktor yang mempengaruhi prestasi belajar siswa. lingkungan belajar, kegiatan ekstrakulikuler dan minat belajar merupakan beberapa faktor yang termasuk di dalamnya. Untuk meningkatkan prestasi belajar siswa yang tinggi maka dibutuhkan keterkaitan-keterkaitan antara faktor-faktor tersebut.Masalah dalam penelitian ini adalah apakah ada pengaruhlingkungan belajar, kegiatan ekstrakuikuler dan minat belajar terhadap prestasi belajar siswa.Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis lingkungan belajar, kegiatan ekstrakulikuler dan minat belajar terhadap prestasi belajar siswa baik secara parsial maupun secara simultan.Populasi penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Islam Ma?arif 02 Malang sebesar 440 siswa dengan 66 responden menggunakan? teknik Proportional Random Sampling.Pengumpulan data dilakukan dengan metode angket dan dokumentasi.Uji validitas menggunakan teknik analisis Product Moment dan uji reliabilitas menggunakan Alpha Cronbach.Uji persyaratan analisis data menggunakan uji analisis deskriptif dan analisis regresi linier berganda. Pengujian hipotesis X1, X2, X3 menggunakan uji T, sedangkan untuk pengujian hipotesis Y menggunakan uji F.Hasil penelitian menunjukan bahwa: (1) terdapat pengaruh positif dan signifikan lingkungan belajar terhadap prestasi belajar siswa pada matapelajaran IPS. (2) tidak terdapat pengaruh? kegiatan ekstrakulikuler terhadap prestasi belajar siswa pada matapelajaran IPS. (3) terdapat pengaruh positif dan signifikan minat belajar terhadap prestasi belajar siswa pada matapelajaran IPS.(4) terdapat pengaruh positif dan signifikan lingkungan belajar, kegiatan ekstrakulikuler dan minat belajar secara bersama-sama atau simultan terhadap prestasi belajar siswa pada matapelajaran IPS. Dengan demikian, hasil analisis ini mendukung hipotesis yang diajukan.

PENERAPANPEMBELAJARAN KOOPERATIF KOLABORASI MODEL QUIZ-QUIZ TRADE DANTEAM GAME TOURNAMENTUNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR, KEAKTIFAN BELAJAR DAN SELF ESTEEM Affan Afian
Jurnal Inspirasi Pendidikan Vol 3 No 1 (2013): Januari 2013
Publisher : Universitas Kanjuruhan Malang

Quiz-quiz trade dan team game tournamen juga merupakan jenis pembelajaran kooperatif. Subyek penelitian adalah mahasiswa Jurusan Pendidikan Ekonomi Universitas Kanjuruhan Malang dengan jumlah mahasiswa 34 orang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa; (1) penerapan pembelajaran kolaborasi ini secara keseluruhan telah berjalan dengan baik;(2) penerapan pembelajaran kooperatif kolaborasi model quiz-quiz trade dan team game tournament dapat meningkatkatkan hasil belajar, hal ini terlihat pada peningkatan rata-rata gainscore pada penelitian awal sebesar 32,05, penelitian siklus I sebesar 54,41 dan penelitian siklus II sebesar 58,97; (3) Penerapan pembelajaran kooperatif kolaborasi model quiz-quiz trade dan team game tournament dapat meningkatkan keaktifan belajar, hal ini terlihat pada nilai rata-rata (range 3-15) keaktifan belajar penelitian awal adalah 8,79, penelitian siklus I adalah 13,85 dan siklus II adalah 14,44; (4) Penerapan pembelajaran kooperatif kolaborasi modelÂ quiz-quiz trade dan team game tournament dapat meningkatkan self esteem, hasil peningkatan ini terlihat pada rata-rataÂ (range 1-5) self esteem awal adalah 2,91 dan self esteem akhir adalah 4,852. Hasil uji perbedaan dari self esteem awal dengan self esteem akhir adalah 0,000 kesimpulannya adalah ada perbedaan yang signifikan.Â Kata Kunci: pembelajaran kooperatif; hasil belajar; keaktifan belajar; self esteem.

PENGARUH TEORI PEMBIASAAN PERILAKU RESPON (OPERANT CONDITIONING) KECERDASAN INTRAPERSONAL, DAN PERILAKU BELAJAR TERHADAP KECAKAPAN AKADEMIK (ACADEMIC SKILL) DI SMK NU BULULAWANG MALANG (Studi Pada Siswa Kelas X AK SMK NU Bululawang) Virginia Eka Contesa; Sulistyo Sulistyo; Affan Afian
Jurnal Riset Pendidikan Ekonomi Vol. 1 No. 1 (2016): April
Publisher : Fakultas Ekonomika dan Bisnis, Universitas Kanjuruhan Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Berdasarkan penelitian studi Blazely dkk (1977) melaporkan bahwa pembelajaran di sekolah cenderung sangat teoritik dan tidak terkait dengan lingkungan dimana tempat mereka berbeda. Akibatnya peserta didik tidak mampu menerapkan apa yang dipelajari di sekolah guna memecahkan masalah yang dihadapi dalam kehidupan sehari-hari. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh: (1) Teori Pembiasaan Perilaku Respon (2) Kecerdasan Intrapersonal (3) Perilaku Belajar, (4) Kecakapan Akademik di SMK NU Bululawang Malang. Penelitian ini merupakan jenis penelitian ex post facto, sehingga data-datanya diperoleh melalui kuesioner atau dokumen yang relevan dengan penelitian tersebut. Sampel terdiri dari 34 siswa kelas XI IPS, teknik pengumpulan data menggunakan angket. Analisis data menggunakan teknik analisis regresi linier berganda dengan bantuan SPSS 16.00 for windows.Berdasarkan hasil perhitungan, diketahui bahwa: (1) Tidak terdapat pengaruh yang signifikan secara parsial Teori Pembiasaan Perilaku Respon terhadap kecakapan akademik siswa kelas X AK SMK NU Bululawang. (2) Tidak ada pengaruh yang signifikan kecerdasan intrapersonal terhadap kecakapan akademik siswa kelas X AK SMK NU Bululawang. (3) Tidak ada pengaruh yang signifikan perilaku belajar terhadap kecakapan akademik siswa kelas X AK SMK NU Buluawang. (4) . Tidak ada pengaruh yang signifikan secara simultan antara Teori pembiasaan perilaku respon, kecerdasan intrapersonal, dan perilaku belajar terhadap kecakapan akademik siswa kelas X AK SMK NU Bululawang. Hasil analisis regresi linier berganda diketahui bahwa nilai F hitung sebesar 1.252 dengan tingkat signifikansi 0,309> 0,05, maka dapat dikatakan bahwa teori pembiasaan perilaku respon (X1), kecerdasan intrapersonal (X2), dan perilaku belajar (X3) tidak ada pengaruh secara simultan terhadap kecakapan akademik siswa kelas X AK SMK NU Bululawang (Y).

Title

Found 4 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 4 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 4 Documents
Search