Garuda - Garba Rujukan Digital

Efektifitas Pengembangan Alat Bantu Mobilitas Bagi Penyandang Tunanetra Di Lingkungan Lahan Basah Yuwono, Imam; Mirnawati; Kusumastuti, Dewi Ekasari; Rahmah, Nurbayti
SPECIAL: Special and Inclusive Education Journal Vol 1 No 2 (2020): SPECIAL : Special and Inclusive Education Journal
Publisher : Program Studi Pendidikan Khusus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36456/special.vol1.no2.a2852

Tunanetra sangat terbantu oleh adanya tongkat untuk melakukan Orientasi dan Mobilitas (OM), tongkat yang selama ini digunakan belum cukup mengakomodir kebutuhan penyandang tunanetra misalnya dalam mengidentifikasi genangan air atau daerah rawa yang akan dilaluinya. Dengan demikian, tujuan dari penelitian ini adalah mengembangkan alatbantu mobilitas untuk membantu mobilitas penyandang tunanetra di lingkungan lahan basah. Metode penelitian ini menggunakan R &D (Research and Development) desain ADDIE yang terdiri dari lima tahapan yaitu Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Subjek penelitian adalah penyandang tunanetra di Daerah Bantaran sungai Barito Kalimantan Selatan. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik tes tindakan, angket, dan dokumentasi. Data dianalisis dengan menggunakan statistik deskriptif untuk mengetahui keefektifan dan kepraktisan pengembangan tongkat ajaib. Penelitian R&D ini menghasilkan produk berupa tongkat ajaib yang telah dikonsep oleh peneliti dan selanjutnya dirakit oleh mitra, tongkat yang dikembangkan dilengkapi dnegan vitur audio yang dpat mengidentifikasi halang rintang saat melakukan mobilitas seperti jalan berlubang, genangan air, dan api. Keefektifan alat bantu mobilitas yang dikembangkan berupa tongkat modifikasi mencapai 82% dengan kriteria sangat efektif.

Utilization of E-Learning Based on Learning Management System (LMS) for College Students with Special Needs During Covid-19 Pandemic Utomo Utomo; Dewi Ekasari Kusumastuti; Misliyani Misliyani
Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Luar Biasa Vol 8, No 1 (2021): July
Publisher : Department of Special Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um029v8i12021p7-16

This study aims to examine the use of E-learning based on LMS for college students with special needs during the Covid-19 pandemic. The method used in this research is a literature study, where the researcher collects relevant data to support the researcher’s ideas. Based on the literature review results, the use of E-Learning based on LMS Edmodo, Schoology, and Learnboost has the same effectiveness despite having different levels of ease of use. Meanwhile, the most frequently used E-Learning based on LMS at the university level is Moodle. In its utilization, E-learning based on LMS has five standard features. So that these five features can be used optimally by students with special needs during the Covid-19 pandemic, things that need to be considered are: (1) particular guidelines for the use of E-Learning based on LMS are available for college students with special needs; (2) audio is available that can be used by college students with visual impairments, (3) sign language is available as an interface so that college students can access it with hearing impairments, (4) available text on lecturer materials in the form of video or audio so that it can be accessed by college students with hearing impairments, (5) there is a virtual keyboard feature available in E-Learning based on LMS which allows college students with physical and motor disabilities to use the mouse to type or do other activities on the computer, (6) the features available in E-Learning based on LMS are designed to accept voice input.

Efektifitas Pengembangan Alat Bantu Mobilitas bagi Penyandang Tunanetra di Lingkunggan Lahan Basah Imam Yuwono; Mirnawati Mirnawati; Dewi Ekasari Kusumastuti; Nurbayti Rahmah
Jurnal ORTOPEDAGOGIA Vol 7, No 2 (2021): November
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um031v7i22021p130-134

