Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
1.556
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Publikasi Pendidikan Auladuna Kelola: Journal of Islamic Education Management Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat JKPD : Jurnal Kajian Pendidikan Dasar Edumaspul: Jurnal Pendidikan Alauddin Journal of Mathematics Education (AJME)
Jusmawati Jusmawati
Universitas Megarezky
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 8 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 8 Documents
Search

 1 
Pengembangan Media Pembelajaran GES-Math Berbasis Android Menggunakan Articulate Storyline pada Pokok Bahasan Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV) MTsN Nur Rahmah; Jusmawati Jusmawati; Nur Aminah
Alauddin Journal of Mathematics Education Vol 3 No 1 (2021): MAY
Publisher : Department of Mathematics Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/ajme.v3i1.21184

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah menghasilkan media pembelajaran GES-Math berbasis android pada materi sistem persamaan linear dua variabel (SPLDV), dan untuk mengetahui kevalidan, keefektivan, dan kepraktisan media pembelajaran tersebut dalam meningkatkan minat dan motivasi siswa. Penelitian ini termasuk jenis penelitian dan pengambangan atau research and development (R&D). Model pengembangan yang digunakan pada penelitian ini yaitu 4D (Four D Models) yang terdiri dari 4 tahap pengembangan, meliputi: define, design, develop, dan desseminate. Media pembelajaran GES-Math berbasis android ini dikembangkan dengan bantuan aplikasi articulate storyline. Adapun subjek penelitian ini yaitu MTsN Gowa. Uji coba media pembelajaran dilakukan sebanyak dua kali, yaitu uji coba skala kecil yang diikuti oleh 6 orang peserta didik dari kelas VIII2 dan uji coba skala besar yang diikuti oleh seluruh peserta didik dari kelas VIII2.Instrumen yang digunakan pada penelitian ini adalah lembar validasi media oleh validator, tes hasil belajar (THB), dan angket respon peserta didik. Berdasarkan hasil validasi diperoleh rata-rata sebesar 4 (sangat valid). Sedangkan hasil analisis angket respon peserta didik diperoleh hasil rata-rata 3,9 (sangat praktis). Sementara itu, rata-rata tes hasil belajar yang diperoleh sebesar 86 berarti produk yang dihasilkan sudah layak digunakan karena telah memenuhi kriteria kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan.
Pengembangan Media Pembelajaran AS-Math Berbasis Android Menggunakan Flipbook pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel Kelas VIII 3 MTsN Gowa Siti Zuhaerah Thalhah; Jusmawati Jusmawati; Arpani Ulang
Alauddin Journal of Mathematics Education Vol 3 No 2 (2021): NOVEMBER
Publisher : Department of Mathematics Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/ajme.v3i2.25386

Abstract

Pendidikan di Indonesia sudah banyak mengalami perubahan dari semua aspek pendidikan, salah satunya adalah kreatifitas seseorang yang dikreasikan dengan kemajuan teknologi. Kemajuan teknologi akan memberikan ruang kepada seorang guru untuk menciptakan sebuah media pembelajaran yang dapat digunakan dalam proses belajar mengajar terlebih lagi semenjak diharuskan pembelajaran dilakukan dari rumah yang disebabkan oleh Covid-19, maka guru dituntut menggunakan media pembelajaran berbasis teknologi. Flipbook merupakan salah bentuk media pembelajaran yang dapat membantu memenuhi kebutuhan belajar siswa. Jenis penelitian ini  adalah penelitian dan pengembangan sedangkan model pembelajaran yang digunakan adalah model pengembangan 4D (Define, Design, Develop, dan Disseminate). Instrumen yang digunakan pada penelitian ini adalah tes hasil belajar siswa. Subjek dan sasaran dari penelitian adalah siswa kelas VIII 3 MTsN Gowa pada materi sistem persamaan linear dua variabel. Berdasarkan hasil penilaian validator diperoleh persentase kevalidan rata-rata sebesar  4 (valid). Berdasarkan persentase kepraktisan diperoleh rata-rata 3,8 (praktis). Sementara itu, berdasarkan hasil tes belajar matematika siswa diperoleh rata-rata nilai sebesar 83,95 yang berarti bahwa nilai tersebut sudah memenuhi nilai KKM.
EFEKTIVITAS MODEL KOOPERATIF TWO STAY TWO STRAY (TS-TS) TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA SEKOLAH DASAR Jusmawati Jusmawati
Auladuna: Jurnal Pendidikan Dasar Islam Vol 6 No 2 (2019): DECEMBER
Publisher : Department of Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Universitas Islam Negeri Alauddin Makass

