Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2019 - 2024

3.457

P-Index

This Author published in this journals

All Journal Jurnal Pendidikan Matematika Journal on Mathematics Education (JME) Jurnal Infinity Journal on Mathematics Education (JME) Jurnal Darul Ilmi AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Jurnal Elemen JPSriwijaya Jurnal Gantang Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika JTAM (Jurnal Teori dan Aplikasi Matematika) JUMLAHKU: Jurnal Matematika Ilmiah STKIP Muhammadiyah Kuningan Jurnal Anugerah: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Bidang Keguruan dan Ilmu Pendidikan Didaktika: Jurnal Kependidikan Inovasi Matematika (Inomatika)

Nyimas Aisyah

Department Of Mathematics Education, Universitas Sriwijaya

Author-ID : 222995

Agriculture, Biological Sciences & Forestry Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Neuroscience Public Health Social Sciences Other

Published : 29 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

1 2 3

UPAYA GURU DALAM MENGEMBANGKAN KREATIVITAS BAHASA LISAN ANAK MELALUI METODE BERMAIN PERAN DAN METODE BERCERITA DI TK BHAYANGKARI 23 BANDAR LAMPUNG Aisyah, Nyimas
-
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Tema ini dipilih untuk mengungkapkan bahwa PAUD sangat penting, karena anak yang mendapatkan stimulus pendidikan sejak dini akan mengalami pertumbuhan dan perkembangan baik jasmani dan rohani secara optimal. Dan, untuk keberhasilan PAUD selain peran orang tua, tidak kalah penting juga peran guru. Berkenaan dengan hal tersebut, guru-guru di TK Bhayangkari 23 Bandar Lampung telah menggunakan metode bermain peran dan metode bercerita. Metode ini digunakan dengan maksud agar anak dapat berkomunikasi (lisan) dengan baik.Â Merangsang minat dalam aspek komunikasi dari kegiatan bermain saat bermain peran anak bisa mengubah-ubah status antara peran pura-pura dengan identitas sesungguhnya.Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan mengetahui hasil pelaksanaan pengembangan bahasa anak usia dini melalui metode main peran (role playing) dan metode bercerita. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan konstribusi positif bagi pengembangan penelitian pendidikan terutama dalam pengembangan kreativitas bahasa lisan anak usia dini, sekaligus sebagai bahan pertimbangan untuk TK Bhayangkari 23 Bandar Lampung.Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan menggunakan pendekatan psikologis dan sosiologis. Teknik pengumpulan data didapatkan melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Setelah data didapatkan selanjutnya dianalisis dengan langkah-langkah reduksi data. Penyajian data, pengambilan kesimpulan, dan verifikasi data. Metode main peran (role playing) dan metode bercerita dirancang untuk mengaktifkan anak dalam pengembangan bahasa sesuai dengan tahap tumbuh-kembang anak. Kegiatan yang beragam dilakukuan oleh anak demi pengembangan sikap, kebiasaan, dan pemahaman yang karenanya bermuara pada pembentukan karakter anak.Dari hasil penelitian diperoleh kesimpulan bahwa: pertama, upaya guru yang dilakukan dengan sungguh-sungguh untuk mengembangkan kreativitas bahasa lisan anak sudah cukup baik diantaranya anak mampu menyebut nama lengkapnya, senang menyebut kata-kata baru, senang bertanya tentang sesuatu, dan menjawab pertanyaan dengan kata-kata yang benar. Kedua, metode bermain peran (role playing) dan metode bercerita adalah metode yang tepat digunakan untuk dapat mengembangkan kemampuan bahasa lisan anak. Ketiga, melalui sensorimotorik anak, yaitu: melihat, mendengar, merasa, mencium, dan meraba memungkinkan anak berbuat langsung dalam menemukan informasi-informasi yang mereka dapatkan sendiri akan lebih terarah sehingga potensi anak akan tumbuh secara optimal.

Pengembangan Media Komik Matematika Berbasis Nilai Karakter pada Materi Trigonometri di Kelas X SMA Negeri 1 Indralaya Utara Manalu, Michael Amin; Hartono, Yusuf; Aisyah, Nyimas
Jurnal Elemen Vol 3, No 1 (2017): Jurnal Elemen
Publisher : Universitas Hamzanwadi

This study aim to: (1) Produce media of math comics based on character values for trigonometry material on first grade (Class X) Senior High School which is valid and practical. (2) Determine the potential effects arise from development of mathematics comics media based on character values for trigonometry for first grade class toward student test result. The type of this research is Development Research, Formative Evaluation type. The subjects were student of Class X-1 of Public Senior High School No. 1 Indralaya Utara in academic year 2015/2016 totaling 30 students. Data collection techniques used is the walkthrough, observation and test. The results from this study are: (1) This research has produced a media of math comics based on character values for trigonometry material to first grade of senior high school which valid and practical. The validity drawn from the assessment result of validator in terms of content, construct, and language. Practicalities drawn from the results of a small group test where most student can well-use the media as planned. (2) Mathematics comics media based on character values can increase students character values. (3) Matematics comics media which is developed has a positive potential effect on students test results, it can be seen that the stundent achieving the Minimum Completeness Criteria {Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM)} of Â 2,51 isÂ amounted to 83Â or as many as 25 students.

Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Menggunakan Pendekatan Metaphorical Thinking pada Materi Perbandingan Kelas VIII di SMPN 1 Indralaya Utara Saputri, Intan; Susanti, Ely; Aisyah, Nyimas
Jurnal Elemen Vol 3, No 1 (2017): Jurnal Elemen
Publisher : Universitas Hamzanwadi

This research is a descriptive research that aims to descrcibe studentsâ mathematical reasoning ability by metaphorical thinking approach in proportion section at grade VIIIA SMPN 1 Indralaya Utara. Data collection technique uses test and interview methods. The test instrument used is included of three reasoning ability problems. Data analysis technique is done by analysing the result of test. The interview is used for supporting the result of studentsâ test. The result of this research shows that the mathematical reasoning ability of students at grade VIIIA of SMP Negeri 1 Indralaya Utara is medium with this details: percentage of students who have mathematical reasoning ability with category excellent is , Â have mathematical reasoning ability with category good, Â have mathematical reasoning ability with category medium, Â have mathematical reasoning ability with category bad, and 0% for mathematical reasoning ability with category very bad. Indicator of mathematical reasoning ability with the highest percentage is presenting written mathematical statement with 91,41% while indicator with the lowest percentage is finding out the pattern or character of mathematical indication for making generalization with 31,25%.

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN POWERPOINT DISERTAI VISUAL BASIC FOR APPLICATION MATERI JARAK PADA BANGUN RUANG KELAS X Marfuah, Siti; Zulkardi, Zulkardi; Aisyah, Nyimas
Jurnal Gantang Vol 1 No 1 (2016): "Matematika, Permasalahan, dan Solusinya dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajara
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Maritim Raja Ali Haji

LEARNING INTEGERS WITH REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION APPROACH BASED ON ISLAMIC VALUES Muslimin, Muslimin; Putri, Ratu Ilma Indra; Zulkardi, Zulkardi; Aisyah, Nyimas
Journal on Mathematics Education Vol 11, No 3 (2020)
Publisher : Department of Doctoral Program on Mathematics Education, Sriwijaya University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22342/jme.11.3.11721.363-384

Mathematical learning not only produces students who succeed in mathematical and procedural calculations but also develops religious thinking. Realistic mathematics education with the context of Islamic values makes students can imagine, which is one of the right ways to develop the skills of studentsâ€™ creativity, collaboration, and communication. This study aims to describe the learning trajectory that can help students understand integers with a realistic mathematics education approach based on Islamic values. It is hoped that student responses are positive, meaningful, and enjoyable. This research uses the design research method, which is a form of a qualitative approach. There are three stages in this research, namely: preliminary design, experimental design, and retrospective analysis. The results showed that the Hypothetical Learning Trajectory (HLT) trial with an Islamic value-based context showed significant progress based on student responses. Initially, students had difficulty understanding integers, but they felt delighted to follow the learning process along with the habituation. The HLT technique used in habituation was through pilot experiments, followed by teaching experiments. Students respond very positively and are happy to follow it by seeing the very significant development of their abilities during the learning process.

STUDENTS’ MATHEMATICS EDUCATIONAL VALUES IN PROBLEM-SOLVING AT SENIOR HIGH SCHOOL Nyimas Aisyah; Adelia Afissa; Scristia Scristia; Jeri Araiku
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 10, No 4 (2021)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

