Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
14.704
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Mimbar PGSD Undiksha Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Naturalistic : Jurnal Kajian dan Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) TUNAS BANGSA JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Basicedu Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran Journal of Education Technology International Journal of Elementary Education Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar Mimbar Ilmu Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru JMIE (Journal of Madrasah Ibtidaiyah Education) JURNAL INOVASI PENDIDIKAN DAN PEMBELAJARAN SEKOLAH DASAR EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Saliha : Jurnal Pendidikan dan Agama Islam PrimaryEdu - Journal of Primary Education GERAM (GERAKAN AKTIF MENULIS) Jurnal Pendidikan dan Konseling SCAFFOLDING: Jurnal Pendidikan Islam dan Multikulturalisme Jurnal Educatio FKIP UNMA Journal On Teacher Education (Jote) Jurnal Abdidas Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran Budapest International Research and Critics Institute-Journal (BIRCI-Journal): Humanities and Social Sciences Indonesian Values and Character Education Journal MURHUM : JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI IJOIS: Indonesian Journal of Islamic Studies Didaktika: Jurnal Kependidikan Community Education Engagement Journal Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Journal for Lesson and Learning Studies Ulil Albab COMSERVA: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Journal Of Human And Education (JAHE) Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Jurnal Basicedu Jurnal Ilmu Sosial, Bahasa dan Pendidikan Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora ANTHOR: Education and Learning Journal ULIL ALBAB Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) KOLONI Ta'rim: Jurnal Pendidikan dan Anak Usia Dini Educativo: Jurnal Pendidikan Innovative: Journal Of Social Science Research JS (Jurnal Sekolah) Jurnal Simki Postgraduate Jurnal Insan Pendidikan dan Sosial Humaniora Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia Jurnal Ilmiah Dan Karya Mahasiswa Guruku: Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora Central Publisher Buletin Ilmiah Pendidikan Jurnal Motivasi Pendidikan dan Bahasa Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Humaniora Social Science Academic Alfihris: Jurnal Inspirasi Pendidikan Bhinneka: Jurnal Bintang Pendidikan dan Bahasa
Febrina Dafit, Febrina
Universitas Islam Riau, Riau, Indonesia
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Transportation Veterinary Other

Published : 129 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 129 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
Pelaksanaan Program Gerakan Literasi Sekolah (GLS) di SDN 014 Kota Bangun Devi Yuliyati; Febrina Dafit
QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama Vol 13 No 2 (2021): Qalamuna - Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama
Publisher : Lembaga Penerbitan dan Publikasi Ilmiah Program Pascasarjana IAI Sunan Giri Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37680/qalamuna.v13i2.1045

Abstract

This study aims to determine the implementation of the School Literacy Movement (GLS) program at SDN 014 Kota Bangun, Tapung Hilir District, Kampar Regency. The research method used is descriptive qualitative using interview, observation and documentation techniques with predetermined informants, namely the principal, vice principal, class teacher, and student representatives. The results of this study indicate that literacy activities at SDN 014 Kota Bangun cannot be said to be a entrenched habit, but have been included in efforts to foster a literacy culture. Although there have been other efforts in the form of literacy development and learning in each subject as an advanced stage of the implementation of the school literacy program carried out by teachers, it has not been carried out consistently and sustainably. interest. There are supporting factors, including good cooperation between schools and parents, even parents also provide input in making reading corners. There are inhibiting factors, among others, regarding the facilities and infrastructure to support literacy activities, the problem of participation of some teachers, and the activity of some classes.
Pengembangan E-Modul Membaca Siswa Kelas 3 SDN 029 Pekanbaru Isra Syahputri; Febrina Dafit
QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama Vol 13 No 2 (2021): Qalamuna - Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama
Publisher : Lembaga Penerbitan dan Publikasi Ilmiah Program Pascasarjana IAI Sunan Giri Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37680/qalamuna.v13i2.1081

