Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2018 - 2023
7.464
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Wahana Didaktika Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara Inspiratif Pendidikan Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Jurnal Cakrawala Pendas Al Ibtida: Jurnal Pendidikan Guru MI Elementary: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Elementaria Edukasia Perspektif Ilmu Pendidikan JMKSP (Jurnal Manajemen, Kepemimpinan, dan Supervisi Pendidikan) Jurnal Basicedu International Journal of Community Service Learning EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN PrimaryEdu - Journal of Primary Education JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan JIPD (Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar) JPGI (Jurnal Penelitian Guru Indonesia) Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Jurnal Educatio FKIP UNMA Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang EduBase : Journal of Basic Education Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Jurnal Pendidikan Dasar dan Sosial Humaniora Prosiding Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Cakrawala Pendas Jurnal Pengabdian Mandiri Jurnal Basicedu Jurnal Pendidikan Dasar Educational Technology Journal JOEL: Journal of Educational and Language Research Jurnal Penjaminan Mutu
Arita Marini
Universitas Negeri Jakarta
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 63 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 63 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Implementasi Kebijakan Pendidikan Karakter Melalui Pembelajaran Drama di Sekolah Dasar Liza Murniviyanti; Arita Marini; Maratun Nafiah
Wahana Didaktika : Jurnal Ilmu Kependidikan Vol. 20 No. 2 (2022): Wahana Didaktika Jurnal Ilmu Kependidikan
Publisher : Faculty of teaching training and education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31851/wahanadidaktika.v20i2.7761

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengimplementasikan kebijakan pendidikan karakter melalui pembelajaran drama di sekolah dasar. Penelitian ini dilakukan di SD Negeri 5 Merapi Barat, Kabupaten Lahat Sumatera Selatan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Dari hasil wawancara yang diperoleh dari guru kelas III SD Negeri 5 Merapi Barat ibu Misnaini, S.Pd. terkait kebijakan yang diberlakukan selama ini sudah diimplementasikan di SD Negeri 5 Merapi Barat baik dalam pembelajaran drama maupun lingkungan sekolah. Penemuan dalam penelitian ini adalah dalam Peraturan Presiden Republik Indonesia No. 87 Tahun 2017 tentang Penguatan Pendidikan Karakter pada Pasal 3 terdapat 16 nilai karakter namun dalam pembelajaran drama di SD Negeri 5 Merapi Barat guru hanya menerapkan 8 nilai karakter terdiri dari religius, berakhlak, mandiri, kreatif, sopan santun, gemar membaca dan bertanggung jawab.
Kebijakan Pendidikan Inklusi Sebuah Solusi di Sekolah Dasar Muhamad Romadhon; Arita Marini; Mohamad Syarif Sumantri
Jurnal Elementaria Edukasia Vol 4, No 1 (2021): April
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/jee.v4i1.3085

Abstract

Kebijakan pendidikan inklusi masih dipandang belum maksimal dilihat dari pengelolaan maupun implementasinya. Tujuan penelitian ini yakni mengetahui faktor pendukung dan penghambat dalam kebijakan pendidikan inklusi di sekolah dasar negeri Sunter Jaya 03 Jakarta Utara, serta upaya atau solusi apa yang telah diupayakan kepala sekolah dan guru untuk mengatasi masalah tersebut. Berdasarkan hasil observasi, dokumentasi, dan wawancara dapat diketahui faktor pendukung dari kebijakan pendidikan inklusi di sekolah dasar adanya kerjasama antara kepala sekolah, guru, dinas pendidikan dan masyarakat untuk mendukung berjalannya program pendidikan inklusi. Meskipun pada implementasi pendidikan inklusi di sekolah dasar masih ditemukan beberapa kendala, akan tetapi kepala sekolah, guru, dinas pendidikan dan masyarakat terus berupaya melakukan kerjasama untuk melakukan peningkatan pengelolaan dan implementasi agar dapat memberikan solusi dan layanan yang tepat bagi siswa pada umumnya dan anak berkebutuhan khusus sebagai upaya peningkatan kualitas layanan pendidikan di sekolah dasar.
Readiness of Primary School Teachers On Emergency Curriculum Policies During The Covid-19 Pandemic : A Study Investigating Teacher’ Perception Uswatun Hasanah; Arita Marini; Mohamad Syarif Sumantri; Ahmad Januar
Elementary: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol 7 No 2 (2021): Elementary: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
Publisher : Jurusan PGMI FTIK IAIN Metro Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (877.917 KB) | DOI: 10.32332/ejipd.v7i2.3188

