Garuda - Garba Rujukan Digital

Dirāsah ‘an Al-Ibdāl fī ‘Ilmi Al-Sharfi Noza Aflisia; Rini Rini; Widiya Yul
Lughawiyyat: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Arab Vol. 4 No. 1 (2021): Lughowiyyat: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Arab
Publisher : Fakultas Tarbiyah Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Institut Agama Islam Darullughah Wadda'wah Pasuruan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38073/lughawiyyat.v4i1.420

Abtract Grammar plays a very important role in Arabic. It will help learners understand Arabic well and make others understand what we say. One of the Arab rules is Al-Ibdal. Many learners find it difficult to recognize the changing words because they do not know the origin of the changing letters. It is not only found in the Quran but also in Balaghah, Sharaf and other Arabic sciences. This research discusses Al-Ibdal, its language and terminology definitions, its letters, its benefits, its rules, and its divisions. This research is a Library Research, and data sources were derived from different books and journals. Then an understanding and analysis of these sources were carried out. The result is that Al-Ibdal is to create a character in place of a character while retaining the rest of the word characters. It has nine characters. One of the benefits of Al-Ibdal is that it avoids the wrong literature in understanding literary texts. It has many rules in general divided into ibdal sharfi or ibdal mutharrad and ibdal lughawi or ibdal ghairu mutharrad. Keywords : Ibdal, Arabic, Sharaf, Isytiqaq

نظرية فيجوتسكي وتطبيقها في تعليم اللغة العربية Widiya Yul
Ihya al-Arabiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Arab Vol 6, No 1 (2020)
Publisher : UIN Sumatera Utara Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract: Learning Arabic through a second language acquisition theory has a positive contribution and effective in achieving the proficiency. Vygotsky's theory is one of the theories second language acquisition, that have great importance in determining a person's ability to speak. But it can not be separated how lecture to apply them in the learning. Based on this study aims to evaluate and find a way of learning Ta'bir Syafahi using Vygotsky's theory by lecturer and effectiveness of the student with the application of the theory. This research also aim to find the quality of Vygotsky's theory in the Arabic language acquisition the course ta'bir syafahi in achieving proficiency especially speaking skills. This study uses a qualitative approach which aims to determine the quantitative descriptive implementation Vygotsky is theory of learning in Ta'bir Syafahi in Ma’had Abdurrahman bin ‘Auf Malang.الملخص:إن تعليم اللغة العربية بإحدى نظريات اللغة الثانية لديه مساهمة إيجابية وفعالة في تحقيق الأهداف اللغة. من إحدى نظرية لإكتساب اللغة الثانية هي نظرية فيجوتسكي التي لها أهمية كبيرة في تحديد الشخص على الكلام ولكن لا يمكن فصلها عن كيفية المدرّسة التي تطبيقها في التعليم والأهداف لهذا البحث التقويم و الكشف عن كيفية تعليم التعبير الشفهي باستخدام نظرية فيجوتسكي من جهة مدرّسات و الطالبات في معهد عبد الرّحمن بن عوف مالانج والكشف عن جودة نظرية فيجوتسكي في إكتساب اللغة العربية في مادة التعبير الشفهي لتحقيق لمهارة الكلام. استخدم هذا البحث المنهج الكيفي الذي يهدف إلى معرفة الوصفي عن تطبيق نظرية فيجوتسكي في تعليم التعبير الشفهي في معهد عبد الرّحمن بن عوف بمالانج جاوا الشرقية.

Takwin Al-Biah Al-Lughawiyyah fi Ma’had Nurul Haq Semurup Kerinci Widiya Yul; Noza Aflisia
Ihya al-Arabiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Arab Vol 8, No 1 (2022)
Publisher : Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30821/ihya.v8i1.12236

يهدف هذا البحث إلى العثور على تنفيذ الأنشطة المقترحة في تكوين البيئة اللغوية بمعهد نور الحق سيمورب ودوافعة وعوائقة. ومن المتوقع لتوفير المدخلات والحافز على المسؤولين، والطلاب في معهد نور الحق سيمورب للحفاظ على تلك البيئة وتطويرها التي أحسن حال. استنادا إلى نتائج المراقبة مع معهد نور الحق سيمورب أن المدرسة قد تمكنت من تكوين البيئة اللغوية تطوير مسكن الطلاب الناطقة باللغة العربية لبناء الأحياء العربية الناشطة والمبتكرة في مجال تعلم اللغة. اللغة العربية هي اللغة المفضلة في هذا المعهد ويلزم إستعمالها في أوقات معينة كل يوم للتواصل مع مجموعة متنوعة من الأنشطة. من خلال تكين البيئة اللغوية قدرة على الكلام مفيدة جدا في تعليم اللغة حيث سيتم تطبيق أو ممارسة اللغة التي تعلموها من دون الشعور بالحرج أو العصبي. وأظهرت النتائج أن وجود الجهزد التي نفذت للنشاط الأدبي في تكوين البيئة العربية في معهد نور الحق سيمورب، هو : وجود نطام لغوي داخل المعهد، إستراتجية تطبيق الكلام باللغة العربية، أنشطة حوارية، التاء المفردات كل يوم وأنشطة لغوية أخرى.