Abstract

This development research was carried out based on the teacher's difficulty in presenting complete and interesting teaching materials so that students were less enthusiastic when the learning process took place. This study aims to test the feasibility of teaching materials in the form of e-modules on theme 2 sub-theme 3 for third grade elementary school. This research is a development research using the ADDIE model. The stages of the ADDIE model to develop this e-module were modified into three stages, namely analysis, design and development. The data collected in this study are quantitative data and qualitative data. The methods used to collect data are: observation, interviews, and questionnaires. The subjects involved in this study were 2 design experts, 2 material experts and 2 linguists. The data analysis technique used is quantitative and qualitative descriptive data analysis techniques. The results showed that the validation of design experts obtained an average of 92.31% in the "Valid" category, material experts obtained an average of 87.49% in the "Valid" category, and linguists obtained an average of 82.04 % with the category "Valid". So that the average value obtained from the development of this reading e-module is 87.28% with the "Valid" category.
Pelaksanaan Pembiasaan Gerakan Literasi Sekolah di SDN 009 Lubuk Agung Radani Suslawati; Febrina Dafit
QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama Vol 13 No 2 (2021): Qalamuna - Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama
Publisher : Lembaga Penerbitan dan Publikasi Ilmiah Program Pascasarjana IAI Sunan Giri Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37680/qalamuna.v13i2.1109

Abstract

Good literacy skills can help students understand information both verbally and in writing. The implementation of the habituation of the School Literacy Movement is one of the literacy activities and a form of government awareness of the importance of building a literacy culture in the world of education. This study aims to describe the implementation of the habituation of the School Literacy Movement at SDN 009 Lubuk Agung, Kampar Regency. This research is a descriptive qualitative research. The subjects of this study were 1 principal and 6 homeroom teachers. Research instruments in the form of interviews, observations and documentation. The data analysis technique in this study is the presentation of data and drawing conclusions. Based on the results of the study, it shows that the habituation of the School Literacy Movement has not been carried out well, this can be seen from the results of the interviews that reading has not been carried out 15 minutes before the lesson starts, the school facilities and environment are not yet rich in literacy, and also not rich in text, cannot choose reading materials in the classroom. schools, and also not involving the public. From the results of observations based on indicators of habituation of the School Literacy Movement, the implementation of the School Literacy Movement has not been carried out properly.
Pengembangan Bahan Ajar Membaca Berbasis Higher Order Thinking Skills pada Siswa Sekolah Dasar Febrina Dafit; Dea Mustika
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 3, No 6 (2021): December Pages 3500-5500
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (862.958 KB) | DOI: 10.31004/edukatif.v3i6.1565

Abstract

Bahan ajar merupakan segala bentuk bahan baik itu informasi, alat, maupun teks yang digunakan dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk melakukan pengembangan e-modul membaca berbasis HOTS. Penelitian ini menggunakan metode R&D yang mengadopsi model ADDIE yang disederhanakan menjadi empat tahapan yaitu (Analysis, Design, Development, Impementasi). Instrumen pengumpulan data yang digunakan berupa angket yang diberikan kepada validator desain, materi validator, validator bahasa untuk kelayakan, serta respon guru dan siswa untuk menguji kemenarikan. Hasil dari penelitian ini, menghasilkan produk e-modul membaca berbasis HOTS yang dapat digunakan pada jenjang SD sebagai bahan ajar atau pegangan buku ajar siswa yang telah memenuhi kriteria sangat baik dengan skor rata-rata dari validator desain 96,99% validator materi 96,7 % dan validator bahasa 96,3% dengan kategori sangat layak serta respon yang diberikan oleh pendidik 90,5% dengan kategori sangat menarik, dan dilakukan coba skala kecil 92,5% dengan kategori sangat menarik. Bahan ajar e-modul membaca berbasis HOTS sudah layak digunakan dalam proses pembelajaran.
Implementasi Gerakan Literasi Sekolah Di Sekolah Dasar Iin Puspasari; Febrina Dafit
Jurnal Basicedu Vol 5, No 3 (2021): June Pages 1111-1682
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v5i3.939

