Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
2.012
P-Index
This Author published in this journals
All Journal International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE) Jurnal Pendidikan Vokasi PINTER : Jurnal Pendidikan Teknik Informatika dan Komputer Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran Akademika Jurnal Teknologi Pendidikan AUTOCRACY: Jurnal Otomasi, Kendali, dan Aplikasi Industri Navigation Physics : Journal of Physics Education Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran Jurnal Sisfotek Global Journal Of World Science Journal of Social Science
Ivan Hanafi
Universitas Negeri Jakarta
Chemistry Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 18 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 18 Documents
Search

 1   2 
Productive teacher job satisfaction: Disentangling organizational climate, facility management, and organizational citizenship behavior Soparidah Soparidah; R. Madhakomala; Ivan Hanafi
International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE) Vol 10, No 4: December 2021
Publisher : Institute of Advanced Engineering and Science

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.11591/ijere.v10i4.21299

Abstract

Productive teachers are teachers who teach vocational subjects. A productive teacher has complex characteristics and professional requirements so that job satisfaction must be considered. The research objective was to analyze the direct effect of organizational climate, management of facilities and infrastructure, organizational citizenship behavior on the job satisfaction of productive teachers. The research employed a quantitative approach with a survey method. The research sample was conducted at 46 private vocational high schools with a total of 270 productive teachers in East Jakarta, Indonesia. Data was analyze using path analysis. The results showed that there is no direct influence of organizational climate on job satisfaction of productive teachers; there is no direct effect of facility and infrastructure management on job satisfaction of productive teachers; there is a direct influence of organizational citizenship behavior on job satisfaction of productive teachers.
Development of microprocessor learning media using zilog z-80 for vocational school students of electronic engineering expert program Nurul Fitri Fathia; Ivan Hanafi; Muhammad Rif’an
Jurnal Pendidikan Vokasi Vol 8, No 3 (2018): November
Publisher : ADGVI & Graduate School of Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1411.682 KB) | DOI: 10.21831/jpv.v8i3.20795

Abstract

This development research aims to develop microprocessor learning media using Zilog Z80. The Learning Media quality is based on the following aspects: (1) media feasibility according to subject matter experts and media experts; (2) effective based on students ability test by pre test and post-test. The developed cycles and procedures refer to the ADDIE model (analysis, design, development, implementation, and evaluation). This development research produces learning media as microprocessor kits training and e-Learning namely “µProsessor” as learning support. Data analysis techniques to test the effectiveness of learning media using Paired Samples T-Test and Using a Likert scale to test the feasibility of learning media. The research results show that the feasibility of learning media is enough with a high score of above 88% and Paired Samples Test results for media effectiveness show an increase in the value of significant microprocessor capabilities. Measuring the improvement of the ability of students' microprocessors using N-gain (normalized gain). The results of the calculation of N-gain in the large group is 0.72 in the high category. Interpretation of the results of the research can be concluded that effective learning media as a learning media for microprocessors.
Effectiveness of Wireless Network Roaming Access Point using PEAP Security System to Improve Internet Access Nugroho Saputra; Ivan Hanafi; Soeprijanto Soeprijanto; Jarudin Jarudin
JURNAL SISFOTEK GLOBAL Vol 12, No 1 (2022): JURNAL SISFOTEK GLOBAL
Publisher : Institut Teknologi dan Bisnis Bina Sarana Global

