Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN EKONOMI DI MAN 2 KOTA TASIKMALAYA Tari, Hernata Diana; Suwirta, Utty; Dedeh, Dedeh
J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan) Vol 1, No 2 (2020): J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan)
Publisher : FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS GALUH

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (293.616 KB) | DOI: 10.25157/j-kip.v1i2.4398

Abstract

Permasalahan yang diangkat dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar. Deperti kita ketahui, hasil belajar merupakan salah satu tolak ukur keberhasilan proses pembelajaran. Peneliti berasumsi bahwa dengan diterapkannya model pembelajaran Kooperatif tipe Times Games Tournament akan mempengaruhi peningkatan hasil belajar peserta didik. Rumusan masalah dalam penelitian ini yaitu: 1). Apakah terdapat peningkatan hasil belajar peserta didik yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) pada pengukuran awal (pretest) dan pengukuran akhir (posttest) ? 2). Apakah terdapat peningkatan hasil belajar peserta didik yang menggunakan metode ceramah (konvensional) pada pengukuran awal (pretest) dan pengukuran akhir (posttest) ? 3). Apakah terdapat perbedaan hasil belajar peserta didik yang menggunakan model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) dengan hasil belajar peserta didik yang menggunakan metode ceramah (konvensional) pada pengukuran awal (pretest) dan pengukuran akhir (posttest) ?. Adapun tujuan penelitian ini yaitu: 1). Peningkatan hasil belajar peserta didik yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) pada pengukuran awal (pretest) dan pengukuran akhir (posttest). 2). Peningkatan hasil belajar peserta didik yang menggunakan metode ceramah (konvensional) pada pengukuran awal (pretest) dan pengukuran akhir (posttest). 3). Perbedaan hasil belajar peserta didik yang menggunakan model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) dengan hasil belajar peserta didik yang menggunakan metode ceramah (konvensional) pada pengukuran awal (pretest) dan pengukuran akhir (posttest). Metode penelitian yang digunakan yaitu metode eksperimen tipe Quasi Eksperimen Design. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran ekonomi kelas X MIPA di MAN 2 Kota Tasikmalaya. Kata Kunci:  Pembelajaran Kooperatif Teams Games Tournament, Pembelajaran Konvensional
PENINGKATAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TEKNIK TEAM GAMES TOURNAMENT (TGT) Sulastri, Sri; Suwirta, Utty; Dedeh, Dedeh
J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan) Vol 3, No 1 (2022): PEBRUARI
Publisher : FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS GALUH

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25157/j-kip.v3i1.6517

Abstract

ABSTRACTThe purpose of this study was to determine: (1) Differences in student learning outcomes using the Teams Games Tournament (TGT) model in the pretest and posttest in the experimental class. (2) Differences in student learning outcomes using conventional learning methods in the initial measurement (pretest) and the final measurement (posttest) in the control class. (3) Differences in student learning outcomes using the Teams Games Tournament  and those using conventional learning methods in the experimental class and in the control class. The data analysis technique was carried out by testing the product moment correlation and then analyzing the correlation coefficient with the validity and normality test, followed by hypothesis testing using the t test formula and the N-Gain test. Based on the results of the study, it can be concluded that the implementation of the teams games tournament  in Financial Accounting subjects at SMK Al-Azhar Banjar is categorized as good. The application of teams games tournament  to student learning outcomes in Financial Accounting subjects at SMK Al-Azhar Banjar has a strong correlation and has a positive and significant influence on student learning outcomes in Financial Accounting subjects at SMK Al-Azhar Banjar. Keywords: Teams Games Tournament (TGT) Learning Model, Learning Outcomes. ABSTRAKTujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui : (1) Perbedaan hasil belajar peserta didik yang menggunakan model Teams Games Tournament (TGT) pada pengukuran awal (pretest) dan pengukuran akhir (posttest) di kelas eksperimen. (2) Perbedaan hasil belajar peserta didik yang menggunakan metode pembelajaran konvensional pada pengukuran awal (pretest) dan pengukuran akhir (posttest) di kelas kontrol. (3)  Perbedaan hasil belajar peserta didik yang menggunakan Teams Games Tournament  dan yang menggunakan metode pembelajaran konvensional pada pengukuran akhir (posttest). Teknik analisis data dilakukan dengan uji korelasi product moment kemudian menganalisis koefisien korelasi dengan uji validitas dan normalitas, dilanjutkan dengan uji hipotesis dengan menggunakan rumus uji t dan uji N-Gain. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan teams games tournament  pada mata pelajaran Akuntansi Keuangan di SMK Al-Azhar Banjar berkategori baik. Penerapan teams games tournament  terhadap hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Akuntansi Keuangan di SMK Al-Azhar Banjar mempunyai korelasi kuat dan mempunyai pengaruh yang positif dan signifikan terhadap hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Akuntansi Keuangan di SMK Al-Azhar Banjar. Kata kunci : Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT), Hasil Belajar.