Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Mercumatika : Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika Juring (Journal for Research in Mathematics Learning)
Erdawati Nurdin
Pendidikan Matematika Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau
Education Mathematics

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Pengembangan Lembar Kerja Siswa Berbasis Pendekatan Open-Ended untuk Memfasilitasi Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa Madrasah Tsanawiyah Erdawati Nurdin; Ridha Herlina; Risnawati Risnawati; Granita Granita
Jurnal Mercumatika : Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 4, No 1 (2019)
Publisher : Universitas Mercu Buana Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (664.954 KB) | DOI: 10.26486/jm.v4i1.500

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan Lembar Kerja Siswa (LKS) berbasis pendekatan open ended dan mengetahui kelayakan produk LKS dari aspek kevalidan dan kepraktisan, serta untuk melihat kemampuan berpikir siswa Madrasah Tsanawiyah (MTs) setelah penggunaan LKS. LKS berbasis pendekatan open ended ini dikembangkan menggunakan model pengembangan 4D. Hasil penelitian menunjukkan bahwa LKS berbasis open ended ini valid dan praktis, serta mampu memfasilitasi kemampuan berpikir kreatif matematis siswa. LKS berbasis open ended ini dapat dijadikan sebagai bahan ajar bagi pembelajaran matematika sekolah.
KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA DALAM CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING DITINJAU DARI DISPOSISI MATEMATIS Rines Noferina; Erdawati Nurdin; Noviarni Noviarni
EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 9, No 1 (2021)
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/edumat.v9i1.10208

Abstract

Kemampuan pemecahan masalah matematis merupakan salah satu keterampilan yang wajib dimiliki setiap siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menelaah kemampuan pemecahan masalah dalam contextual teaching learning (CTL) dari tinjauan disposisi matematis. Penelitian eksperimen dengan desain faktorial ini dilakukan di SMPN 3 Tambang di provinsi Riau. Sampel dipilih menggunakan teknik cluster random sampling. Instrumen penelitian yang digunakan adalah lembar observasi, angket dan tes. Data yang dikumpulkan dianalisis menggunakan uji ANOVA dua jalur. Hasil penelitian dan analisis data menyimpulkan bahwa CTL berpengaruh terhadap kemampuan pemecahan masalah, sedangkan disposisi matematis tidak. Penerapan CTL dalam pembelajaran matematika harus dilakukan secara kontinu untuk memperoleh kemampuan pemecahan masalah matematis yang baik. Kata kunci: contextual teaching and learning, pemecahan masalah, faktorial desain Abstract: Mathematical problem solving is important skill students must have.This study aims to examine students’ problem solving skill in contextual teaching and learning in terms of mathematical dispositions. Factorial design experimental was conducted at SMPN 3 Tambang, Riau province. Sample selected by cluster random sampling technique. Observation sheets, questionnaires and tests were used. The data were analyzed by the two way ANOVA test. The conclusion is CTL has an effect on problem solving, while mathematical dispositions does not. CTL must be applied continously to obtain high mathematical problem solving. Keywords: contextual teaching and learning, problem solving, factorial design
Peran Scaffolding pada Pembelajaran Matematika: Suatu Kajian Kepustakaan Fury Styo Siskawati; Erdawati Nurdin
JURING (Journal for Research in Mathematics Learning) Vol 4, No 3 (2021)
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (310.078 KB) | DOI: 10.24014/juring.v4i3.13840

Abstract

Pandemi Covid-19 menyebabkan pembelajaran harus dilakukan di rumah. Dalam situasi ini, siswa dituntut untuk belajar mandiri secara online (dalam jejaring/daring), namun demikian bantuan dan bimbingan guru masih dibutuhkan agar pembelajaran terarah dan dapat mencapai tujuan pembelajaran. Bantuan ini dikenal dengan scaffolding. Studi ini merupakan penelitian kepustakaan, dengan peneliti sebagai instrumen utama. Data dan informasi yang dikumpulkan dianalisis secara deduktif. Pada artikel ini diuraikan bagaimana peran scaffolding dan  efektivitas scaffolding dalam pembelajaran matematika. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa scaffolding dapat menjadi alternatif pembelajaran matematika saat ini. Pengaruh scaffolding pada pembelajaran matematika online  perlu diteliti lebih lanjut
Co-Authors Fury Styo Siskawati Granita Granita Noviarni Noviarni Ridha Herlina Rines Noferina Risnawati Ahmad, Risnawati