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38101/sisfotek.v12i1.450

Abstract

Network security was an access prevention measure taken by the network administrator to limit things that were not permitted and were dangerous to threaten the local network. This was done to keep the network working correctly, and there was no threat from anywhere. The research objective was to determine the effectiveness of wireless access point roaming networks with 802.1x security systems in increasing Internet access. The sample number in the study was 40 respondents, with details of 20 respondents from lecturers and 20 respondents from employees at university. The sampling technique was stratified random sampling by classifying the population into two strata. This study's data collection techniques were observation, interviews, and questionnaires. The method used was a mixed-method approach. The subjective test results show that the user interface of the Test ver1.0 hotspot could provide the best experience for users. The effectiveness of an Access Point roaming wireless network with an 802.1x security system as measured on the satisfaction aspect gets an average System Usability Scale score of 81.38, meaning that it could meet the satisfaction aspect and was accepted for use by users.
The strategy of Implemented Limited Face-to-Face Learning Policy in Junior High School During the Covid-19 Pandemic Novi Rismawati; Ivan Hanafi; Siti Zulaikha Zulaikha
Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran Vol 8, No 1 (2022): March
Publisher : Universitas Pendidikan Mandalika (UNDIKMA)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (134.282 KB) | DOI: 10.33394/jk.v8i1.4838

Abstract

The purpose of this study was to describe the strategy of implementing a limited face-to-face learning policy in junior high school during the covid-19 pandemic. The study used qualitative method. This research was conducted at a State Junior High School in Merauke, Papua Province. Participants consisted of 30 people consisting of principals, teachers, and school committees. Data collection techniques using observation, interviews, and documents. Data analysis techniques consist of 1) data collection, 2) data Reduction, 3) data display, and 4) conclusion. The validity of the data were credibility, transferability, dependability, and objectivity (confirmability). The finding shows that there were two main strategy which implemented in limited face-to-face learning policy in the school. It used to make the concepts of communication, the readiness of human resources, and the development of cooperative attitudes. The strategies were standard operational procedures and fragmentation. School made the rule for limited learning process. Standard Operational Procedures that are used as internal school demands to implement policies uniformly in junior high schools. Fragmentation is designed as a form of division of responsibility for implementing limited face-to-face learning policies. It is carried out by taking into account the nature of the policy to be implemented, and the distribution of responsibilities to all policy implementers. The strategy provided the concept of face-to-face learning is limited to meeting the needs of children's growth and development towards educational needs so learning activities must refer to the principles of health, safety, and children's rights.
Pengaruh Keaktifan Siswa Dalam Kegiatan Ekstrakurikuler Multimedia Club (M2C) Terhadap Prestasi Belajar Siswa Dalam Mata Pelajaran Komposisi Foto Digital Kelas XI Multimedia SMK Negeri 2 Jakarta Regina Arzica Pranata; Ivan Hanafi
PINTER : Jurnal Pendidikan Teknik Informatika dan Komputer Vol 1 No 1 (2017): Jurnal PINTER
Publisher : PTIK Fakultas Teknik UNJ

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (799.895 KB) | DOI: 10.21009/pinter.1.1.1