Abstract

Perkembangan tentang Literasi di Indonesia sampai saat ini masih dikatakan rendah. Hal tersebut tertulis dalam hasil kajian dari program for international student assesment ( PISA) yang mengungkapkan dalam pengetahuan membaca Indonesia menduduki tempat dengan urutan 57 dari 65 negara di dunia. Implementasi merupakan kegiatan yang dilaksanakan untuk menilai, mengevaluasi dan mengukur apakah kebijakan tersebut dapat berjalan dengan semestinya dan membutuhkan penilaian atau tidak. Literasi adalah kemampuan dalam membaca, menulis, menyimak, dan berbicara untuk mengetahui pengetahuan seseorang baik dalam lisan dan tulisan. Permasalahan yang dihadapi oleh SDN 006 Simpang Perak Jaya dalam GLS adalah rendahnya minat baca pada siswa. Waktunya yang terlalu singkat hanya 15 menit. Kemudian jumlah siswa yang banyak dalam satu kelas terkadang membuat siswa kurang terkontrol oleh guru serta rotasi pertukaran buku dengan Pabrik RAPP yang tidak terjadwal dalam pertahunnya terkadang membuat siswa merasa bosan dengan buku yang itu-itu saja. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pembiasaan di dalam dan di luar kelas Gerakan Literasi Sekolah SDN 006 Simpang Perak Jaya. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan menggunakan metode deskriptif. Pengumpulan data yang dilakukan lewat teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Temuan penelitian menunjukkan hasil sebagai berikut. Terdapat beberapa pembiasaan di dalam kelas seperti membaca 15 menit, mading dan pertukaran buku antar kelas. Sedangkan pembiasaan di luar kelas adalah kunjungan taman baca dan kunjungan perpustakaan
Pelaksanaan Program Gerakan Literasi Sekolah (GLS) di Sekolah Dasar Febrina Dafit; Zaka Hadikusuma Ramadan
Jurnal Basicedu Vol 4, No 4 (2020): October, Pages 775-1467
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v4i4.585

Abstract

Rendahnya kemampuan literasi menyebabkan rendahnya minat baca di kalangan siswa sekolah dasar. Salah satu langkah pemerintah dalam meningkatkan kemampuan minat baca siswa adalah dengan proram Gerakan Literasi Sekolah (GLS). Namun berbagai kendala muncul terkait implementasi program GLS. Banyak guru yang mengeluhkan kurangnya motivasi dari kepala sekolah dan lingkungan masyarakat untuk memfasilitasi pelaksanaan GLS, selain itu guru juga mengeluhkkan waktu pelaksaan yang belum optimal. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pelaksanaan program GLS dan kendala yang dihadapi selama pelaksanaan program GLS. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif yang menggunakan metode kualitatif. Pengambilan sampel penelitian dilakukan dengan purposive sampling. Hasil penelitian dari dua sekolah terdapat beberapa tahapan GLS yang telah dilaksanakan, yaitu pembiasaan, pengembangan, dan pembelajaran. Pada sekolah pertama program yang dilaksanakan adalah menulis catatan harian pada hari senin, bercerita pada hari rabu, membaca 15 menit pada hari Selasa dan Kami, tadarus pada hari jumat, lomba literasi, pemanfaatan pojok baca, pemanfaatan teras baca. Sedangkan pada sekolah kedua program GLS yang telah dilaksanakan adalah pengadaan perpustakaan sekolah, serasi (Selasa Rabu Literasi), membaca bersama setiap hari Kamis
Peran Guru Dalam Pembelajaran Membaca Dan Menulis Melalui Gerakan Literasi Di Sekolah Dasar Vira Safitri; Febrina Dafit
Jurnal Basicedu Vol 5, No 3 (2021): June Pages 1111-1682
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v5i3.938

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran guru dalam pembelajaran membaca dan menulis di sekolah dasar. Penelitian ini dilaksanakan di SDN 151 Pekanbaru yang terhitung pada bulan Februari hingga Maret. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif yang bersifat deskriptif. Subjek yang digunakan pada penelitian ini adalah kepala sekolah, guru dan siswa SDN 151 Pekanbaru. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini berupa wawancara dan dokumentasi. Hasil dari penelitian ini adalah Gerakan Literasi Sekolah di SDN 151 Pekanbaru khususnya kelas 4 terdiri atas beberapa program seperti membaca Al-quran, membaca buku, perpustakaan, dan pojok literasi. Peran guru dalam membaca melalui GLS yaitu membimbing siswa dalam menemukan buku bacaan yang tepat, sebagai fasilitator dengan memberikan pelayanan untuk memudahkan dalam proses pembelajaran, sebagai motivator bagi siswa dalam belajar. sedangkan peran guru dalam menulis yaitu melatih siswa dalam menciptakan suatu karya tulis, sebagai fasilitator dengan memberikan rasa senang pada siswa, dan mengevaluasi hasil kerja siswa seperti kegiatan menulis puisi, pantun dan meringkas
PENGARUH PROGRAM POJOK LITERASI TERHADAP MINAT BACA MAHASISWA Febrina Dafit; Dea Mustika; Ningrum Melihayatri
Jurnal Basicedu Vol 4, No 1 (2020): January, Pages 1-227
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v4i1.307

