Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
1.347
P-Index
This Author published in this journals
All Journal EDUSAINS Gravity : Jurnal Ilmiah Penelitian dan Pembelajaran Fisika JCES (Journal of Character Education Society) JURNAL PENDIDIKAN DAN ILMU FISIKA Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Jurnal Pengabdian Masyarakat
Mulvia, Rahmadhani
Universitas Garut
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Astronomy Computer Science & IT Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Other

Published : 6 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 6 Documents
Search

 1 
ANALYSIS OF SCIENTIFIC HABITS OF MIND ENERGY ISSUES INVENTORY (SHOMEII) INSTRUMENT: RASCH MODEL Mulvia, Rahmadhani; Ramalis, Taufik Ramlan; Efendi, Ridwan
EDUSAINS Vol 13, No 2 (2021): EDUSAINS
Publisher : Faculty of Education and Teacher Training, UIN (State Islamic University) Syarif Hidayatul

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15408/es.v13i2.18883

Abstract

ANALYSIS OF SCIENTIFIC HABITS OF MIND ENERGY ISSUES INVENTORY (SHOMEII) INSTRUMENT: RASCH MODELAbstractScientific Habits of Mind (SHOM) is a thinking characteristic that individuals have in solving problems and making decisions. SHOM can be accomplished in learning such as physics education through discussion, debate, and issue-based learning. However, the instrument for measuring SHOM in physics education is still immature. The purpose of this research is to develop and identify the quality of the SHOM instrument with energy problems analyzed using Model Rasch. This instrument is known as the Scientific Habits of Mind Energy Issue Inventory (SHOMEII). The development was carried out with the 3D+1I model (defining, designing, developing and implementing), involving 280 high school students with an average age of 17 years and came from West Java, Indonesia. The instruments used were a validation sheet and a SHOMEII consisting of 22 items with 4 answer choices based on the level of confidence. The results of the analysis show that SHOMEII has excellent reliability, good validity, and varying levels of difficulty. Therefore, SHOMEII can be implication as an instrument to measure students' SHOM abilities in physics education.AbstrakScientific Habits of Mind (SHOM) merupakan karakteristik berpikir seperti ilmuwan dalam melakukan sesuatu, memecahkan masalah dan mengambil keputusan. SHOM dapat dilatihkan dengan diskusi, debat dan pembelajaran berbasis isu. Akan tetapi, instrumen untuk mengukur SHOM dalam pendidikan fisika kurang berkembang. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan dan mengidentifikasi kualitas instrumen SHOM dengan isu energi yang dianalisis Model Rasch, dikenal dengan Scientific Habits of Mind Energy Issues Inventory (SHOMEII). Metode penelitian ini adalah pengembangan dengan model 3D+1I (defining, designing, developing dan implementing) yang melibatkan 280 peserta didik SMA berasal dari Jawa Barat, Indonesia. Instrumen yang digunakan adalah lembar validasi dan SHOMEII terdiri dari 22 item dengan 4 pilihan jawaban berdasarkan tingkat kepercayaan. Hasil analisis, SHOMEII memiliki reliabilitas yang sangat baik, validitas yang baik dan tingkat kesukaran yang beragam. Oleh karena itu, SHOMEII dapat diimplikasikan sebagai instrumen untuk kemampuan SHOM peserta didik pada pendidikan fisika. 
Teaching oscillations and waves during the COVID-19 pandemic using the flipped classroom Sariaman Siringo Ringo; Rahmadhani Mulvia
Gravity : Jurnal Ilmiah Penelitian dan Pembelajaran Fisika Vol 8, No 1 (2022)
Publisher : Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30870/gravity.v8i1.11591

Abstract

The COVID-19 pandemic has posed a major challenge to education systems around the world. Schools and universities were encouraged to eliminate or limit face-to-face learning activities to prevent the spread of COVID-19. In this present study, the flipped classroom model has been proposed as a solution to this challenge. The purpose of this research was to investigate the effect of the flipped classroom model on students’ cognitive learning outcomes in learning oscillations and waves. The learning achievement was measured by the Oscillations and Wave Achievement Test (OWAT) consisting of 15 items. This pre-experimental with a one-group pretest-posttest design was conducted at a small public school in Tanjung Jabung Barat, Jambi. A total of 27 junior high school students participated in this present research. The results of average normalized gain showed that the use of the flipped classroom model had a positive effect on students' cognitive learning outcomes in learning oscillations and waves.
Rasch Model: Identifikasi Kemampuan Habits Of Mind Peserta Didik SMA Rahmadhani Mulvia; Sania Ulfa; Widi Nugraha Ady
Jurnal Pendidikan dan Ilmu Fisika Vol 1, No 1 (2021): Jurnal Pendidikan dan Ilmu Fisika
Publisher : Universitas Garut