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/auladuna.v6i2a7.2019

Abstract

AbstrakTujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas model kooperatif Two Stay Two Stray (TS-TS) terhadap pemahaman konsep matematika siswa SD Negeri Kassi Kota Makassar. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SD Negeri Kassi Kota Makassar dan sampel kelas IVa sebagai kelas eksperimen diajar dengan model pembelajaran kooperatif Two Stay Two Stray (TS-TS) dengan teknik random sampling. Data yang dikumpulkan terdiri atas keterlaksanaan model pembelajaran kooperatif Two Stay Two Stray (TS-TS) melalui lembar observasi dan data pemahaman konsep matematika dikumpulkan melalui tes. Teknik analisis data yang digunakan adalah statistik deskriptif dan statistik inferensial. Analisis deskriptif keterlaksaan model pembelajaran dan pemahaman konsep matematika, analisis inferensial dengan uji prasyarat yakni uji normalitas dan uji homogenitas, analisis inferensial yakni uji t, pengujian hipotesis menggunakan uji paired sample T-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) keterlaksanaan model pembelajaran kooperatif Two Stay Two Stray (TS-TS) dalam pembelajaran matematika terlaksana dengan baik, (2) pemahaman konsep matematika siswa kelas IV SD Negeri Kassi Kota Makassar yang sebelumnya berada pada kategori rendah terdapat peningkatan setelah diterapkan model kooperatif Two Stay Two Stray (TS-TS) dari rata-rata pemahaman konsep matematika siswa yaitu 35,18 kemudian meningkat menjadi 84,14, dan (3) hasil uji hipotesis pada taraf siginifikan 0,05 dengan uji-t menunjukan bahwa H0 ditolak dan H1 diterima sehingga terdapat keefektifan model kooperatif Two Stay Two Stray (TS-TS) terhadap pemahaman konsep matematika sekolah dasar.AbstractThis research aimed to know the effectiveness of Two Stay Two Stray (TS-TS) model on understanding the Mathematics concept of SD Negeri Kassi of Makassar. The population was all of the fourth grade students at SD Negeri Kassi of Makassar and the sample was the IVa grade students at SD Negeri Kassi of Makassar. The experimental class was taught by using Two Stay Two Stray (TS-TS) learning model with random sampling technique. Data of Two Stay Two Stray (TS-TS) model were collected by observation sheet and data of mathematics concept understanding were collected by test. Techniques of data analysis were descriptive and inferential statistic. Descriptive statistic was used to measure learning model and understanding of mathematics concept. Inferential statistic used normality and homogenity test. It included t-test and hypotesis using paired sample t-test. The result of research indicated that (1) Two Stay Two Stray (TS-TS) model was implemented well, (2) understanding of mathematics concept to the fourth students of SD Negeri Kassi Makassar previously was low and got improvement after using Two Stay Two Stray (TS-TS) model. It was proved by mean score 35.18 improved to 84.14. (3) the result of hypothesis was 0.05 significant and t-test showed that H0 was rejected and H1 was accepted. Therefore, there was the effectiveness of Two Stay Two Stray (TS-TS) model on understanding mathematics concept in elementary school.
PENGARUH PEMBELAJARAN BERBASIS DARING TERHADAP MINAT BELAJAR MAHASISWA PGSD UNIMERZ PADA MATA KULIAH PENDIDIKAN MATEMATIKA Jusmawati Jusmawati; Satriawati Satriawati; Bellona Mardhatillah Sabillah
JKPD (Jurnal Kajian Pendidikan Dasar) Vol 5, No 2 (2020): Juli 2020
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Univers

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/jkpd.v5i2.3934

Abstract

Pendidikan abad 21 ditandai dengan adanya era revolusi industri 4.0. Pembelajaran dilaksanakan dengan berbasis Daring. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran berbasis daring terhadap minat belajar matematika mahasiswa Prodi PGSD Universitas Megarezky. Populasi penelitian sebanyak 297 mahasiswa yaitu seluruh mahasiswa Program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) Universitas Megarezky. Dengan menggunakan teknik simple random sampling, didapatkan sampel sebanyak 30 mahasiswa. Hasil analisis uji normalitas menunjukkan pada minat belajar berbasis daring nilai sig 0,571 lebih dari 0,05 (berdistribusi normal), hasil uji homogenitas adalah 0,443 lebih dari 0,05 (homogen), dan hasil uji linearitas adalah 0,592 lebih dari 0,05 (linear). Berdasarkan hasil uji hipotesis, pembelajaran berbasis daring dan minat belajar matematika mahasiswa menunjukkan nilai sig 0,038 α (0,05). Akhirnya, penelitian ini menyimpulkan bahwa terdapat pengaruh pembelajaran berbasis daring terhadap minat belajar matematika mahasiswa Prodi PGSD Universitas Megarezky.
PENGARUH LINGKUNGAN SEKOLAH TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA Wiwi Pratiwi Sumardi; Bellona Mardhatillah Sabillah; Muh. Khaedar; Jusmawati Jusmawati
Kelola: Journal of Islamic Education Management Vol 7, No 1 (2022): Kelola: Journal of Islamic Education Management
Publisher : Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/kelola.v7i1.2378