Abstract

Membaca buku merupakan salah satu aktivitas belajar yang efektif untuk memperoleh ilmu dan pengetahuan, namun pada kenyataannya, permasalahan yang masih ditemukan sampai saat ini adalah rendahnya minat membaca pada mahasiswa. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kondisi minat baca mahasiswa PGSD FKIP UIR setelah terbentuknya program pojok literasi dan menelaah pengaruh program pojok literasi terhadap minat baca mahasiswa PGSD FKIP UIR. Penelitian ini adalah penelitian analisis deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Untuk mengetahui pengaruh program pojok literasi terhadap minat baca mahasiswa PGSD FKIP UIR, maka peneliti menggunakan analisis data regresi linear sederhana. Dari hasil penelitian diperoleh bahwa program pojok literasi memberikan pengaruh yang signifikan terhadap minat baca mahasiswa. Rata-rata minat baca mahasiswa adalah 107,39 dengan kategori baik dan memiliki persentase 83,89%. Program pojok literasi memberikan pengaruh pada minat baca mahasiswa dilihat dari aspek semangat dalam membaca buku, kesadaran sebagai mahasiswa untuk membaca buku, kesadaran akan pentingnya buku, ketertarikan untuk membaca buku, ketertarikan terhadap buku bacaan, memanfaatkan waktu untuk membaca buku, memilih buku bacaan, keinginan mencari sumber bacaan buku. Minat baca mahasiswa juga sangat berkaitan dengan kesadaran mahasiswa untuk membaca. Apabila mahasiswa sadar dengan membaca maka akan menambah pengetahuan maka minat baca mahasiswa juga akan meningkat.
Pelaksanaan Pembelajaran Kurikulum 2013 di Sekolah Dasar Sarah Azhari Pohan; Febrina Dafit
Jurnal Basicedu Vol 5, No 3 (2021): June Pages 1111-1682
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v5i3.898

Abstract

Implementasi kurikulum 2013 terkait pelaksanaan pembelajaran, menuntut guru untuk melaksanakan pembelajaran tematik integrative yang menekankan pendekatan saintifik serta menggunakan model-model pembelajaran yang sesuai dengan kurikulum 2013. Sehingga, tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran kurikulum 2013 di salah satu sekolah dasar yaitu Sekolah Dasar Negeri 017 Desa Tandan Sari, Kecamatan Tapung Hilir, Kabupaten Kampar. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan subjek penelitian adalah guru kelas, kepala sekolah serta peserta didik. Data dikumpulkan dengan observasi, wawancara serta dokumentasi. Teknik pemeriksaan keabsahan data menggunakan triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa di dalam pelaksanaan pembelajaran kurikulum 2013 guru melaksanakaan pembelajaran berdasarkan tema, akan tetapi guru menyampaikan perpindahan mata pelajaran. Di dalam Proses pembelajaran guru menggunakan 5 langkah pendekatan saintifik yaitu, mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengolah informasi, dan mengkomunikasikan. Akan tetapi di dalam proses pembelajaran guru tidak menggunakan model-model pembelajaran yang sesuai dengan kurikulum 2013. Hal ini dikarenakan pemahaman guru terkait model pembelajaran masih sangat rendah.
PENGARUH PROGRAM GERAKAN LITERASI SEKOLAH TERHADAP MINAT BACA SISWA DI SDIT INSAN UTAMA 2 PEKANBARU Hersi Nopita; Febrina Dafit
Jurnal Tunas Bangsa Vol 8 No 2 (2021)
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46244/tunasbangsa.v8i2.1644

