Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
9.288
P-Index
This Author published in this journals
All Journal International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE) Cakrawala Pendidikan Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan EDUSAINS Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Jurnal Pendidikan Indonesia AKSIOMA Jurnal Pendidikan Matematika Journal of Education and Learning (EduLearn) Jurnal Riset Pendidikan Matematika AKSIOMA JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA Journal of Educational Science and Technology Jurnal Pendidikan Matematika Edufisika: Jurnal Pendidikan Fisika Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika Terampil : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan PRISMA Indonesian Journal of Science and Mathematics Education IndoMath: Indonesia Mathematics Education Biodik : Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi Premiere Educandum: Jurnal Pendidikan Dasar dan Pembelajaran Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Journal of Educational Research and Evaluation International Journal of Elementary Education Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar JURNAL INOVASI EDUKASI JURNAL MATHEMATIC PAEDAGOGIC JTP - Jurnal Teknologi Pendidikan MEJ (Mathematics Education Journal) JP3M (Jurnal Penelitian Pendidikan dan Pengajaran Matematika) Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Jurnal Ilmu Manajemen Terapan (JIMT) Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS) Aksioma Edumatika Ta'dib Jurnal Pendidikan Progresif Edumatica: Jurnal Pendidikan Matematika Journal of Medives: Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang Ta'dib
Kamid Kamid
Universitas Jambi
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Education Engineering Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 103 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 103 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Analisis Kendala Siswa Autis dalam Menyelesaikan Soal Matematika Bentuk Cerita (Kasus Low Function) Kamid, Kamid
AKSIOMA Jurnal Pendidikan Matematika Vol 1, No 01 (2012)
Publisher : AKSIOMA Jurnal Pendidikan Matematika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Matematika merupakan pelajaran yang diberikan pada semua jenjang pendidikan, baik sekolah umum maupun khusus. Pada sekolah umum keberagaman peserta didik sangat tinggi, baik kemampuan maupun karakteristiknya. Keberagaman itu juga termasuk gangguan yang disandang dalam diri peserta didik. Anak autis adalah salah satu peserta didik yang mempunyai gangguan emosi dan perilaku dan kebanyakan dari mereka mengikuti pendidikan di sekolah reguler. Penelitian ini dilakukan pada siswa autis. Subjek penelitian adalah anak autis kelas V Sekolah Dasar yang mengalami kecenderungan hambatan hampir pada semua indicator DSM-IV(kasus low function).. Hasil penelitian menunjukkan bahwa subjek sangat sulit mengkomunikasikan hasil pembelajarannya kepada orang lain dan seakan-akan hanya mengungkapkan segala yang pernah ia terima tanpa bisa mengubah atau menyusun sendiri kalimatnya. Ia cenderung hanya mampu menjawab pertanyaan yang hanya memuat satu jawaban. Jika dihadapkan pada soal cerita secara low function maka ia akan membuat soal sejenis yang pernah ia terima sebelumnya.
ANALISIS NILAI-NILAI BUDAYA JAMBI YANG TERKANDUNG DALAM ALAT MUSIK KELINTANG KAYU YANG BERKAITAN DENGAN PEMBELAJARAN POLA BARISAN DAN DERET Kamid, Kamid; Resmita, Resmita; Rohati, Rohati
AKSIOMA : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 5, No 3 (2016)
Publisher : AKSIOMA : Jurnal Pendidikan Matematika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Nilai-nilai budaya Jambi adalah suatu nilai luhur kebudayaan Jambi yang harus dikembangkan agar tidak punah, oleh sebab itu diperlukan suatu wadah dalam pembela­jaran matematika yang bisa dikaitkan dengan budaya Jambi tersebut. Alat musik kelin­tang kayu merupakan salah satu alat musik kelintang kayu yang bisa dikaitkan dengan pembelajaran matematika yaitu pada materi pola barisan dan deret. Karena alat musik ini, mempunyai panjang kayu yang berbeda pada setiap bilahannya dan menghasilkan harmonisasi nada yang berbeda pula. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis nilai-nilai budaya Jambi yang terkandung dalam alat musik kelintang kayu dan menganalisis keterkaitan nilai-nilai budaya Jambi dalam alat musik kelintang kayu ter­sebut dengan materi pola barisan dan deret. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kualitatif deskriptif. Pengumpulan data dilakukan ber­dasarkan hasil pengamatan terhadap alat musik, wawancara dan pengamatan terhadap proses pembuatan alat musik tersebut. Subjek dalam penelitian ini adalah alat musik dan seniman alat musik kelintang kayu di sanggar mindulahin, Telanai Pura, Kota Jam­bi.Berdasarkan penelitian diperoleh hasil nilai budaya Jambi yang terkandung dalam alat musik kelintang kayu adalah nilai kesenian disebabkan oleh harmonisasi nada yang dihasilkan oleh alat musik kelintang kayu pada saat kayu tersebut dipukul, dan memiliki nada khas kesenian Jambi yaitu nada pentatonis. Dan pada setiap bilahan kayu terdapat panjang kayu yang berdeda dan membentuk pola barisan dan deret tertentu dan menghasilkan harmonisasi bunyi yang berbeda pula.Dapat disimpulkan bahwa terdapat kaitan nilai-nilai budaya Jambi dalam alat musik kelintang kayu dengan pembelajaran matematika yaitu pada materi pola barisan dan deret.Kata Kunci: nilai-nilai budaya Jambi, kelintang kayu, pembelajaran matematika, pola barisan dan deret
The Influence of the SAVI Approach and Learning Styles on Student’s Creative Math Skills Fionika, BT Yosi Olda; Kamid, Kamid; Anggereini, Evita
MEJ (Mathematics Education Journal) Vol 2, No 2 (2018)
Publisher : Study Program of Mathematics Education University of Muhammadiyah Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (257.479 KB) | DOI: 10.22219/mej.v2i2.6495