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh keaktifan siswa dalam kegiatan ekstrakurikuler Multimedia Club terhadap prestasi belajar siswa dalam mata pelajaran komposisi foto digital kelas XI Miltimedia SMK Negeri 2 Jakarta tahun ajaran 2014/2015. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan mengambil sampel 20 siswa kelas XI Multimedia SMK Negeri 2 Jakarta yang mengikuti kegiatan ekstrakurikuler multimedia club. Data tentang keaktifan siswa dalam kegiatan ekstrakurikuler Multimedia Club pada penelitian ini diambil dengan instrumen angket tertutup, sedangkan untuk data prestasi belajar diambil dengan menggunakan metode dokumentasi, yaitu dengan nilai rapor siswa. Hasil dari pengujian hipotesis pada pengujian pertama menunjukan bahwa terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara pengaruh keaktifan siswa dalam kegiatan ekstrakurikuler Multimedia Club terhadap prestasi belajar siswa ranah pengetahuan dalam mata pelajaran komposisi foto digital dengan korelasi product moment menghasilkan rhitung sebesar 0,570 dengan rtabel pada tabel signifikansi 5% sebesar 0,44 sehingga harga rhitung > rtabel. Dibuktikan pula dengan persamaan regresi Y’ = 61,55 + 0,213X, menunjukan bahwa penerapan keaktifan siswa dalam kegiatan ekstrakurikuler Multimedia Club bertambah satu, maka prestasi belajar siswa ranah pengetahuan dalam mata pelajaran komposisi foto digital bertambah 0,213 Nilai koefisien determinasi sebesar 32,47 yang berarti sumbangan pengaruh keaktifan siswa dalam kegiatan ekstrakurikuler Multimedia Club terhadap prestasi belajar siswa ranah pengetahuan dalam mata pelajaran komposisi foto digital adalah sebesar 32,47%, sedangkan 67,53% ditentukan oleh faktor lain. Sedangkan pada pengujian kedua menunjukan bahwa terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara pengaruh keaktifan siswa dalam kegiatan ekstrakurikuler Multimedia Club terhadap prestasi belajar siswa ranah keterampilan dalam mata pelajaran komposisi foto digital dengan korelasi product moment menghasilkan rhitung sebesar 0,571 dengan rtabel pada tabel signifikansi 5% sebesar 0,44 sehingga harga rhitung > rtabel. Dibuktikan pula dengan persamaan regresi Y’ = 67,48 + 0,136X. Nilai koefisien determinasi sebesar 32,55 yang berarti sumbangan pengaruh keaktifan siswa dalam kegiatan ekstrakurikuler Multimedia Club terhadap prestasi belajar siswa ranah keterampilan dalam mata pelajaran komposisi foto digital adalah sebesar 32,55%, sedangkan 67,45% ditentukan oleh faktor lain.
Perbandingan Model Problem Based Learning (PBL) dengan Model Direct Instruction (DI) Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Pemrograman Web Siswa Kelas X SMK Diponegoro 1 Jakarta Nufi Eri Kusumawati; Ivan Hanafi; Bachren Zaini
PINTER : Jurnal Pendidikan Teknik Informatika dan Komputer Vol 2 No 1 (2018): Jurnal PINTER
Publisher : PTIK Fakultas Teknik UNJ

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21009/pinter.2.1.8

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbandingan model Problem Based Learning (PBL) dengan model Direct Instruction (DI) terhadap hasil belajar siswa kelas X mata pelajaran Pemrograman Web di SMK Diponegoro 1 Jakarta. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan kelas X-MM sebagai kelas eksperimen dan X-TKJ sebagai kelas kontrol. Masing-masing kelas terdiri dari 38 siswa. Pengambilan sampel menggunakan teknik Simple Random Sampling. Data penelitian diperoleh dengan memberikan tes akhir (posttest) kepada siswa. Hasil penelitian mendapatkan nilai rata-rata hasil belajar siswa kelas eksperimen sebesar 76,63, sedangkan nilai rata-rata hasil belajar siswa kelas kontrol sebesar 73,26. Pengujian hipotesis dilakukan dengan menggunakan uji-t, menghasilkan thitung sebesar 2,465 dan ttabel sebesar 1,67 pada taraf signifikansi 5%, sehingga thitung > ttabel , maka H0 ditolak dan H1 diterima. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh terhadap hasil belajar siswa yang lebih tinggi menggunakan model Problem Based Learning (PBL) dibandingkan dengan menggunakan model Direct Instruction (DI).
Pemanfaatan Program Netop School untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Seni Desain Grafis di SMP Islam Al Azhar 22 Sentra Primer Jakarta Taufan Himawan; Ivan Hanafi; Yuliatri Sastrawijaya
PINTER : Jurnal Pendidikan Teknik Informatika dan Komputer Vol 2 No 2 (2018): Jurnal PINTER
Publisher : PTIK Fakultas Teknik UNJ