Abstract

Reading is a process to obtain information and knowledge, but in fact the problems that accur in student’s low reading skills can be overcome by the formation of the GLS. The purpose of this study was to determine the influence and barriers of the School Literacy Movement Program on Students’ Reading Interest at SDIT Insa Utama 2 Pekanbaru. This study uses a quantitative approach. The sample of this study amounted to 49 students. The instruments used in this study were aquestionnaires and interviews. To determine th effect oh the school literacy movement program on students’ reading interest at SDIT Insan Utama 2 Pekanbaru, the researchers used sample regression data analysis. Test the validity of the data with validity and reliability tests. From the results of the study, it was found that the literacy movement program on students’ reading interest at SDIT Insan Utama 2 Pekanbaru, with rxy = 0,565, r²xy = 0,320, and the value of tcount (4,700) > ttable (2,011) menaing that there wa an influence of the school literacy movement program on reading interest by significant. The obstacles that accur in the implementation of the literacy movement program at SDIT Insan Utama 2 Pekanbaru are students who are lazy to read, are constrained in a concise learning system, and the incompatibility of natural resources in managing the library. Abstrak Membaca merupakan suatu proses untuk memperoleh informasi dan ilmu pengetahun, namun kenyaataannya permasalahan yang terjadi rendahnya kemampuan membaca siswa dapat diatasi dengan dibentuknya GLS. tujuan penelitian ini untuk mengetahui Pengaruh dan Hambatan Program Gerakan Literasi Sekolah terhadap Minat Baca Siswa di SDIT Insan Utama 2 Pekanbaru. Penelitian ini memakai pendekatan kuantitatif. Sampel penelitian ini berjumlah 49 siswa. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu lembar angket dan wawancara. Untuk mengetahui pengaruh program gerakan literasi sekolah terhadap minat baca siswa di SDIT Insan Utama 2 Pekanbaru, maka peneliti menggunakan analisis data regresi sederhana. Uji keabsahan data dengan uji validitas dan uji reliabilitas. Dari hasil penelitian diperoleh bahwa program gerakan literasi terhadap minat baca siswa di SDIT Insan Utama 2 Pekanbaru , dengan rxy = 0,565, r²xy = 0,320, dan nilai thitung (4,700) > ttabel (2,011) artinya terdapat pengaruh program gerakan literasi sekolah terhadap minat baca dengan signifikan. Hambatan yang terjadi pada pelaksanaan program gerakan literasi di SDIT Insan Utama 2 Pekanbaru yaitu siswa malas membaca, terkendala dalam sistem pembelajaran yang ringkas, dan ketidaksesuaiannya tenaga SDA dalam mengelola perpustakaan. Kata Kunci: Program Gerakan Literasi Sekolah, Minat Baca
Co-Authors Adika Rafif Adriansyah Agustiani Agustiani Aisyah Aulia Fajhriany Alfian Yogi Amelia Ramadhani Fitri Andini Carla Tantia Andryan Vania Amanda Anggi Rozma Yusmita Angguni Yasmin Anjani, Naraya Fitri Annisa Amalia Rahmi Annisa Putri Bungsu Annisa Rahma Aulia Anzelina Putri Ari Hasriansyah Atiah Hamidah Beta Salsabilla Bungsu, Annisa Putri Chandra Wijaya Chaprilia Pati Rahma Chici Anshari Citra Veronika Cristina Cristina Cristina Cristina Danda Alfitra Dela Ade Ira Pratiwy Desri Elvia Yani Devi