AbstrakDalam matematika, kemampuan memahami, menalar, dan menghubungkan matematika termasuk dalam nilai pendidikan matematika. Fakta menunjukkan bahwa nilai-nilai pendidikan matematika belum sepenuhnya terintegrasi dalam pembelajaran matematika, sehingga mempengaruhi kualitas proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mendekripsikan nilai-nilai pendidikan matematika siswa SMA pada pembelajaran berbasis sekolah. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Subjek pada penelitian ini adalah siswa kelas X di SMA Negeri 1 Indralaya yang berjumlah 6 orang siswa. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, tes, dan wawancara untuk mengetahui aktivitas siswa saat menyelesaikan permasalahan matematika dan untuk mengkonfirmasi solusi siswa terhadap masalah tersebut. Berdasarkan analisis data dapat disimpulkan bahwa pemahaman relasional dan pengetahuan teoritis merupakan indikator yang terjadi pada semua subjek, sedangkan indikator penalaran kurang dominan. Untuk penelitian lebih lanjut, disarankan untuk menemukan korelasi antara semua nilai pendidikan matematika.Kata kunci: nilai-nilai pendidikan matematika; pemecahan masalah AbstractIn mathematics, the ability to understand, reason, and connect mathematics is included in the value of mathematics education. The fact shows that the values of mathematics education have not been fully integrated in mathematics learning, as a result, it affects the quality of the learning process. This study aimed to describe senior high school students’ mathematical educational values on problem-solving tasks. It was a qualitative-descriptive study. The subjects were six students of Grade X of SMAN 1 Indralaya. The data were collected through observation, test and interview to perceive the students’ activity while working on the mathematical problem, to determine the mathematic educational values, and to confirm the students’ solutions toward the problem. The results of the study showed that the relational understanding and theoretical knowledge were the indicators that occurred in all subjects, whereas the reasoning indicator was less dominant. For further research, it is suggested to discover the correlation among all mathematical educational values.Keywords: mathematics educational values; problem solving

PENDESAINAN PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN ANALISIS NILAI PADA MATA KULIAH TELAAH KURIKULUM Meryansumayeka Meryansumayeka; Nyimas Aisyah
Jurnal Pendidikan Matematika Vol 7, No 1 (2013)
Publisher : Universitas Sriwijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22342/jpm.7.1.4091.

Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (development research) yang bertujuan untuk menghasilkan desain pembelajaran berbasis nilai. Penelitian ini melalui 4 tahapan yaitu tahapan persiapan, perancangan, pengembangan, dan tahap akhir. Subjek penelitian adalah subjek penelitian adalah mahasiswa yang mengikuti mata kuliah Telaah Kurikulum pada semester ganjil tahun ajaran 2011/2012. Data dikumpulkan melalui observasi video yang dilakukan bertujuan untuk mengamati aktivitas belajar dan wawancara. Semua data yang dikumpulkan dianalisis secara deskriptif kualitatif. Hasil analisis data menyimpulkan bahwa dengan menggunakan pendekatan analisis nilai, nilai â€“ nilai pendidikan matematika yang muncul diantaranya keterbukaan, kejelasan, sistematisasi, kreatifitas, membuka pikiran, dan konjektur.

PENGEMBANGAN LKS BERBASIS PROJECT BASED LEARNING UNTUK PEMBELAJARAN MATERI SEGITIGA DI KELAS VII Dian Novita; Darmawijoyo Darmawijoyo; Nyimas Aisyah
Jurnal Pendidikan Matematika Vol 10, No 2 (2016)
Publisher : Universitas Sriwijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22342/jpm.10.2.3626.1-12

Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang bertujuan untuk (1)mengetahui karakteristik LKS berbasis Project Based Learning (PjBL) yang valid dan praktis dalam pembelajaran materi segitiga di kelas VII; (2)mengetahui efek potensial penggunaan LKS berbasis PjBL terhadap hasil belajar siswa dalam pembelajaran materi segitiga di kelas VII. Metode penelitian pengembangan yang digunakan adalah modelÂ ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation). Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah walkthrough, tes hasil belajar dan angket. Dari tes hasil belajar, diperoleh bahwa sebesar 82,5% siswa telah mencapai kategori tuntas dan 17,5% belum tuntas dengan KKM 75. Hasil angket respon siswa menunjukkan bahwa untuk pelaksanaan pembelajaran menggunakan LKS berbasis PjBL telah mencapai kriteria kepraktisan. Kemudian untuk LKS berbasis PjBL yang telah didesain, divalidasi oleh beberapa pakar, kemudian direvisi berdasarkan saran dari para pakar tersebut. LKS yang telah direvisi tersebut dianggap telah memenuhi kriteria kevalidan dan kepraktisan sehingga dapat digunakan dalam pembelajaran materi segitiga di kelas VII. Kesimpulan dari penelitian ini adalah (1) LKS bebasis PjBL yang dikembangkan valid, tergambar dari konten (sesuai dengan kurikulum untuk materi segitiga), konstruk (sesuai dengan prinsip PjBL), dan bahasa (sesuai dengan ejaan yang disempurnakan (EYD)). Kepraktisan tergambar dari proses kerja siswa dalam melaksanakan LKS dan hasil angket respon siswa terhadap pembelajaran menggunakan LKS berbasis PjBL; (2) dari hasil latihan yang dikerjakan oleh siswa, LKS berbasis PjBL memiliki efek potensial terhadap hasil belajar, yakni sebanyak 33 siswa termasuk kategori tuntas (82,5%) dan 7 orang belum tuntas (17,5%), dengan KKM 75. Â DOI: http://dx.doi.org/10.22342/jpm.10.2.3626.1-12

KEMAMPUAN SISWA MEMECAHKAN MASALAH MATEMATIKA DENGAN METODE MIND MAPPING DI KELAS BILINGUAL SMP NEGERI 1 PALEMBANG Weni Dwi Pratiwi; Nyimas Aisyah; Purwoko Purwoko
Jurnal Pendidikan Matematika Vol 7, No 2 (2013)
Publisher : Universitas Sriwijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22342/jpm.7.2.3883.