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (372.613 KB) | DOI: 10.52434/jpif.v1i1.1258

Abstract

Tujuan penelitian adalah untuk mengidentifikasi kemampuan habits of mind yang dimiliki peserta didik SMA dengan analisis Rasch Model. Habits of mind adalah kemampuan perilaku cerdas paling tinggi yang dimiliki peserta didik sebagai hasil belajar jangka panjang pada proses pembelajaran sehingga dijadikan indikator kesuksesan dalam penyelesaian masalah. Habits of mind terbagi menjadi tiga kategori: berpikir kritis, berpikir kreatif dan regulasi diri. Untuk mencapai tujuan, Rasch Model digunakan untuk menganalisis kemampuan habits of mind peserta didik SMA. Hal ini dikarenakan,  Rasch Model memiliki asumsi invariansi parameter artinya parameter butir soal tidak bergantung pada parameter kemampuan peserta didik dan parameter kemampuan peserta didik tidak bergantung pada parameter butir soal. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kuantitatif dengan partisipan 36 peserta didik SMA yang berumur 16-17 tahun dan dipilih secara random sampling. Instrumen yang digunakan adalah kuesioner yang terdiri dari 15 pernyataan mencakup setiap kategori habits of mind dan dinyatakan layak oleh ahli. Hasilnya, kemampuan habits of mind yang dimiliki peserta didik SMA berbeda untuk setiap kategori. Sebagian besar dari partisipan memiliki habits of mind-berpikir kritis dan habits of mind-berpikir kreatif di atas rata-rata dibandingkan habits of mind-regulasi diri. Oleh karena itu, untuk meningkatkan habits of mind dapat melalui pembelajaran dengan strategi asesmen formatif yaitu feedback, self-assessment dan peer-assessment.
Mendeteksi Keajegan Butir Tes Dengan Fungsi Informasi Rahmadhani Mulvia; Taufik Ramlan Ramalis; Ridwan Efendi
Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 2 No. 01 (2021): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi)
Publisher : Publikasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (639.097 KB) | DOI: 10.36418/japendi.v2i1.66

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeteksi keajegan butir tes dengan fungsi informasi dari teori respon butir. Keajengan informasi dalam pengukuran dikenal dengan reliabilitas. Metode penelitian yang digunakan adalah pengembangan dengan desain ADDIE (Analyze, Design, Development, Implement, and Evaluation). Partisipan pada penelitian ini terdiri dari 5 ahli dan 280 peserta didik SMA yang dipilih dengan menggunakan teknik random sampling. Instrumen yang digunakan adalah lembar validasi dan angket kebiasaan berpikir ilmiah. Lembar validasi digunakan pada tahap development yang terdiri dari 6 aspek mencakup konstruk, konten dan bahasa. Angket kebiasaan berpikir ilmiah digunakan pada tahap implement yang terdiri dari 22 butir tes dan dinyatakan layak untuk diujicobakan oleh ahli. Data yang diperoleh dari lembar validasi dianalisis dengan menggunakan Many Facet Rasch Model berbantuan program Minifac dari Winstep sehingga dinyatakan layak untuk diuji cobakan. Data dari tahap implement dianalisis dengan menggunakan graded response model berbantuan program eirt. Hasil yang diperoleh adalah sebagian besar dari instrumen baik digunakan untuk mengukur kebiasaan berpikir ilmiah dan dapat mengukur tingkat kemampuan dari tingkat yang rendah sampai tingkat yang tinggi. Oleh karena itu, sebagian besar butir tes dapat diimplikasikan dalam pengukuran kemampuan kebiasaan berpikir ilmiah yang dimiliki oleh peserta didik.
TRAINING ON TRAINER KOMPETISI SAINS NASIONAL SMP/MTS BIDANG IPA FISIKA BAGI GURU DAN MAHASISWA CALON GURU FISIKA/IPA Reza Ruhbani Amarulloh; Resti Warliani; Asep Irvan Irvani; Isti Fuji Lestari; Siti Nurdianti Muhajir; Rahmadhani Mulvia
JCES (Journal of Character Education Society) Vol 6, No 2 (2023): April
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/jces.v6i2.12783