Abstract

Abstract This study aims to explore the readiness of primary school teachers on emergency curriculum policies during the COVID-19 pandemic. Data collection was carried out through semi-structured surveys and interviews with fifty-five elementary school teachers across Jakarta province. Thematic analysis was used in this study. The results of the analysis found three main themes, namely, material organization, learning strategies, and learning assessments. Based on findings, it illustrates that most teachers have tried to be ready to implement emergency curriculum policies during the pandemic. The emergency curriculum has changed the education system in Indonesia, starting from the learning system, the selection of teaching materials, to the assessment system. The results of this study indicate that the success of implementing the emergency curriculum depend on the involvement of teachers and parents in guiding students. Parents must guide and facilitate children's learning while teachers must be creative and innovative in creating enjoyable learning for students. This research can also be a reference for future researchers to develop a learning model during the pandemic period. Keywords: emergency curriculum, teacher’s perception, COVID-19 Abstrak Studi ini bertujuan untuk mengeksplorasi kesiapan guru sekolah dasar terhadap kebijakan kurikulum darurat selama masa pandemic COVID-19. Pengumpulan data dilakukan melalui survei dan wawancara semi-terstruktur dengan 55 guru sekolah dasar yang tersebar di wilayah provinsi DKI Jakarta. Analisis data menggunakan peta tematik kualitatif. Hasil analisis menemukan tiga tema utama yaitu, organisasi materi, strategi pembelajaran, dan penilaian pembelajaran. Berdasarkan hasil penelitian, menggambarkan sebagian besar guru telah berusaha siap untuk mengimplementasikan kebijakan kurikulum darurat selama pandemic. Hasil penelitian ini juga menunjukan bahwa kesuksesan implementasi kurikulum darurat bergantung pada keterlibatan guru dan orang tua dalam membimbing siswa. Orang tua harus membimbing dan memfasilitasi anak belajar sedangkan guru harus kreatif dan inovatif dalam menciptakan pembelajaran yang menyenangkan bagi siswa. Penelitian ini juga dapat menjadi acuan pada peneliti selanjutnya untuk mengembangkan suatu model pembelajaran selama masa pandemic berlangsung. Kata kunci: kurikulum darurat, persepsi guru, COVID-19
Nilai Kearifan Lokal: Projek Paradigma Baru Program Sekolah Penggerak untuk Mewujudkan Profil Pelajar Pancasila Iis Nurasiah; Arita Marini; Maratun Nafiah; Nugraheni Rachmawati
Jurnal Basicedu Vol 6, No 3 (2022): June Pages 3200-5500
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i3.2727

Abstract

Tujuan penelitiannya untuk menganalisa nilai kearifan lokal dalam paradigma baru pendidikan yang merupakan bagian dari  kurikulum merdeka belajar mengarahkan peserta didik untuk menghargai dan mencintai budaya bangsa. Kegiatan pembelajran sepanjang hayat untuk mengembangkan potensi peserta didik melalui nilai kearifan local sangat mendukung terwujudnya profil pelajar Pancasila. Pembangunan karakter merupakan sebuah kebutuhan dalam proses berbangsa, karena hanya bangsa yang memiliki karakter dan jati diri yang kuat akan menjadi bangsa yang besar dan bermartabat. Oleh sebab itu implementasi di sekolah dalam bentuk pendidikan karakter merupakan upaya untuk membantu peserta didik mengenal, menyadari dan menghayati aspek-aspek sosial, moral, etika, yang dapat dijadikan acuan dalam bersikap dan berperilaku sebagai salah satu dimensi dari kompetensi lulusan berdasarkan nilai-nilai Pancasila. Metode penelitian ini adalah Libary research ( Penelitian pustaka) yaitu penelitian yang dilaksanakan dengan cara membaca, menelaah dan mencatat berbagai literatur atau bahan bacaan yang sesuai dengan pokok bahasan. Hasil penelitian menemukan bahwa nilai kearifan local merupakan atrategi  yang dapat mewujudkan Paradigma baru  dalam kompetensi global untuk mewujudkan kompetensi global menuju profil pelopor Pancasila melalui pendidikan karakter dalam sekolah penggerak.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR EKONOMI DAN SUMBER DAYA MELALUI PENGEMBANGAN DESAIN PEMBELAJARAN Arita Marini
Perspektif Ilmu Pendidikan Vol 22 No XIII (2010): Perspektif Ilmu Pendidikan
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (161.376 KB) | DOI: 10.21009/PIP.222.11