Tunanetra sangat terbantu oleh adanya tongkat untuk melakukan Orientasi dan Mobilitas (OM), tongkat yang selama ini digunakan belum cukup mengakomodir kebutuhan penyandang tunanetra misalnya dalam mengidentifikasi genangan air atau daerah rawa yang akan dilaluinya. Dengan demikian, tujuan dari penelitian ini adalah mengembangkan alatbantu mobilitas untuk membantu mobilitas penyandang tunanetra di lingkungan lahan basah. Metode penelitian ini menggunakan R &D (Research and Development) desain ADDIE yang terdiri dari lima tahapan yaitu Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Subjek penelitian adalah penyandang tunanetra di Daerah Bantaran sungai Barito Kalimantan Selatan. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik tes tindakan, angket, dan dokumentasi. Data dianalisis dengan menggunakan statistik deskriptif untuk mengetahui keefektifan dan kepraktisan pengembangan tongkat ajaib. Penelitian R&D ini menghasilkan produk berupa tongkat ajaib yang telah dikonsep oleh peneliti dan selanjutnya dirakit oleh mitra, tongkat yang dikembangkan dilengkapi dnegan vitur audio yang dpat mengidentifikasi halang rintang saat melakukan mobilitas seperti jalan berlubang, genangan air, dan api. Keefektifan alat bantu mobilitas yang dikembangkan berupa tongkat modifikasi mencapai 82% dengan kriteria sangat efektif.

Persepsi Mahasiswa Berkebutuhan Khusus Terhadap Implementasi Model Dammri Dewi Ekasari Kusumastuti; Imam Yuwono
Jurnal ORTOPEDAGOGIA Vol 6, No 1 (2020): July
Publisher : Universitas Negeri Malang

Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh gambaran persepsi mahasiswa berkebutuhan khusus terhadap implementasi model DAMMRI. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif dengan pendekatan kualiatif. Subjek pada penelitian ini adalah 1 orang mahasiswa tunadaksa dan 1 orang mahasiswa tunagrahita ringan semester V, penelitian di lakukan di program studi pendidikan khusus FKIP ULM Banjarmasin, pengumpulan data dilakukan dengan metode observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa persepsi kedua subjek terhadap implementasi model DAMMRI sudah baik dan mereka cukup antusias dengan adanya model ini. Namun apabila dibandingkan persepsi antara keduanya diketahui bahwa persepsi DRA terhadap implementasi model DAMMRI lebih baik dibandingkan IH. Temuan yang diperoleh sekaligus juga sebagai masukan adalah IH masih belum memahami peran juru ketik pada saat implementasi model DAMMRI sehingga ke depannya perlu dilakukan sosialisasi terhadap keberadaan juru ketik di dalam kelas.

The Level of Support For Successful Learning in Inclusive Primary School in Banjarmasin Amka Amka; Dewi Ekasari Kusumastuti
Journal of ICSAR Vol 3, No 2 (2019): July
Publisher : Department of Special Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (416.747 KB)

The purpose of this study is to provide an overview of the level of support for successful learning in Inclusive Primary Schools in Banjarmasin. It reviewed three aspects of success support, namely: institutional aspects, teacher aspects, and aspects of facilities and infrastructure. These three aspects are very essential to support the success of inclusion learning that researchers believe makes a strong contribution. The approach in this study was a quantitative approach with survey research. The data sources in this study were 10 inclusive primary school principals in the city of Banjarmasin and secondary data sources were documentation, photos, records of results of activities and letters. Data collection techniques in this study were observation and documentation. The data were analyzed using descriptive statistical analysis. This research was conducted by selecting 10 samples of Inclusive Primary Schools in Banjarmasin City. The results indicate that the level of support for successful learning in Banjarmasin Inclusive Primary School in terms of teacher aspects is 44%, 46% for institutional aspects, and 10% for facilities and infrastructure aspects. This means that the level of support for teacher aspects and institutional aspects is included in the category of moderate support, while the level of support for infrastructure and facilities is included in the category of very low

Pembelajaran Keterampilan Menjahit Dalam Mengembangkan Kemandirian Siswa Tunagrahita Ringan Imam Yuwono; Mirnawati; Dewi Ekasari Kusumastuti; Nurbayti Rahmah
SPECIAL: Special and Inclusive Education Journal Vol 1 No 2 (2020): Special and Inclusive Education Journal (SPECIAL)
Publisher : Universitas PGRI Adi Buana Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36456/special.vol1.no2.a2852