Abstract

Learning technique at school should concentrate on developing studentscreativity. Creative thinking ability will be the determinant of individualsuccess. But in fact, students are familiar with routine and simple learning.The SAVI approach is an approach that combines physical movement withintellectual activity. Learning style is the capital of a student to absorbinformation. The method used in this research is quantitative method, whichis the purpose is to know the influence of SAVI approach and learning styleto students' creative thinking ability in mathematics when compared withdirect learning. The instruments used are tests of creative thinking abilitiesand learning styles of students. The result of data analysis using statistical testthat is (1) there is influence of SAVI approach and learning style to studentcreative thinking ability. (2) there is influence of SAVI approach to SAVIcreative thinking ability. (3) there is influence of student learning style tostudent creative thinking ability. (4) there is an interaction between SAVIapproach and learning style to students' creative thinking ability.
Analisis Kendala Siswa Autis dalam Menyelesaikan Soal Matematika Bentuk Cerita (Kasus Low Function) Kamid, Kamid
Aksioma Vol 1, No 01 (2012)
Publisher : Tadulako University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Matematika merupakan pelajaran yang diberikan pada semua jenjang pendidikan, baik sekolah umum maupun khusus. Pada sekolah umum keberagaman peserta didik sangat tinggi, baik kemampuan maupun karakteristiknya. Keberagaman itu juga termasuk gangguan yang disandang dalam diri peserta didik. Anak autis adalah salah satu peserta didik yang mempunyai gangguan emosi dan perilaku dan kebanyakan dari mereka mengikuti pendidikan di sekolah reguler. Penelitian ini dilakukan pada siswa autis. Subjek penelitian adalah anak autis kelas V Sekolah Dasar yang mengalami kecenderungan hambatan hampir pada semua indicator DSM-IV(kasus low function).. Hasil penelitian menunjukkan bahwa subjek sangat sulit mengkomunikasikan hasil pembelajarannya kepada orang lain dan seakan-akan hanya mengungkapkan segala yang pernah ia terima tanpa bisa mengubah atau menyusun sendiri kalimatnya. Ia cenderung hanya mampu menjawab pertanyaan yang hanya memuat satu jawaban. Jika dihadapkan pada soal cerita secara low function maka ia akan membuat soal sejenis yang pernah ia terima sebelumnya.
Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Berdominasi Otak Kiri dalam Menyelesaikan Soal PISA Fitra, Dian; Effendi, Zaimi; Kamid, Kamid
JURNAL INOVASI EDUKASI Vol 2 No 1 (2020): JURNAL INOVASI EDUKASI
Publisher : LPPM Universitasdiwangsa Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (346.234 KB) | DOI: 10.35141/jie.v2i1.642