Abstract

This classroom action research aims at improvingthe students’ learning achievement in Economics and Resources by developing learning design. In this research Kemmis and Taggart model was employed in three cycles. The population of this research covered the students of Elementary School Teacher Education Department in State University of Jakarta. The samples were selected by simple random sampling at amount of 30 students. Instrument used in this research was test in learning achievement of Economics and Resources.The data were analyzed by counting the mean of each cycle. The result of study showed that there is improvement of learning achievement in each cycle. The means of cycle 1, 2, and 3 are 65, 72, and 80 respectively. In the third cycle, the learning achievement of the students has reached the determine indicators. Based on research findings, it can be concluded that the learning of achievement in Economics and Resources can be improved by improving learning design.
Dampak baik penulisan puisi untuk pengembangan nilai karakter berbasis multikultural di sekolah dasar Liza Murniviyanti; Arita Marini; Arifin Maksum
JPGI (Jurnal Penelitian Guru Indonesia) Vol 6, No 3 (2021): JPGI
Publisher : Indonesian Institute for Counseling, Education and Therapy (IICET)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29210/021183jpgi0005

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi nilai karakter dalam pembelajaran menulis puisi berbasis multikultural di Sekolah Dasar. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Penelitian ini dilakukan di SD Negeri 12 Talang Kelapa. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, wawancara dan dokumentasi. Analisis data menggunakan analisis qualitatif. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa pembelajaran menulis puisi sudah berbasis multicultural, sekolah ini telah memberlakukan kebiasaan menulis dan penulisan puisi berdampak baik pada karakter siswa. Upaya ini perlu dilanjutkan dan ditingkatkan untuk guru di sekolah ini dan sekolah lainnya.
Analisis Kebijakan Kepala Sekolah dalam Manajemen Pembelajaran Online di Sekolah Dasar Nora Surmilasari; Arita Marini; Maratun Maratun
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 4, No 3 (2022): June Pages 3201-5000
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v4i3.2712

Abstract

Pembelajaran online menjadi pilihan bagi beberapa sekolah selama pademi Covid-19 tidak terkecuali di tingkat sekolah dasar. Kepala sekolah harus mengambil langkah kebijakan agar pembelajaran tetap dapat berjalan. Tujuan penelitian ini untuk menganalisis kebijakan kepala sekolah dasar pada masa Covid-19. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif. Data diperoleh dari angket yang ditujukan pada kepala sekolah di kecamatan Plaju Palembang. Data dianalisis dengan pendekatan kuantitatif bedasarkan hasil persentase. Berdasarkan analisis data penelitian diperoleh kesimpulan hasil kategori tingkat peran kepala sekolah pada skor 0,66 atau 66% yang dikategorikan baik. Dari hasil persentase tersebut kebijakan yang diambil kepala sekolah untuk menunjang pembelajaran online belum optimal. Hal ini tentu bukan semata karena kurangnya peran kepala sekolah sebagai pemimpin. Komitmen dan kerjasama yang baik antara sekolah dan pemerintah akan mengoptimalkan proses pembelajaran pada masa Covid-19.
Pembelajaran Matematika Berbasis CTL untuk Peserta Didik Berkebutuhan Khusus ADHD di Sekolah Dasar Nora Surmilasari; Arita Marini; Maratun Maratun; Mega Prasrihamni
JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Vol 6, No 2 (2022): Mei (JIKAP PGSD)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jkp.v6i2.28051

Abstract

Attention deficit hyperactivity disorder (ADHD) is one of the diagnoses of children with special needs that are often found in elementary school students. They have difficulty in activities that require high concentration, including counting activities. This research is a narrative inquiry research that aims to describe the implementation of the Contextual Teaching Learning (CTL) method in mathematics learning applied by one of the teachers of SD Negeri 225 Palembang to students with ADHD. The data collection technique was done by interview. Research informants are teachers and parents of students diagnosed with ADHD. Based on the analysis of research data, it was concluded that the CTL model can be applied to mathematics learning for students diagnosed with ADHD by paying attention to several important things, namely determining the appropriate context for students, building closeness, making mature lesson plans, learning how to divert attention when instructed, patient and consistent.
LEARNERS' SPEAKING SKILLS WITH SPEECH DELAY BARRIERS IN PRIMARY SCHOOL Fitri Siti Sundari; Arita Marini
PrimaryEdu : Journal of Primary Education Vol 6, No 1 (2022): Volume 6, Number 1, February 2022
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/pej.v6i1.2942