Learning Arabic Reading Skills Based on E-Learning Using SIKULI during the Covid-19 Pandemic Budi Santoso Wibowo; Widiya Yul; Riko Andrian
Lughawiyyat: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Arab Vol. 4 No. 2 (2021): Lughowiyyat: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Arab
Publisher : Fakultas Tarbiyah Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Institut Agama Islam Darullughah Wadda'wah Pasuruan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38073/lughawiyyat.v4i2.538

Abstract This paper explores the steps for learning Arabic reading skills based on e-Learning using SIKULI and the advantages and disadvantages of e-Learning. The approach is a descriptive qualitative approach with three data collection techniques, namely: (1) observation, (2) interviews, and (3) documentation. The results showed that there were three steps taken by lecturers in implementing e-Learning-based Arabic reading skills using SIKULI, namely: (1) pre-learning, (2) implementation of learning, and (3) evaluation of learning. Researchers also found several advantages of implementing e-Learning-based Arabic reading skills using SIKULI, namely: (1) assisting the internal quality assurance system (SPMI) through monitoring and evaluation, (2) practical and flexible, (3) providing supporting features and menus. However, besides having various advantages, as an e-Learning that has just been built and used, SIKULI is also not free from multiple shortcomings, namely: (1) frequently interrupted system, (2) no notifications, (3) poor internet network. Nevertheless, The results of this sytudy are hoped to provide insight and alternative solutions for lecturers in carrying out online learning of Arabic reading skills during the Covid-19 pandemic. Keywords: Learning, Arabic Reading Skills, e-Learning, SIKULI, Covid-19

Pengaruh Media Pembelajaran Interaktif Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X SMKS 9 Muhammadiyah Kota Bengkulu Fadlul Amdhi Yul; Widiya Yul; Edy Susanto
At-Ta'lim : Media Informasi Pendidikan Islam Vol 21, No 2 (2022): DESEMBER
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29300/attalim.v21i2.9095

Abstract: The Effect Of Interactive Learning Media On Learning Outcomes In Class X SMKS 9 Muhammadiyah Bengkulu CityThis study aims to determine the effect of interactive media on students' ability to remember the vocabulary of class X Arabic subjects at SMKS 9 Muhammadiyah Bengkulu City before and after using interactive media. This type of research is a quantitative experiment with a quasi-experimental method. The population is all students of class X TKJ. The sample consisted of 40 people consisting of 2 classes namely class X TKJ & X TKR. Data collection techniques using observation, documentation and pre-test post-test scores. The data analysis technique used is the normality test, homogeneity and t test. Based on the results of the analysis, the experimental class with an average number of 86.4, the control class with an average of 70.6. Apart from being seen from the achievement of the average percentage score, the homogeneity test also explains that the Fcount value is 0.330, the df value = 1 Ftable 38 and the significance value of the t test is 0.000 <0.05, as the basis for making decisions in the independent sample t test test it can be concluded that H0 is rejected, thus it can be concluded that there is an effect of using interactive media with media images in Arabic lessons in class X SMKS 9 Muhammadiyah Bengkulu City..Abstrak: Pengaruh Media Pembelajaran Interaktif Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X SMKS 9 Muhammadiyah Kota BengkuluPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media interaktif terhadap kemampuan siswa dalam mengingat kosakata mata pelajaran bahasa Arab kelas X SMKS 9 Muhammadiyah Kota Bengkulu sebelum dan sesudah menggunakan media interaktif. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif eksperimen dengan metode quasi eksperimen. Populasi seluruh siswa kelas X TKJ. Sampel terdiri 40 orang yang terdiri 2 kelas yaitu kelas X TKJ & X TKR. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, dokumentasi dan nilai pre-tes post-test. Teknik analisis data yang digunakan yaitu uji normalitas, homogenitas dan uji t. Berdasarkan hasil analisis, kelas eksperimen dengan jumlah rata-rata 86,4 kelas kontrol dengan rata-rata 70,6. Selain dilihat dari pencapaian rata-rata persentase skor nilai, di dalam uji homogenitas juga menjelaskan bahwa nilai Fhitung 0,330, nilai df = 1 Ftabel 38 dan nilai signifikansi uji t sebesar 0,000 < 0,05, maka sebagaimana pengambilan dasar keputusan dalam uji independent sample t test dapat disimpulkan bahwa H0 ditolak dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh menggunakan media interaktif dengan media gambar pada pelajaran Bahasa Arab di kelas X SMKS 9 Muhammadiyah Kota Bengkulu

PENERAPAN METODE BERNYANYI DALAM PEMBELAJARAN KOSAKATA BAHASA ARAB SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA Widiya Yul; Riko Andrian
El-Fata: Jurnal Ilmu Tarbiyah Vol. 2 No. 02 (2022)
Publisher : Fakultas Tarbiyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36420/eft.v2i02.157

Bernyanyi merupakan kegiatan yang menyenangkan bagi anak, oleh karena itu metode ini dapat diterapkan dalam pembelajaran kosakata bahasa Arab yang notebene bahasa ini merupakan bahasa asing. Pembelajaran kosakata merupakan langkah awal bagi siswa untuk mempelajari sebuah bahasa, pada tahap pembelajaran kosakata ini dibutuhkan sebuah metode yang menyenangkan untuk menghapus stigma bahwa bahasa Arab merupak bahasa yang sulit dipelajari. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui sejauh mana metode bernyanyi dalam pembelajaran kosakata bahasa Arab dapat meningkatkan motivasi belajar siswa. Penelitian ini menggunkan metode penelitian kualitatif dengan menggunakan wawancara, observasi dan dokumentasi dalam proses pengumpulan datanya dan menggunakan pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan verifikasi data dalam proses analisis datanya. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan metode bernyanyi dalam pembelajaran kosakata bahasa Arab dapat meningkatkan semangat belajar siswa, hal ini dapat dilihat dari jalannya proses pembelajaran yang menyenangkan dan sistuasi ini berdampak pada nilai siswa yang mengalami peningkatan

Title

Found 6 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 6 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 6 Documents
Search