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tentang pelakasanaan pembelajaran keterampilan menjahit bagi siswa tunagrahita ringan di SMALB YPLB Banjarmasin yang meliputi 1) Perencanaan Pembelajaran, 2) Proses Pembelajaran, 3) Evaluasi Pembelajaran, 4) Faktor Penghambat dan Upaya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan jenis penelitian deskriptif. Hasil peneitian menunjukkan bahwa pembelajaran keterampilan menjahit di SMALB YPLB Banjarmasin belum efektif dan sesuai dengan prosedur; 1) Tidak adanya perangkat perencanaan pembelajaran keterampilan menjahit seperti instrumen asesmen, silabus dan RPP. 2) Guru memberikan motivasi atau pun penguatan kepada siswa, guru menerapkan strategi serta metode pembelajaran yang disesuaikan dengan kebutuhan siswa dan menggunakan fasilitas penunjang keberhasilan proses pembelajaran dengan baik. 3) Guru tidak menggunakan alat penilaian dalam melakukan evaluasi pembelajaran keterampilan menjahit.4) faktor penghambat pelaksanaan pembelajaran keterampilan menjahit dalam mengembangkan kemandirian siswa tunagrahita ringan yaitu ruang keterampilan menjahit yang kurang mendukung, siswa jarang turun ke sekolah, guru tidak berlatar belakang keterampilan menjahit, siswa mudah bosan dan moodian. Adapun upaya yang dalam mengambangkan kemandirian siswa tunagrahita yaitu guru harus memahami karakteristik siswa, guru memotivasi siswa, guru mengkondisikan proses pembelajaran keterampilan, dan mendatangkan penjahit profesional.

Challenges of Deaf Students in Online Learning at Universities Imam Yuwono; Mirnawati Mirnawati; Dewi Ekasari Kusumastuti; Tenty Jahrina Ramli
AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan Vol 14, No 2 (2022): AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan
Publisher : STAI Hubbulwathan Duri

This study describes the challenges faced by deaf students in online learning, focusing on three aspects: internet access and use of media, volunteer assistance, and interaction in online learning. This study uses a qualitative approach with a descriptive method. Sources of data in this study were deaf students and volunteers. Data collection techniques using interviews and observation. Data were analyzed using Miles and Huberman's interactive data analysis model, which consisted of data reduction, presentation, and conclusion drawing. The results of the study describe that 1) deaf students have problems with internet networks and quotas so that they are not optimal in attending lectures, besides that deaf students also experience problems in using learning media used in lectures, for example, in using zoom, and e-learning SIMARI, students Deaf people still have difficulty using some of the features contained in e-learning. 2) volunteers who are tasked with assisting deaf students are active students. The practice of mentoring is not optimal because volunteers also learn from their homes. In addition, the distance between the houses of deaf students and volunteers is quite far, and some are even in different cities. This will further hinder the process of assistance. 3) the lack of assistance by volunteers also has an impact on the interaction of deaf students with lecturers and deaf students with regular students during online learning. This is because not all lecturers can communicate using sign language

Kepuasan Mahasiswa Berkebutuhan Khusus terhadap E-Learning Simari Selama Covid–19 Di Universitas Lambung Mangkurat Utomo Utomo; Dewi Ekasari Kusumastuti; Misliyani Misliyani
Jurnal ORTOPEDAGOGIA Vol 8, No 1 (2022): July
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um031v8i12022p50-55

