Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
3.096
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Matematika SAINSMAT Jurnal Matematika dan Statistika serta Aplikasinya (Jurnal MSA) Prosiding SI MaNIs (Seminar Nasional Integrasi Matematika dan Nilai-Nilai Islami) Pepatudzu : Media Pendidikan dan Sosial Kemasyarakatan Journal Peqguruang: Conference Series Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat JURNAL SIPISSANGNGI: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat SAINSMAT: Jurnal Ilmiah Ilmu Pengetahuan Alam
Febryanti Febryanti
Prodi Pendidikan Matematika Universitas Al Asyariah Mandar
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Medicine & Pharmacology Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 21 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 21 Documents
Search

 1   2   3 
Uji Validitas Desain Pembelajaran Trigonometri Herlina Ahmad; Febryanti Febryanti; Kasbawati Kasbawati; Irwan Akib
Prosiding SI MaNIs (Seminar Nasional Integrasi Matematika dan Nilai-Nilai Islami) Vol 3 No 1 (2019): Prosiding SI MaNIs (Seminar Nasional Integrasi Matematika dan Nilai Islami)
Publisher : Mathematics Department

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (438.848 KB)

Abstract

Penelitian ini merupakan bagian dari penelitian pengembangan yang bertujuan untuk menguji validitas desain pembelajaran trigonometri terintegrasi Al-Qur'an dengan konsep sibaliparriq sebagai model pembelajaran. Desain pembelajaran mengacu pada alur desain modifikasi dari siklus Mc.Kenney dengan pengembangan Dick and Carey. Tahapan penelitian ini yaitu melakukan analisis kebutuhan untuk menghasilkan prototype desain pembelajaran, mengembangkan buku ajar aplikasi trigonometri terintegrasi Al-Qur'an, dan uji validitas. Hasil analisis terhadap uji validitas diperoleh: (1) Nilai V untuk setiap aspek penilaian prototype desain pembelajaran berada pada kategori “Valid” dengan catatan revisi kecil, dan (2) Nilai V untuk setiap aspek penilaian buku ajar berada pada kategori “Sangat Valid” dengan catatan revisi kecil. Oleh karena itu desain pembelajaran trigonometri terintegrasi Al-Qur'an dengan konsep sibaliparriq sebagai model pembelajaran dikatakan valid dan layak diuji cobakan kepada Mahamahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Al Asyariah Mandar.
INTEGRASI ALQURAN PADA MATA KULIAH TRIGONOMETRI Herlina Ahmad; Febryanti Febryanti; Nurfaida Tasni
Jurnal Pendidikan Matematika Vol 14, No 1 (2020)
Publisher : Universitas Sriwijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22342/jpm.14.1.6768.25-38

Abstract

Nilai-nilai ideal dalam pendidikan karakter yang paling banyak berperan adalah nilai ajaran agama, ini menjadi dasar penelitian integrasi Alquran pada mata kuliah trigonometri. Penelitian ini bertujuan untuk melihat ada tidaknya pengaruh integrasi Alquran pada mata kuliah trigonometri terhadap hasil belajar mahasiswa. Jenis penelitian ini yaitu mix-method. Penelitian ini dimulai dengan menyusun draf bahan ajar  sebanyak 4 bab yang terintegrasi Alquran yaitu surah Al Anbiya ayat 30,  Al-Hujurat ayat 13, Adz-Dzariat ayat 56, Al-Baqarah ayat 142-145 dan surah Yunus ayat 87 serta pendekatan phytagoras kesuksesan. Berdasarkan analisis data kualitatif terhadap angket terbuka diperoleh sebagian besar mahasiswa merespon dengan baik penerapan integrasi alquran pada mata kuliah trigonometri, alasannya selain menambah ilmu tentang trigonometri bola, mahasiswa juga memperoleh pengetahuan tambahan tentang nilai-nilai agama islam melalui ayat-ayat alquran. Hal ini ditunjukkan dari peningkatan grade unjuk kerja pada setiap pertemuan. Sedangkan anlisis data kuantitatif terhadap data hasil belajar trigonometri diperoleh nilai rata-rata pretest 45,83 sedangkan nilai rata-rata postest 79,42. Sedangkan untuk uji hipotesis (one sampel t-test) diperoleh sig. 0,000 yang berarti Ho ditolak. Dari hasil analisis disimpulkan bahwa penerapan integrasi Alquran berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar trigonometri.
PENERAPAN STRATEGI HEURISTIK VEE DENGAN MEDIA GAMES ROTANKUS TERHADAP HASIL BELAJAR TRIGONOMETRI SISWA Fatimah Fatimah; Febryanti Febryanti; Yako Yako
Jurnal MSA ( Matematika dan Statistika serta Aplikasinya) Vol 9 No 1 (2021): VOLUME 9 NOMOR 1 TAHUN 2021
Publisher : Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/msa.v9i1.19709

