Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Fisika Jurnal Pembelajaran Sains
Florentina Maria Panda
Universitas Cendrawasih
Chemistry Education Mathematics Physics Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
DESKRIPSI KETERAMPILAN GURU FISIKA SMA NEGERI 1 JAYAPURA DALAM MENERAPKAN PENDEKATAN KETERAMPILAN PROSES SAINS DI KELAS XI IPA Albert Lumbu; Auldry F. Walukow; Florentina Maria Panda
Jurnal Pembelajaran Sains Vol 2, No 2 (2018)
Publisher : Prodi Pendidikan IPA FMIPA Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (601.652 KB) | DOI: 10.17977/um033v2i2p13-17

Abstract

Tujuan penelitian ini yaitu mengetahui keterlaksanaan keterampilan guru Fisika dalam menerapkan Keterampilan Proses Sains (KPS) di Kelas XI IPA SMAN 1 Jayapura. Dalam setiap Kompetensi Dasar (KD), KPS diukur berdasarkan sepuluh aspek, yaitu 1) Mengamati (observasi); 2) Mengelompokan (Klasifikasi); 3) Menafsirkan (Inter-pretasi); 4) Meramalkan (Prediksi); 5) Mengajukan pertanyaan; 6) Berhipotesis; 7) Merencanakan Percobaan; 8) Menggunakan alat/bahan; 9) Menerapkan konsep; dan 10) Mengkomunikasikan. Metode yang digunakan adalah metode kualitatif dengan pendekatan  studi kasus. Instrumen yang digunakan yaitu (a) Kuesioner, (b) Observasi, dan (c) Penilaian Dokumen. Berdasarkan hasil (a) kuesioner, keterlaksanaan keterampilan guru Fisika dalam menerapkan KPS pada aspek 1) dan 2), dilakukan hanya pada sebagian besar KD; pada aspek 3), 4), dan 5), dilakukan pada sebagian kecil KD; pada aspek 6) dan 7), dilakukan hanya 1/2 KD; pada aspek 8) dan 9), dilakukan hanya sebagian besar KD; dan pada aspek 10), selalu dilakukan pada setiap KD. Berdasarkan (b) hasil observasi dan (c) penilaian dokumen, keterlaksanaan kompetensi guru Fisika dalam menerapkan KPS pada aspek 1) dan 2), dilakukan pada sebagian besar KD; pada aspek 3), 4), dan 5), dilakukan pada sebagian kecil KD; pada aspek 6) dan 7), dilakukan hanya 1 atau 2 KD; dan aspek 8), 9), dan 10), dilakukan pada sebagian besar KD.
PENINGKATAN KEMAMPUAN MULTI-REPRESENTASI DALAM PEMBELAJARAN KOOPERATIF MENGGUNAKAN E-LEARNING Adeline Silaban; Triwiyono Triwiyono; Florentina Maria Panda; Virman Virman; Paulus G. D. Lasmono
Jurnal Pendidikan Fisika Vol 11, No 2 (2022)
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jpf.v11i2.38820

Abstract

Kurangnya keaktifan peserta mempresentasikan materi yang ada menghambat proses pembelajaran. Hal mempengaruhi kemampuan multirepresentasi peserta secara efektif.  Tujuan penelitian untuk meningkatkan kemampuan multirepresentasi peserta dalam pembelajaran kooperatif menggunakan e-learning.  Pengambilan sampel dalam penelitian adalah cluster random sampling dengan populasinya kelas terpilih angkatan 2021 yang berjumlah 21. Jenis penelitian digunakan penelitian deskriptif yang hanya memaparkan apa yang diperoleh atau yang terjadi dalam suatu wilayah tertentu yang diamati. Pengambilan data menggunakan instrument tes kemampaun multirepresentasi diadakan dalam bentuk tes uraian 30 butir soal yang sudah divalidasi oleh ahli. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan multirepresentasi dengan nilai rata-rata gain 0,40 dengan kategori sedang. Hasil gain masing masing peserta diperoleh 2 peserta kategori tinggi, 14 peserta kategori sedang dan 5 peserta kategori rendah
Co-Authors Adeline Silaban Albert Lumbu Auldry Fransje Walukouw Paulus G. D. Lasmono Triwiyono Triwiyono Virman Virman