Abstract

Keikutsertaan Indonesia dalam studi Program for International Student Assessment (PISA) merupakan salah satu langkah pemerintah dalam mengevaluasi pendidikan yang telah dilaksanakan. Salah satu kemampuan yang diukur dalam soal PISA adalah kemampuan penalaran matematis siwa (Reasoning). Kemampuan penalaran matematis ini juga merupakan salah satu kemampuan yang harus dikuasai oleh siswa di dalam kurikulum yang diterapkan di Indonesia. Sehingga kemampuan penalaran matematis ini harus benar-benar diperhatikan. Selain itu, secara lahiriah manusia menggunakan kedua belah otaknya dalam mengolah informasi. Berdasarkan penelitian dari para ahli, anak yang berdominasi otak kiri mempunyai potensi yang lebih besar dalam menyelesaikan masalah di bidang matematika. Artikel ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana kemampuan penalaran matematis siswa berdominasi otak kiri dalam menyelesaikan soal PISA serta pada apa yang harus diperhatikan oleh siswa agar memperoleh hasil yang maksimal. Penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan metode deskriftif. Subjek penelitian adalah siswa kelas IX. Penelitian ini menggunakan instrumen lembar tes uraian dan pedoman wawancara untuk mengetahui kemampuan penalaran matematis siswa berdominasi otak kiri dalam menyelesaikan soal PISA. Berdasarkan analisis data maka dapat disimpulkan bahwa siswa sekuensial konkret memenuhi semua indikator penalaran matematis. Sedangkan siswa sekuensial abstrak hanya memenuhi dua dari empat indikator penalaran matematis.
PENGEMBANGAN MODUL PANDUAN GURU MATEMATIKA DALAM MENDESAIN PEMBELAJARAN PjBL BERBASIS BUDAYA JAMBI Kamid, Kamid; Yuliya, Sri; Muhaimin, Muhaimin
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 9, No 2 (2020)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (500.255 KB) | DOI: 10.24127/ajpm.v9i2.2796

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan modul panduan guru dalam mendesain pembelajaran project based learning (PjBL) berbasis budaya Jambi pada materi bangun ruang sisi datar dan untuk mengetahui kelayakan modul panduan guru dilihat dari aspek kevalidan dan aspek kepraktisan. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang mengacu pada model pengembangan ADDIE, yaitu analisis, desain, pengembangan, implementasi dan evaluasi. Subjek penelitian ini adalah lima orang guru matematika sebagai praktisi yang berpengalaman dalam mengajar matematika dan berasal dari tempat mengajar yang berbeda. Instrumen yang digunakan untuk mengukur kualitas modul yang dikembangkan meliputi angket tim ahli dan angket presepsi guru. Angket ahli digunakan untuk mengukur kevalidan modul sedangkan angket presepsi guru digunakan untuk melihat kepraktisan modul. Produk penelitian berupa modul panduan guru dalam mendesain pembelajaran project based learning (PjBL) berbasis budaya Jambi pada materi bangun ruang sisi datar. Hasil penelitian pengembangan yang telah dilaksanakan menunjukkan bahwa modul panduan guru yang dikembangkan valid dengan penilaian ahli materi dan ahli desain berupa saran dan komentar yang dikategorikan baik dan layak untuk diujicoba lapangan. Presepsi guru pada modul panduan guru bersifat positif, dari lima praktisi merekomendasikan agar digunakan sebagai panduan guru dalam mendesain pembelajaran project based learning (PjBL) berbasis budaya Jambi di kelas. AbstractThis study aims to develop teacher guide modules in designing learning based on Jambi culture based learning projects (PjBL)  on the material flat side spaces and to study teacher learning modules to learn aspects of validity and practical aspects. This research is an interesting development research on the ADDIE development model, namely analysis, design, development, implementation and evaluation. The subjects of this study were five mathematics teachers who participated in the teaching of mathematics and came from different places of teaching. The instrument used to measure the quality of the modules developed adds a questionnaire of expert teams and preset teachers questionnaire. The expert questionnaire was used to measure the module while the teacher's perception questionnaire was used to view the practical module. The research product consists of a teacher guide module in designing learning based on Jambi culture based learning projects (PjBL) on the material on flat side spaces. The results of research on development that have been carried out show that the teacher guide module that is developed is valid with discussion materials and expert design advice and comments that are categorized as good and worthy of field testing. Teacher perceptions in the teacher guide module were positive, from the five shopper arguments to be used as a teacher's guide in designing project-based learning (PjBL) of Jambi culture in the classroom.
Madrasah Ibtidaiyah: A Study of interest and Process Skills in Mathematics Syaiful, Syaiful; Kamid, Kamid; Kurniawan, Dwi Agus; Rivani, Putri Ayu
Journal of Education Research and Evaluation Vol 5, No 3 (2021): August
Publisher : LPPM Undiksha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jere.v5i4.37183