Abstract

ROTANKUS singkatan dari Roda Putar dan Kartu Undian Soal, merupakan salah media yang digunakan dalam pembelajaran matematika materi trigonometri. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan Strategi Heuristik Vee dengan media games ROTANKUS terhadap hasil belajar Trigonometri siswa.  Desain  Penelitian yang digunakan adalah Quasi Eksperimental dengan populasi sebanyak 359 orang kelas X SMA Negeri 1 Polewali yang sampelnya adalah siswa kelas X IPS 1 yang berjumlah 35 sebagai kelas kontrol dan siswa  kelas X IPS 3 berjumlah 36 orang sebagai kelas eksperimen. Instrumen penelitian berupa tes hasil belajar, lembar aktifitas siswa dan lembar obsevasi keterlaksanaan pembelajaran. Data yang terkumpul dianalisis dengan menggunakan teknik statistik deskriptif dan statistik Inferensial. Hasil analisis deskriptif pada kelas eksperimen menunjukkan bahwa nilai rata-rata pre-test adalah 52,92, setelah diberi perlakuan penerapan strategi heuristik vee dengan media games rotankus diperoleh nilai rata-rata pos-tes 78,67, sedangkan pada kelas kontrol nilai rata-rata pre-test adalah 49,86 dan pos-test adalah 67,43. Hasil Inferensial untuk uji Normalitas kedua kelompok data yaitu berdistribusi normal dan berasal dari populasi yang homogen. Berdasarkan hasil uji Hipotesis diperoleh nilai sig 0,000  0,05 sehingga  ditolak dan  diterima yang berarti bahwa ada perbedaan antara hasil belajar siswa yang diajar dengan menggunakan strategi heuristik vee dengan media games ROTANKUS  dan tanpa menggunakan strategi heuristik vee dengan media games ROTANKUS,sehingga dapat disimpulkan bahwa  penerapan strategi heuristik vee dengan media games ROTANKUS berpengaruh terhadap hasil belajar Trigonometri siswa kelas X SMA Negeri 1 Polewali.
Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Strategi Pembelajaran Metakognitif pada Materi Bilangan Peserta Didik Kelas VIIA SMP Negeri 3 Malunda Elviana Elviana; Herlina Ahmad; Febryanti Febryanti
Journal Peqguruang: Conference Series Vol 1, No 2 (2019): Peqguruang Volume 1, Nomor 2, Nopember 2019
Publisher : Universitas Al Asyariah Mandar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (872.199 KB) | DOI: 10.35329/jp.v1i2.570

Abstract

Latar belakang dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar matematika yang diperoleh peserta didik kelas VII A SMP Negeri 3 Malunda khususnya pada materi bilangan. Tujuan penelitian untuk mengkaji peningkatan hasil belajar matematika peserta didik melalui strategi pembelajaran Metakognitif dengan jumlah peserta didik 33 orang. Metode penelitian ini adalah metode penelitian tindakan kelas yang terdiri dari dua siklus, tiap siklus terdiri dari empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan evaluasi, serta refleksi. Analisis data dilakukan dengan statistik deskriptif yaitu untuk mengetahui rata-rata hasil belajar peserta didik serta persentase ketuntasan hasil belajar pada siklus I dan siklus II. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan hasil belajar matematika, dimana nilai rata-rata pada tes awal adalah 1,88 dengan persentase ketuntasan sebesar 30,30% meningkat pada siklus I dengan nilai rata-ratanya adalah 2,64 dengan persentase ketuntasan hasil belajar adalah 69,70% terus meningkat pada siklus II dengan rata-rata nilai yang diperoleh 3,13 dengan persentase ketuntasan yang dicapai adalah 90,90% dan juga dapat dilihat dari observasi sikap/afektif dengan meningkatnya indikator-indikator yang meliputi delapan aspek sikap, serta adanya peningkatan keterlaksanan guru dalam mengajar dari siklus I ke siklus II. Dari data tersebut disimpulkan bahwa pembelajaran matematika dikelas VII A SMP Negeri 3 Malunda mengalami peningkatan setelah diterapkannya Strategi Pembelajaran Metakognitif pada materi bilangan.
Peningkatan Kemampuan Penalaran Matematis Siswa melalui Model Pembelajaran Relating, Experiencing Applying, Cooperating, Transferring (REACT) Febryanti Febryanti; Irfawandi Samad; Wendi Wendi
Journal Peqguruang: Conference Series Vol 3, No 2 (2021): Peqguruang, Volume 3, No.2, Nopember 2021
Publisher : Universitas Al Asyariah Mandar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35329/jp.v3i2.2733