Abstract

This study aims to describe the speaking skills of learners who have speech delay barriers in elementary school. Qualitative research methods of case studies. Child research subjects who had speech delaybarriers. Data collection techniques in the form of oral tests, observations, interviews, and documentation. Instruments in the form of oral tests with the form of story texts and instruments in the form of interview question guides and observation guides. Data analysis includes data reduction, data presentation, and conclusions. The results showed that learners with  speech delay barriers had speech skills that were still less seen from the language and non-language aspects. This is due to individual factors of quiet speech delay learners and lack of confidence, family genetic factors that make learners experience speech delay,and environmental factors that makestudents' social interactions limited. Efforts applied in improving speech delay learners' speaking skills    are using concrete learning media in the form of images, applying drill methods and question and answer methods, and providing motivation.
PERSEPSI GURU PADA PENDIDIKAN MULTIKULTURAL BERBASIS AGAMA DI SEKOLAH DASAR ISLAM TERPADU IQRA KOTA SERANG Uyu Mu’awwanah; Arita Marini; Arifin Maksum
JIPD (Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar) Vol. 5 No. 1 (2021): JIPD (Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar)
Publisher : PGSD UNIKA SANTU PAULUS RUTENG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36928/jipd.v5i1.703

Abstract

Teachers tend to have less knowledge in the conceptualization of multicultural education. This study aims to determine teacher perceptions of religion-based multicultural education in integrated Islamic elementary school Iqra, Serang city. This study used a qualitative descriptive research method by collecting data through observation and interviews with teachers at the Islamic elementary school integrated Iqra, Serang city. In this study, it is revealed that multicultural education is implemented integrated in several subjects such as PPKn and Indonesian. This study recommends that multicultural education should be part of the curriculum in education. Teachers need to be given training on the implementation of multicultural education to provide teachers with an understanding of the practice of multicultural education in religion-based schools.
Co-Authors Adinda Desty Dian Utami Aditya Rizki Willya Ahmad Januar Ajat Sudrajat Alberth Manurung Alfiza Kharisma Putri Alvia Andini Angely Noviana Ramadani Anjani Syalsa Putri Anna Maria Oktaviani Annisa Dwi Nugraheni Annisa Luthfiyyah Arifin Maksum Bella Aprillianti Bramianto Setiawan Bugi Kurnia Dewi Cintya Febriyanda Wulandari Cintya Desak Made Dharmawati Desy Safitri Erly Devin Dwi Septi Erry Utomo Fatimah Azzahra Fitri Siti Sundari Gilang Maulana Jamaludin Hana Pertiwi Herlina Usman Iis Nurasiah Iis Nurasiah Ika Lestari Imaningtyas Imaningtyas Imas Mastoah Indah Putria Syafa indah ratna dewi Intana Monalisa Irma Mutiasya Isna Putri Azizah Iva Sarifah Jesica Deborah Sianipar Karenia Salma Adilla Kartika Chandra Kirana Kartika Dwi Ningrum Liza Murniviyanti Luthfi Hamdani Maula Luthfi Indah Setyani Maratun Maratun Maratun Nafiah Marlina Eliyanti Simbolon Marni Serepinah Maulidina Sazidah Meazza Ratry Aryaningrum Mega Prasrihamni Meliyana Putri Mohamad Syarif Sumantri Mohamad Syarif Sumantri Muhamad Ade Nofan Ramadhan Muhamad Romadhon Muhammad Nazri Nurrahman Musril Zahari Nabila Putri Astuti nadhifa Nadifha Nisrina Putri Ridwan Nadiroh Nanda Fikriya Nida Silma Nissa Aulia Rizkia Nugraheni Rachmawati Nurcholida Nurcholida Nurjannah Nurjannah Nurlinda Safitri Nurul Zahro Eka Setiawati Nurzengky Ibrahim Perawati Bt Abustang Perawati Bte Abustang Pinasti Putri Pri Nur Wulandari Putri Harianti Putriani Chrismes Simbolon Qanita Nur Allifa Rahmah Hasna Fadhiyah Rais Hidayat Refanti Madani Hanifah Riliana Andriani Risa Vaniar Haliza Riska Mutia Afifa Azzahra Rosinar Rosinar Rossi Iskandar Sindy Meisyaroh Siti Aliah Sri Nuraini Sujarwo Sujarwo Sujarwo Surmilasari, Nora Sutrisno Sutrisno Syahrul Sabanil Taufik Rihatno Teguh Prasetyo Tri Suci Ramadhan Triyadi Prabowo Ugiana Ramdhani Umi Astuti Umi Rohayati Uswatun Hasanah Uyu Mu’awwanah Vera Stela Sagala Waddi Fatimah Widiawati Widiawati Wijaya, Sastra Winda Amelia Yenny Aulia Sari Yustia Suntari Yuyun Elizabeth Patras Zulela Ms Zulela MS Zulela MS Zulfa Safira Firdausy