Abstract

Abstrak: Tujuan dari kegiatan ini adalah untuk melatihkan kemampuan bagi guru fisika dan mahasiswa calon pendidik pelajaran IPA/fisika untuk dapat menjadi pelatih di bidang kompetisi sains nasional bidang IPA-fisika. Metode pelaksanaan Training on Trainer ini dilaksanakan dalam tiga tahapan, yaitu (1) Pre-test untuk mengetahui kemampuan awal dari peserta, (2) Mentoring terkait dengan pelatihan dan penguatan pemahaman materi fisika Kompetisi Sains Nasional, dan (3) Post-test untuk mengetahui kemampuan peserta setelah diberikan pelatihan . Pelatihan ini dilaksanakan selama dua hari di SMPN 1 Cisurupan Kabupaten Garut. Berdasarkan hasil pre-test dan post-test terdapat peningkatan pada kemampuan guru fisika dan mahasiswa calon pendidik pelajaran IPA/fisika dalam mengerjakan soal KSN setelah mengikuti training on trainer yang dilaksanakan.Abstract: The objective of this program is to train physics teachers and pre-services physics teacher to be trainers in national science competitions (KSN) in the field of science-physics (IPA-Fisika). This program's method is carried out in three stages: (1) pre-test to determine participants' initial abilities, (2) mentoring related to training and strengthening understanding of the physics material for the National Science Competition, and (3) post-test to determine participants' abilities after training. This training was held for two days at SMPN 1 Cisurupan, Garut Regency. Based on the results of the test, there was an increase in the ability of physics teachers and and pre-services physics teacher in working on KSN Problems after participating in the training on trainer. 
Pelatihan Perancangan Eksperimen Fisika berbasis Sensor Smartphone bagi Guru Fisika dan IPA di Kabupaten Garut Asep Irvan Irvani; Siti Nurdianti Muhajir; Reza Ruhbani Amarulloh; Resti Warliani; Isti Fuji Lestari; Rahmadhani Mulvia
JPM: Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol 2, No 3 (2023): Jurnal Pengabdian Masyarakat
Publisher : Universitas Garut

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52434/jpm.v2i3.2830

Abstract

Guru yang adaptif dengan perkembangan teknologi merupakan tuntutan kompetensi di abad 21 ini. Pengabdian kepada masyarakat ini diselenggarakan oleh Program Studi Pendidikan Fisika Universitas Garut. Tujuan dari pengabdian kepada masyarakat ini adalah untuk memberikan pelatihan bagi Guru Fisika dan IPA di Kabupaten Garut dalam membuat perencanaan eksperimen fisika berbasis sensor smartphone. Pelatihan ini dilakukan selama 32 jam pelajaran meliputi pemaparan materi, praktik penggunaan sensor smartphone, dan workshop perancangan eksperimen. Peserta pelatihan sebanyak 24 guru yang berasal dari berbagai sekolah di Kabupaten Garut. Sensor smartphone yang diterapkan dalam pelatihan ini menggunakan aplikasi Phyphox. Sebagai penunjang rancangan eksperimen, dibuat lembar kerja peserta didik dengan liveworksheet.  Tahapan pelatihan meliputi: (1) pemaparan materi, (2) demonstrasi penggunaan sensor smartphone dan liveworksheet, (3) eksplorasi alat oleh peserta, dan (4) perancangan eksperimen. Hasil pelatihan menunjukkan bahwa penggunaan sensor smartphone sebagai alat eksperimen diterima dengan baik oleh peserta. Materi yang diberikan sesuai dengan kebutuhan dan relevansi profesi peserta pelatihan. Interaksi dengan instruktur dinilai positif, dengan instruktur yang membantu dan memotivasi peserta.
Co-Authors Amarulloh, Reza Ruhbani Asep Irvan Irvani Efendi, Ridwan Isti Fuji Lestari Isti Fuji Lestari Resti Warliani Resti Warliani Sania Ulfa Sariaman Siringo Ringo Siti Nurdianti Muhajir Taufik Ramlan amalis Widi Nugraha Ady