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk meningkatkan kemampuan penalaran matematis siswa kelas VIIIH SMP Negeri 4 Polewali. Instrumen dalam penelitian ini terdiri dari: (1) Lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran, (2) lembar observasi aktivitas siswa (3) Tes Kemampuan Penalaran Matematis.  Lembar observasi di analisis secara kualitatif dan Tes Kemampuan penalaran di analisis secara kuantitatif dengan menggunakan analisis  statistik deskriptif. Adapun hasil  analisis penelitian lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran pada siklus I di peroleh 77,27% dan pada siklus II meningkat menjadi 90,90%. hasil analisis penelitian pada lembar aktivitas peserta didik siklus I diperoleh 85,98% dan pada siklus II meningkat menjadi 91,22%. Sedangkan hasil analisis  tes kemampuan penalaran matematis  peserta didik di peroleh pada siklus I ketuntasan  klasikal hanya mencapai 23,33% dan pada siklus II ketuntasan klasikal peserta didik meningkat menjadi 80%. Berdasarkan hasil analisis data dapat simpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran REACT dapat meningkatkan kemampuan Penalaran matematis peserta didik kelas VIIIH SMP Negeri 4 Polewali.
Efektivitas Metode Pembelajaran Examples Non Examples terhadap Hasil Belajar Matematika Nursia Amar; Ashari Najib; Febryanti Febryanti
Journal Peqguruang: Conference Series Vol 1, No 2 (2019): Peqguruang Volume 1, Nomor 2, Nopember 2019
Publisher : Universitas Al Asyariah Mandar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (977.67 KB) | DOI: 10.35329/jp.v1i2.572

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan Metode Pembelajaran Examples Non Examples terhadap hasil belajar Matematika di SMP Negeri 4 Polewali peserta didik kelas VIII dengan melihat hasil belajar, aktivitas dan respon peserta didik. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen yang melibatkan 1 kelompok yaitu peserta didik kelas VIIID. Pengumpulan data dilakukan melalui tes, lembar observasi, dan angket. Data hasil penelitian dianalisis dengan analisis deskriptif dan analisis inferensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa berdasarkan hasil analisis deskriptif pada kelas VIIID diperoleh nilai rata-rata sebesar 85,47 > KKM atau mencapai ketuntasan klasikal 85%, yaitu mencapai 86,84%. Dan berdasarkan analisis terhadap instrument non tes diperoleh aktivitas peserta didik pada kelas VIIID memenuhi kriteria keaktifan yaitu rata-rata persentase keaktifan peserta didik adalah 78,50% dan respon peserta didik berada pada kategori positif yaitu rata-rata persentase respon positif adalah 84,31%serta Hasil uji analisis one sampel t test diperoleh signifikansi 0,00 < 0,05, maka dapat disimpulkan bahwa Metode Pembelajaran Examples Non Examples efektif dalam meningkatkan hasil belajar Matematika peserta didik kelas VIII di SMP Negeri 4 Polewali.
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Quick on The Draw Terhadap Peningkatan Garis dan Sudut Pada Siswa Kelas VII SMPN Padang Mawalle Nurlina Nurlina; Fatimah Fatimah; Febryanti Febryanti
Journal Peqguruang: Conference Series Vol 3, No 2 (2021): Peqguruang, Volume 3, No.2, Nopember 2021
Publisher : Universitas Al Asyariah Mandar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35329/jp.v3i2.2506

Abstract

This research is a class action research (classroom action research) which aims to determine the improvement of students’ conceptual understanding using the quick on the draw type cooperative learning model in seventh grade students of SMPN Padang Mawalle, this research was carrid out in two cycles, the procedure of research work in each cycle took place in four stages: planning, implememtation, observation, and reflection. The subjects of this research were the seventh grade students of SMPN Padang Mawalle, totaling 31 students. The instruments used in the study consisted of : (1) the researcher’s implementation observation sheet (2) the student activity observation sheet and (3) the concept   understanding ability test. The observation sheet was analyzed qualitatively while the consept understanding ability tes was analyzed quantitatively using descriptive statistical analysis. Based on the results of qualitative data analysis on the observation sheet on the oplementation of the cooperative learning model of the quick on the draw type in the first cicle, 75% in the second cycle experienced an increase to 91,66%. Based on the results of qualitative data analysis on students activity observation sheets, obtained in the first cycle 87,71% an the second cycle obtained 94,73%. While the results of the analysis of the understanding of the concept test obtained classical completeness in the first cycle was only 25,80% and increased t 83,87% in the second cycle. Based on data analysis, it can be concluded that the application of the quick on the draw type of cooperative learning model has increased the understanding of the cocept of lines and angles in seventh grade students of SMPN Padang Mawalle
Pengaruh Keaktifan Belajar dan Minat Belajar terhadap Hasil Belajar Matematika Peserta Didik Nurul Zamzani; Febryanti Febryanti; Ayu Rahayu
Journal Peqguruang: Conference Series Vol 4, No 1 (2022): Peqguruang, Volume 4, No.1, Mei 2022
Publisher : Universitas Al Asyariah Mandar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35329/jp.v4i1.2870