Yuliyati Dewi Anggraini Diah Anis Nafiah Diah Nur Azizah Diana Lestari Didik Wahyu Triono Dimas Iqbal Khairunnas Dinda Adeliya Dinda Gustri Dinda Ira Ervina Dini Puspita Sari Dira Putri Utami Elda Rahmadani Elsa Rahmawati Evi Setiyawati Exky Bima Sexcio Fameliana Amalia Sholehah Faridatul Hamdiah Farrencia Ramadhani Fathur Risky Febri Yuni Febria Indah Lestari Feby Yolanda Fillia Aswari Fitra Adi Kusuma Fitri Nabila Fitriyeni Fitriyeni Fitry Annisyah Hana Fitria Haviz Dazaqy Helena Okti Marito Hutasoit Hersi Nopita Hilda Andini Mandasari Husni Fita Akda Icha Nuraini Mendeita Iin Puspasari Indah Arianita Indah Ayu Lestari Indah Gustina Indah Try Mulia Indriyani Paluvi Irvandy Aprianto Isra Syahputri Jatra, Rices Jeni Silvia Julita, Vita Junia Amalia Kania Wisna Sashikirana Kartika Rama Winingsi Khairunnisa Pulungan Laili Rahmi Latif Latif Lili Masrima Yanti Daulay Linda Mardiyana Lystiya Agustin Afrida Maini Irtiyah Mala Febrianti Maria Yaprianti Marliza Septia Nengsih Meigita Yudiana Meisha Andhini Meisy Adhariani Meli Gustiani Melinia Safitri Melli Agustini Melqi Okta Kisti Meyshi Ziya Dwi Putri Mia Audina Micko Yulandri Miftahul Wahidah Miftari Putri Destari Milda Amelia Putri Milennia Liza Putri Milka Sari Br Simarmata Mira Mira Mirda Citra Devi Mitha Dwi Anggriani Mitra Rahma Monica Isma Surya Nindya Muhammad Iqroq Kabari Muhammad Nukman Muhammad Nurkhodri Mutia Amanda Mutiara Nur Afifah Nacjmi Aulia Fadhilla Nadia Nadila Nadila Naomi Kristina Pangaribuan Naraya Fitri Anjani Nasuha Risma Dewi Natasya Meisandi Putri Niken Novita Ayu Nila Alfiatunnikmah Nina Suryani Ninda Rahmawati Nindya, Monica Isma Surya Ningrum Melihayatri Nisa Umami SY Nita Safitri Br Sitorus Nova Frianty Novi Astari Novi Sari Nur Azimah Nur kholida Nuramalina Nuramalina Nuraqmarina Ariyani Nurdahlia Rahmadani Nurhafizdah Fitri Nurhaliza Putri Sabila Nurlaila Saharani Nurmayeni Nursa Indah Nurul Amelia Nurul Fajri Nurul Fauziah Patmawati Patmawati Purwani Widia Ningsih Putra, Elpri Darta Putri Anisyah Putri Gayo Mahbengi Putri Octa Hadiyanti Putri Rahmayanti Putri Siska Meilani Putri, Milennia Liza Radani Suslawati Rahmi Murniyati Ramadan, Zaka Hadikusuma Rani Ardianti Rani Oktaviani Ranisha Dian Insani Ratu Rahilla Reka Miftahul Hayati Renita Kurnia Fitri Resti Andini Dwi Hendriatmi Reza Amelia Putri Rezha Marlina Rhenalda Elpa Ridia Syafitri Rifal Martin Rika Anshari Ririza Maulina Rischa Arselya Dwi Pitri Riska Aktaviana Riska Molinda Riva Gusnaida Rizka Salsabila Robi Santika Ronaa Fadhilah Rose Winda Salsabila, Rizka Sandika Wena Sarah Azhari Pohan Sella Melani Selpina Kurniawati Septia Kamala Seri Winda Ningsih Sesmita Oktaria Sexcio, Exky Bima Shakila Nizaliana Shintia Ramadani Silvya Mitra Angraini Siti Alvia Siti Irva Gustina Siti Nuranisa Siti Quratul Ain Sri Wahyu Ningsih Sukma Anggraini Syadidah Khansa Rafikin Syafira Syafira Syahira Nabila Syahriadi Syahriadi Syaidatil Akila Syarah Rama Syahfitri Tenesya Dara Saski Tia Dratis Suryana Tiara Kusuma Tiara Syarunnisa Vany Sinthya Vina Yunita Violandari Violandari Viona Grace Hutapea Vira Safitri Vita Julita Wanda Asizah Widia Ningsih, Purwani Winda, Rose Windah Gema Sari Yeni Yulianti Yulianti Zaki Triadi Putra Zidan Dika Dafara Zikri Darmawan