Pelaksanaan pembelajaran online melalui E-learning Simari bukanlah hal yang mudah bagi mahasiswa berkebutuhan khusus di Universitas Lambung Mangkurat. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan kepuasan mahasiswa berkebutuhan khusus Universitas Lambung Mangkurat terhadap penyajian dosen, materi ajar, konten E-Learning Simari dan peran orang tua saat belajar melalui E-Learning Simari pada masa pandemi Covid-19, serta untuk mengetahui tingkat kepuasan mahasiswa berkebutuhan khusus Universitas Lambung Mangkurat saat belajar melalui E-Learning Simari pada masa pandemi Covid-19. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif, dengan metode deskriptif dan teknik pengumpulan data menggunakan kuisioner tertutup dengan skala likert dalam bentuk google form. Teknik analisis data yang digunakan yaitu uji validitas, uji reliabilitas, uji klasik, koefisien determinan, regresi, uji parsial (uji t), uji simultan (uji statistik F). Informan dalam penelitian ini adalah 24 orang mahasiswa berkebutuhan khusus dengan pendampingan volunteer. Hasil penelitian menunjukkan tingkat kepuasan mahasiswa berkebutuhan khusus terhadap E-learning simari adalah 9 orang (37,50%) mahasiswa berkebutuhan khusus yang merasa sangat puas, 7 orang mahasiswa (29,17%) merasa puas, 6 orang mahasiswa (25%) merasa sedang-sedang saja, dan sisanya merasa tidak puas dan sangat tidak puas masing-masing 1 orang mahasiswa (4,17%). Besarnya tingkat kepuasan mahasiswa berkebutuhan khusus terhadap e-learning simari didasarkan pada 2 variabel yang berpengaruh secara signifikan terhadap kepuasan mahasiswa yaitu variabel penyajian dosen dan konten E-learning. Sementara variabel materi ajar dan peran orangtua tidak memberikan pengaruh yang signifikan terhadap kepuasan mahasiswa berkebutuhan khusus terhadap E-learning simari. Besarnya pengaruh variabel X (penyajian dosen, konten e-learning, materi ajar dan peran orangtua) terhadap variabel Y (kepuasan mahasiswa berkebutuhan khusus) sebesar 82,70%.

Implementation of Behavior Modification Techniques in Overcoming Maladaptive Behavior of Children with Special Needs Dewi Ratih Rapisa; Dewi Ekasari Kusumastuti
Journal of ICSAR Vol 6, No 2 (2022): July
Publisher : Department of Special Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um005v6i22022p189

Special needs children often behave maladaptively. This has a negative impact on the child and the surrounding environment. The purpose of this study was to describe the results of the implementation of behavior modification techniques in overcoming the maladaptive behavior of special needs children. The literature review method uses the online database search stage through Mendeley, the inclusion and exclusion process for articles in 2019-2021 obtained a total of 146 national scientific articles and after being rechecked, there are 17 literatures that match the criteria, then a descriptive synthesis and analysis is carried out, and the results are presented. The results of the synthesis and analysis show that the application of behavior modification can overcome maladaptive behavior in the social, self-development, and academic aspects of special needs children. Conclusions from 17 articles describe that behavior modification techniques are effective for overcoming maladaptive behavior in autism, ADHD, intellectual disability and hearing impairment.

Faktor-faktor penghambat mahasiswa berkebutuhan khusus dalam menggunakan Learning Management System (LMS) Dewi Ekasari Kusumastuti; Utomo Utomo; Misliyani Misliyani
JPK (Jurnal Pendidikan Khusus) Vol 18, No 1 (2022): Jurnal Pendidikan Khusus
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jpk.v18i1.45758

Penggunaaan Learning Management System pada masa pandemi COVID-19 belum sepenuhnya mengakomodasi kebutuhan belajar mahasiswa berkebutuhan khusus di Perguruan Tinggi. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengkaji dan menganalisis secara mendalam faktor-faktor penghambat mahasiswa berkebutuhan khusus dalam menggunakan Learning Management System. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan menggunakan pendekatan fenomenologi. Sumber data dalam penelitian ini adalah 24 orang mahasiswa berkebutuhan khusus di Salah satu Perguruan Tinggi Indonesia. Teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner dengan pertanyaan terbuka dalam bentuk google form. Data dianalisis dengan menggunakan model analisis data interaktif Miles dan Huberman yang terdiri dari reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Teknik keabsahan data yang digunakan dalam penelitian ini ialah triangulasi sumber yang dilengkapi dengan membercheck. Hasil penelitian menunjukkan faktor-faktor penghambat mahasiswa berkebutuhan khusus dalam menggunakan Learning Management System, yaitu: masih kurangnya aksesibilitas fisik dan non fisik bagi mahasiswa berkebutuhan khusus dalam menggunakan Learning Management System dilihat dari ketidaktersediaan buku panduan modifikasi dan video tutorial penggunaan dengan bahasa isyarat; ketidaktersediaan fasilitas input suara, audio dan virtual keyboard untuk mengakses fitur-fitur yang ada; serta kurang maksimalnya peran dan fungsi dosen, volunteer dan orangtua.

Title

Found 13 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 13 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 13 Documents
Search