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21009/pinter.2.2.1

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar seni desain grafis, khususnya pada aspek keterampilan menggambar menggunakan perangkat lunak pengolah grafis yaitu Corel Draw 11. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar seni desain grafis dengan memanfaatkan program Netop School sebagai strategi pembelajaran terutama pada pokok bahasan menggambar menggunakan software pengolah grafis yaitu Corel Draw 11. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas dengan tiga siklus yang terdiri dari dua kali pertemuan dalam satu siklus, setiap siklus terdiri dari: perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Teknik dan alat pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan teknik analisis deskriptif terhadap data berupa dokumen hasil pekerjaan siswa, daftar nilai dan lembar observasi. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Islam Al Azhar 22 Sentra Primer Jakarta. Subjek yang menjadi penelitian ini adalah siswa kelas VII A dengan jumlah 36 siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan memanfaatkan program Netop School terjadi peningkatan hasil belajar, yaitu jumlah siswa yang tuntas mencapai KKM pada siklus I sebanyak 24 orang atau 67%, siklus II yang sudah tuntas dan mencapai KKM sebanyak 31 orang atau 86% dan pada siklus III sebanyak 36 telah mencapai KKM 100%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa strategi program Netop School dapat meningkatkan hasil belajar Seni Desain Grafis.
Penerapan Strategi PBL untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa dalam Praktik Pemrograman Web Kelas X RPL di SMK Nasyrul Ulum Pandeglang Maesyaroh; Ivan Hanafi; Yuliatri Sastrawijaya
PINTER : Jurnal Pendidikan Teknik Informatika dan Komputer Vol 2 No 2 (2018): Jurnal PINTER
Publisher : PTIK Fakultas Teknik UNJ

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21009/pinter.2.2.2

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam praktik Pemrograman menggunakan strategi Problem Based Learning (PBL) pada siswa X RPL di SMK Nasyrul Ulum Pandeglang. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X RPL berjumlah 35 siswa. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dengan menggunakan model kemmis dan Mc. Taggart. Adapun prosedur penelitiannya merupakan siklus yang meliputi perencanaan (plan), tindakan (action), observasi (observe), dan refleksi (reflect). Hasil penelitian siklus I berkaitan dengan kemampuan membuat entri teks yang didalamnya terdapat input teks password, dan input multiline, siklus II berkaitan dengan kemampuan membuat entri pilihan yang didalamnya terdapat input file, radio, checkbox, select dan datalist, sedangkan pada siklus III berkaitan dengan kemampuan membuat style pada teks dan gambar. Dapat disimpulkan hasil belajar meningkat menjadi 100 % atau sebanyak 35 siswa yang memperoleh nilai KKM ≥ 76. strategi Problem Based Learning (PBL) pada siklus I pemantau tindakan guru mencapai 73,75 % untuk siswa yaitu 68,33 %, pada siklus II untuk pemantau tindakan guru mencapai 93,75 % sedangkan siswa 92 % dan pada siklus III pemantau tindakan guru mencapai 96, 25 % untuk siswa yaitu 95 %. Berdasarkan hasil penelitian tersebut diperoleh kesimpulan bahwa dengan menggunakan strategi Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam praktik Pemrograman Web siswa kelas X RPL di SMK Nasyrul Ulum Pandeglang. Implikasi dari penelitian ini adalah bahwa strategi Problem Based Learning (PBL) dapat dijadikan salah satu cara untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam praktik Pemrograman Web siswa kelas X RPL.
Perbandingan Model Pembelajaran Aktif, Inovatif, Kreatif, Efektif, Menyenangkan Dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Assisted Individualization Terhadap Hasil Belajar Simulasi Digital Pada Siswa Kelas X SMK Negeri 34 Jakarta Meyvi Lusandi; Ivan Hanafi; Yuliatri Sastrawijaya
PINTER : Jurnal Pendidikan Teknik Informatika dan Komputer Vol 2 No 2 (2018): Jurnal PINTER
Publisher : PTIK Fakultas Teknik UNJ