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) pengaruh keaktifan belajar secara signifikan terhadap hasil belajar matematika peserta didik Kelas XI SMA Negeri 3 Polewali, (2) pengaruh minat belajar secara signifikan terhadap hasil belajar matematika peserta didik kelas XI SMA Negeri 3 Polewali  dan (3) pengaruh signifikan keaktifan belajar dan minat belajar secara simultan terhadap hasil belajar matematika peserta didik kelas XI SMA Negeri 3 Polewali. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kuantitatif dengan menggunakan analisis regresi. Hasil analisis data menunjukan  bahwa: (1) Keaktifan Belajar (X1) berpengaruh terhadap hasil belajar matematika (Y) nilai signifikansi lebih kecil dari taraf kesalahan 5% (0,001 < 0,05). (2) Minat Belajar (X2) berpengaruh terhadap hasil belajar matematika (Y) dengan  nilai signifikansi (0,009 < 0,05). (3) Keaktifan Belajar (X1) dan Minat Belajar (X2) berpengaruh terhadap hasil belajar matematika (Y) dengan nilai signifikansi (0,001 < 0,05). Dengan kata lain keaktifan belajar dan minat belajar berpengaruh terhadap hasil belajar matematika di SMA Negeri 3 Polewali Kabupaten Polewali Mandar.
SISTEM HIMPUNAN KORUM DAN MASALAH RESOLUSI KONFLIK TERDISTRIBUSI Febryanti Febryanti
Pepatudzu : Media Pendidikan dan Sosial Kemasyarakatan Vol 7, No 1 (2014): Pepatudzu Volume 7, Nomor 1, Mei 2014
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Univ. Al Asyariah Mandar Sulbar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35329/fkip.v7i1.16

Abstract

The aims of this study are (1) to analyze relaxation of the characteristics of distributed mutual exclusion problem of various problems of widening conflict resolution in distributed system, (2) to develop coterie set system in solving any types of conflict resolution in distributed system, (3) to analyze coterie set to solve the distributed conflict problem. The method used was literary study by collecting research materials through library journals that relevant with the subject matter i.e. quorum set system and various problems of distributed conflict resolution. The results of the research indicated that mutual exclusion (mutex) can be solved with coterie, k-mutex problem can be solved by using k-coterie, read-writer problem can be solved by using bicoteri, restricted resources problem can be solved by using (m,h,ki)-coterie. For restricted and various resources matter can be constructed with disjoint and simple uniform (m,h,k)-coterie.
Pengaruh Model Kepala Bernomor Struktur Terintegrasi Nilai-Nilai Keislaman terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Febryanti Febryanti; Herlina Ahmad
Pepatudzu : Media Pendidikan dan Sosial Kemasyarakatan Vol 15, No 2 (2019): Pepatudzu Volume 15, Nomor 2, November 2019
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Univ. Al Asyariah Mandar Sulbar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35329/fkip.v15i2.470

Abstract

This study aims to determine the effect of the head numbered learning structure model on the material relations and integrated functions of Islamic values on the ability of students to understand mathematical concepts. This research was conducted at the Mega Link Majene Vocational School in class X with a total of 20 students. The research design used is the One Group Pretest Posttest design. The instrument of this research is the concept understanding ability test, observation sheet of student activity and observation sheet of the researcher in the learning process. The results showed that the average pretest score was 50,65 and the average post-test was 82,45 while the normalized N-gain calculation obtained an average increase in student learning outcomes was 0,60 (medium category) and the results of the t-test analysis were obtained. 4,21 with a significance value of 0,000 <α. So it can be concluded that the application of the head learning model with integrated structure with Islamic values can affect the ability to understand students' mathematical concepts.
Co-Authors Ardiansyah Ardiansyah Arifin Tahir Asdar Asdar Ashari Najib Ayu Rahayu Ayu Rahayu Bangun Bangun Chuduriah Sahabuddin Dermawan Dermawan Elviana Elviana Fatimah Fatimah Hasbiana Hasbiana Herlina Ahmad Irfawandi Samad Irfawandi Samad Irwan Akib Kasbawati Kasbawati Nanda Eka Putri Nurfaida Tasni Nurlina Nurlina Nursia Amar Nurul Zamzani Syamsuddin Syamsuddin vikra nurul fitriya Wendi Wendi Yako Yako