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan siswa memecahkan masalah matematika. Hal ini disebabkan oleh kurangnya kemampuan siswa dalam memahami masalah dan menindaklanjuti rencana penyelesaian masalah dengan metode yang tepat. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan siswa memecahkan masalah matematika dengan metode mind mapping di kelas VII.2 bilingual SMP Negeri 1 Palembang serta mendapatkan gambaran mengenai kualitas mind mapping yang digunakan siswa dalam menyelesaikan soal-soal pemecahan masalah. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VII.2 SMP Negeri 1 Palembang sebanyak 30 orang siswa. Metode penelitian ini berupa penelitian deskriptif. Teknik pengumpulan data adalah dengan melakukan tes pada subjek penelitian. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan maka dapat disimpulkan bahwa kualitas mind map pada problem sheet I dan II dikategorikan baik dengan nilai rata-rata 76,11 sedangkan kemampuan siswa memecahkan masalah matematika dengan metode mind mapping secara keseluruhan dikategorikan baik yaitu sebesar 78,93. Sedangkan kemampuan siswa memecakan masalah dengan metode mind mapping secara keseluruhan adalah sebanyak 35,71% siswa pada kategori sangat baik, 42,86% siswa pada kategori baik, 14,29% siswa pada kategori cukup, sisanya pada kategori kurang. Dari hasil penelitian tersebut, diharapkan kepada sekolah agar dapat memfasilitasi guru dan siswa untuk dapat melangsungkan pembelajaran yang dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika serta selalu terbuka dengan inovasi metode atau teknik baru yang mendorong kemampuan tersebut.

LEARNING INTEGERS WITH REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION APPROACH BASED ON ISLAMIC VALUES Muslimin Muslimin; Ratu Ilma Indra Putri; Zulkardi Zulkardi; Nyimas Aisyah
Journal on Mathematics Education Vol 11, No 3 (2020)
Publisher : Department of Doctoral Program on Mathematics Education, Sriwijaya University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22342/jme.11.3.11721.363-384

Mathematical learning not only produces students who succeed in mathematical and procedural calculations but also develops religious thinking. Realistic mathematics education with the context of Islamic values makes students can imagine, which is one of the right ways to develop the skills of students’ creativity, collaboration, and communication. This study aims to describe the learning trajectory that can help students understand integers with a realistic mathematics education approach based on Islamic values. It is hoped that student responses are positive, meaningful, and enjoyable. This research uses the design research method, which is a form of a qualitative approach. There are three stages in this research, namely: preliminary design, experimental design, and retrospective analysis. The results showed that the Hypothetical Learning Trajectory (HLT) trial with an Islamic value-based context showed significant progress based on student responses. Initially, students had difficulty understanding integers, but they felt delighted to follow the learning process along with the habituation. The HLT technique used in habituation was through pilot experiments, followed by teaching experiments. Students respond very positively and are happy to follow it by seeing the very significant development of their abilities during the learning process.

Co-Authors Adelia Afissa Agustarina, Mitta Anak Agung Gede Sugianthara Cahya Ercy Dwiputri Cecil Hiltrimartin Cecil Hiltrimartin Darmawijoyo, Darmawijoyo Dian Novita Diki Suryanto Dwi Panggih Nugrahaini Ningtyas Ely Susanti Hanifa Zulfitri Hapizah Indaryanti Indaryanti Intan Saputri Ismet Ismet, Ismet Jeri Araiku Kamran, Muhammad Kurniadi, Elika Laksono Trisnantoro Manalu, Michael Amin Meilinda Meilinda Meryansumayeka Meryansumayeka Michael Amin Manalu Muslimin Muslimin Nety Wahyu Saputri Pratiwi, Anggi Nurul Pratiwi, Weni Dwi Purwoko Purwoko Ratu Ilma Indra Putri Rebecca Ester Marsaulina Sihotang Rosanti, Aprida Santoso, Budi Saputri, Intan Sari, Desi Kurnia Sary Silvhiany Scristia, Scristia Siti Lestari Siti Marfuah Siti Mistima Maat Somakim, Somakim Sukmaningthias, Novika Tatag Yuli Eko Siswono Theresia Ingga Sari Wulan, Dewi Ananti Wulan, Dewi Ananti Yusuf Hartono Zuli Nuraeni Zulkardi Zulkardi Zulkardi Zulkardi Zulkardi Zulkardi

Title

Found 29 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 29 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 29 Documents
Search