Abstract

Schools are places where education is carried out for the purpose of national education. However, not all schools can achieve the expected goals. Like a school that has a priority in certain subjects. One of them is Madrasah Tsanawiyah which dominates subjects with religion. So the importance of this research is aimed at knowing the differences and the relationship between the interests and skills of students at Madrasah Tsanawiyah 4, 5 and 7 Batang Hari in mathematics lessons with flat side space material. This study uses quantitative methods with associative and comparative types. The sampling technique used in this study used simple random sampling. From the results of the T test and the correlation obtained, there are significant differences and relationships between students' interests and skills in learning mathematics with flat side space material. In this case it is proven by a significant value < 0.05 .
A Study of Problem Based Learning and Mathematics Process Skills In Elementary School Kamid, Kamid; Sabil, Husni; Syafmen, Wardi; Triani, Elza
Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar Vol 5, No 2 (2021): May
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jisd.v5i2.37157

Abstract

This type of research is experimental quantitative research by comparing 4 classes using the PBL model. The sample in this study was 144 students from SD Negeri 156/I Bulian Baru and SD Negeri 001/I Pasar Muara Tembesi and MIS Darul Aufa and MIS Nurul Jadid. This study uses quantitative data analysis with the help of SPSS statistics 25, to find descriptive statistics and inferential statistics. Important research is carried out as a reference for an educator in understanding the appropriate learning method or model for a lesson to be taught. This study aims to determine the comparison of student process skills and student responses to the PBL learning model in SD/MI, and to determine the relationship between student responses to student responses to the PBL learning model and student process skills. The results of the T test showed that in each school there were differences in process skills and student responses to the PBL learning model. The results of the correlation test in each school showed that the student's response to the student's response to the PBL learning model had an effect on the student's process skills.
Traditional “Congklak” Games and Cooperative Character in Mathematics Larning Kamid, Kamid; Syaiful, Syaiful; Theis, Roseli; Sufri, Sufri; Septi, Sabila Eka; Widodo, Rido Ilham
Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar Vol 5, No 3 (2021): Agustus
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jisd.v5i3.37740

Abstract

Learning mathematics is a basic material that has been taught since elementary school. However, mathematics is one material that is not liked by the majority of students. In addition to being less attractive, elementary school students also tend to have value gaps among their peers. This indicates a lack of cooperation that is applied in learning mathematics. Therefore, the authors conducted research related to traditional games that were implemented in mathematics learning. The purpose of this study was to determine the relationship and influence of the character of cooperation with students' responses by using traditional games in learning, it is hoped that students are more interested in learning the material, and also traditional games can foster the character of cooperation in students. This type of research uses quantitative methods with the type of comparative research. This research was conducted by distributing questionnaires. The data analysis technique used is random sampling. The research subjects in this study were 120 students at SD IT Ash-Shidiiqi, SD Islam As'ad, and SDN 220/IV Telanaipura Jambi City. The results obtained are SDN 220/IV Telanaipura has a higher percentage than SD IT Ash-Shidiiqi, SD Islam As'ad so that SDN 220/IV Telanaipura has an advantage in the character of cooperation. The conclusion of this study is that there is a relationship and influence of the character of cooperation with student responses.
The Contribution of Leadership Style and Organizational Culture on Teachers’ Performance at Vocational High School Kamid, Kamid; Sabil, Husni; Syafmen, Wardi; Azzahra, Miftahul Zannah
Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol 55, No 1 (2022)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpp.v55i1.37155