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21009/pinter.2.2.7

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan model pembelajaran Aktif, Inovatif, Kreatif, Efektif, Menyenangkan (PAIKEM) dengan pembelajaran Kooperatif tipe Team Assisted Individualization (TAI) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Simulasi Digital Kelas X Multimedia dan Kelas X Listrik Di SMKN 34 Jakarta. Penelitian dilakukan di SMKN 34 Jakarta, dilaksanakan pada bulan April - Juni 2016. Penelitian ini menggunakan metode quasy eksperimen, diberikan perlakuan terhadap kedua kelas dengan perlakuan berbeda. Pengambilan sampel menggunakan teknik purposive sampling. Untuk kelas eksperimen diterapkan di kelas X Multimedia menggunakan model pembelajaran PAIKEM dan kelas kontrol diterapkan di kelas X Listrik menggunakan model pembelajaran Kooperatif tipe TAI. Masing-masing kelas terdiri dari 30 siswa. Untuk mendapatkan data penelitian ini dilaksanakan tes awal dan tes akhir untuk mengukur kemampuan kognitif dengan tes pilihan ganda. Hasil penelitian didapatkan siswa yang diterapkan model pembelajaran PAIKEM mendapatkan nilai rata-rata 83,26, sedangkan siswa yang diterapkan model pembelajaran Kooperatif tipe TAI mendapatkan nilai rata-rata 79,04. Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar simulasi digital menggunakan model pembelajaran PAIKEM lebih tinggi dari pada model pembelajaran Kooperatif tipe TAI.
Perbandingan Model Pembelajaran Project Based Learning Dengan Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Sistem Komputer Kelas X Multimedia SMK Negeri 7 Jakarta Mentari Diyah Utami; Ivan Hanafi; Diat Nurhidayat
PINTER : Jurnal Pendidikan Teknik Informatika dan Komputer Vol 3 No 1 (2019): Jurnal PINTER
Publisher : PTIK Fakultas Teknik UNJ

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21009/pinter.3.1.5

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbandingan model pembelajaran Project Based Learning dengan model pembelajaran Discovery Learning terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Sistem Komputer SMK Negeri 7 Jakarta. Penelitian ini dilakukan di SMKN 7 Jakarta dan dilaksanakan pada bulan April-Mei 2017. Metode penelitian yang digunakan adalah quasy eksperimental yang diberikan perlakuan terhadap kedua kelas dengan berbeda perlakuan. Kelas X MM 1 terdiri atas 32 siswa yang diterapkan menggunakan model pembelajaran Project Based Learning dan kelas X MM 2 terdiri atas 31 siswa diterapkan menggunakan model pembelajaran Discovery Learning. Penelitian ini menggunakan teknik random sampling dalam pengambilan sampel. Untuk mendapatkan data penelitian, dilakukan tes awal dan akhir pada siswa untuk mengukur kemampuan kognitif berupa soal pilihan ganda dan kemampuan psikomotorik berupa unjuk kerja atau praktek. Berdasarkan hasil penelitian didapatkan siswa yang diterapkan Project Based Learning mendapatkan nilai rata-rata 82,03, sedangkan siswa yang diterapkan model pembelajaran Discovery Learning mendapatkan nilai rata-rata 77,70. Dengan demikian hipotesis Ho ditolak, sehingga dapat dikatakan bahwa hasil belajar Sistem Komputer yang diajarkan menggunakan Project Based Learning lebih tinggi dibandingkan yang diajarkan menggunakan Discovery Learning.
Co-Authors Abu Bakar Mamat Andi Rahmadi Annis Kandriasari Apri Nuryanto Bachren Zaini Diat Nurhidayat Elfita Rahmi Eliana Sari Fadhilah Putranto Aji Irnin Agustina Dwi Astuti Jarudin Jarudin Kosasih Ali Abu Bakar Kunto Imbar Nursetyo Listiyawati Listiyawati Maesyaroh Mentari Diyah Utami Meyvi Lusandi Muhammad Ridho Januady Muhammad Rif’an Muksin Novi Rismawati Nufi Eri Kusumawati Nugroho Saputra Nurul Fitri Fathia Prahesti Tirta Safitri, Prahesti Tirta R. Madhakomala Regina Arzica Pranata Rina Febriana Sarkadi, Sarkadi Siti Zulaikha Soeprijanto Soeprijanto Soparidah Soparidah Su Jo Ching Suci Haryanti Sukardjo Sukardjo Taufan Himawan Teguh Trianung Djoko Susanto Widi Astuti Yetti Supriyati Yuliatri Sastrawijaya