Abstract

This study aims to determine the differences and also the relationship between student process skills and student responses to the jigsaw learning model in mathematics subjects at SD Negeri 156/I Bulian Baru, SD Negeri 04/I Sungai Ruan Ilir, MIS Nurul Jadid and MIS Nurul ihsan in Batanghari district. This research is important so that teachers or educators know the students' process skills and student responses to the jigsaw learning model. The urgency of this research is as a reference for educators in carrying out teaching so that it is more optimal by using the jigsaw learning model to improve students' process skills in mathematics subjects at SDN/MIS. This type of research is a quasi-experimental quantitative research by comparing 8 classes using a jigsaw model with material velocity and discharge. The sample in this study was 288 elementary school students, the sampling technique was purposive sampling. This study uses quantitative data analysis with the help of SPSS 25 statistics. Based on the correlation test of student process skills and student responses to the jigsaw model with speed and discharge material, there is a relationship between student process skills and student responses to the jigsaw model with speed and discharge material. The novelty of this study compared to previous research is to use the variables of student process skills and student responses to the jigsaw learning model.
Co-Authors -, Maison ., Sofnidar Adriyan Ardi Rahman Agung Febrianto Agustina . Ahmad Mansur Nawahdani Ahmad Mansur Nawahdani Ahmad Puguh Eriawan Akrom, Akrom Alhakko Latif Ali Sadikin Anak Agung Gede Sugianthara Andri Mahardhika Birda Anifa Ruzki Amalia Anisa Ermaida Aprizal Lukman Arie Gusman Asni Johari Asrial Aty Mulyani Ayu Wandari Azzahra, Miftahul Zannah Bambang Hariyadi Bambang Hariyadi BT Yosi Olda Fionika Damris Muhammad Della Novalita Deviani Asri Dewi Iriani Dian Dharma Dwi Agus Kurniawan Dwi Nurhafifah Syafitri edumatica FKIP effendi, zaimi Ekawarna Ekawarna Elga Amelia Amelia Elza Triani Evita Anggerein Evita Anggereini Fibrika Rahmat Basuki Fionika, BT Yosi Olda Fitra, Dian Haryanto Haryanto Hayati, Tri Rahmah Hedia Rizki Humairah Farsa Husni Sabil Husnul Khatimah I Ketut Sudiana Imelda Aisah Sarip Jefri Marzal Jules Nurhatmi Khairisti Iis Handayani Khairul Amin KHAIRUL ANWAR Khairul Anwar Khairul Anwar Khoirunisa Vivi Adtria Liska Yanti Pane M Rusdi M Rusdi M. Rusdi M. Rusdi Maison - meirisa sahanata Miftahul Zannah Azzahra Muhaimin Muhaimin Muhaimin Muhaimin Muhammad Eka Setiawansyah Muhammad Haris Effendi Hasibuan Muhammad Rusdi Muhammad Rusdi Muhtadin Muhtadin Mujahidawati Mujahidawati Mujahidawati Munajib Munajib Muslim Muslim Neilul Isra Pratama Niken Rarasati Nina Mardiana (F01108057) Nizlel Huda Noor Fajriah Nurdina Khairunnisa Nurfatikhah Nurfatikhah Olva Fitaloka Pebriana Pebriana Prastika Istiqomah Pratama, Wahyu Adi Putri Ayu Rivani Rahmat Septria Ratumas Feby Purniance Rayandra Asyhar Reni Anggraeni Resmita Resmita, Resmita Rido Ilham Widodo Rifni Anjani Rikhel Saputri Riki Chandra Wijaya Riko Pardiansyah Rina Kusuma Dewi Risnita Risnita Rivani, Putri Ayu Rizki, Hedia Rizki, Hedia Rohati Rohati Rohati Rohati Rohati Roseli Theis Roseli Theis Rusdi Rusdi Sabila Eka Septi Sabri Amin Saharudin Saharudin Saharudin Saharudin Saharudin Saharudin SATRIYAS ILYAS Saumi Malini Septi, Sabila Eka Septiani Wulandari Siti Rohana Siti Rohana Slamet Ngadino Sofnidar Sri Winarni Sufri Sufri Suratno Sutrimo Sutrimo Sutrisno Syaiful . Syaiful Syaiful Syaiful Syaiful Syamsurizal Syamsurizal Syamsurizal Syamsurizal syamsurizal syamsurizal TRIANI, ELZA Venty Emma Chahyanti Vita Ria Syafitri Z Wahyu Adi Pratama Wandari, Ayu Wandari, Ayu Wardi Syafmen Wardi Syafmen Widodo, Rido Ilham Yantoro, Y Yelli Ramalisa Yulita Dwi Citra Yulita Sinabang Yuliya, Sri Yuni Widiati Yunita Permata Sari