Abstract

This study aims to determine the influence of the school environment on student motivation at inpres Borong Jambu II Elementary School in Makassar. The type of research used is ex post facto with a quantitative approach. The population used was class 5A and 5B of the Inpres Borong Jambu II Elementary School in Makassar, amounting to 54 people. The sample of this study was 5b class student consisting of 26 students, and the instrument used were questionnaires and documentation with a siple random sampling technique. The study results using descriptive statistical analysis, the average vaule of the school environment is 51.85 in the very high category, and learning motivation with a total of 44.58 is in the very motivated category. Prerequisite analysis of school environment normality test results and learning motivation 0,200>0,05 (normal distribution), homogeneity test results 0,658>0,05 (homogeneous). The result of the linearity test is 0,582>0,05. Based on these results, there is a linear relationship between the school environment and learning motivation. The results of the hypothesis test showed a sig value of 0,000 with the criteria of sig (0,000) <α (0,05).The conclusion in this study is that there is an influence of the school environment on student motivation of class V Inpres Borong Jambu II Elementary School in Makassar.
Pemberdayaan Mahasiswa Kampus Mengajar Angkatan 4 Dalam Peningkatan Kemampuan Literasi Baca Tulis (CaLis) Di SD Negeri Batulaccu Jusmawati Jusmawati; Bellona Mardhatillah Sabillah; Yulmianthi Pongnupa; Elma Apriliniar; Muhammad Hajrim
Publikasi Pendidikan Vol 13, No 1 (2023)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/publikan.v13i1.40391

Abstract

Pelaksanaan program literasi sangatlah penting diterapkan di sekolah baik sekolah dasar maupun sekolah menengah. Literasi merupakan seperangkat kemampuan dan keterampilan individu dalam membaca, menulis, berbicara, menghitung dan memecahkan masalah pada tingkat keahlian tertentu yang diperlukan dalam kehidupan sehari-hari.Oleh karena itu pelaksanaan program literasi sangatlah penting diterapkan di sekolah baik sekolah dasar maupun sekolah menengah. Program pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan literasi siswa di SD Negeri Batulaccu. Program pengabdian kepada masyarakat ini dilakukan di SD Negeri Batulaccu. Subjek pengabdian ini adalah siswa kelas 3. Tujuan Baca Tulis (CaLis) ini adalah untuk menciptakan dan mengembangkan budi pekerti yang baik, menciptakan budaya membaca di sekolah dan masyarakat, meningkatkan pengetahuan dengan membaca berbagai macam informasi bermanfaat, meningkatkan pemahaman seseorang terhadap suatu bacaan, membuat seseorang bisa berpikir kritis dan memperkuat nilai kepribadian, dengan demikian disimpulkan penyuluhan atau edukasi penting untuk  literasi Baca Tulis (CaLis) bagi siswa.
FUN GAMES PENGEMBANGAN DIRI SDN 69 BATU TIROA Cayati Cayati; Jusmawati Jusmawati; Baharuddin Hafid; Sri Evi; Rian Mansyur
Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 6, No 6 (2023): martabe : jurnal pengabdian kepada masyarakat
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/jpm.v6i6.2027-2033

Abstract

Pembelajaran yang menyenangkan akan selalu menggugah rasa ingin tahu siswa terhadap sesuatu, sebuah game edukasi diharapkan dapat menciptakan suasana belajar yang menyenangkan, bermakna, dinamis dan kreatif. Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan pengaruh permainan tradisional dalam mengembangkan kecerdasan jamak anak usia dini Bermain itu menyenangkan, belajar melalui permainan memungkinkan seorang anak untuk optimal. Pembentukkan karakter atau kepribadian disiplin peserta didik harus ditanamkan sejak dini, baik dilingkungan keluarga, masyarakat maupun sekolah. Upaya sekolah dalam menerapkan atau menanamkan sikap disiplin tersebut adalah melalui kegiatan kokurikuler dan atau ekstrakurikuler. Pendidikan karakter merupakan pondasi untuk masa depan dan pendidikan karakter anak sebagai landasan penerapan disiplin untuk tolok ukur anak berperilaku. Disiplin menjadi salah satu tujuan dari adanya pembentukan karakter baik seseorang atau peserta didik. Adanya kedisiplinan yang tertanam pada diri seseorang melahirkan suatu sikap tanggung jawab yang besar. Baik tanggung jawab pada diri sendiri maupun tanggung jawab pada orang lain. Disiplin menjadi salah satu tujuan dari adanya pembentukan karakter baik seseorang atau peserta didik. Adanya kedisiplinan yang tertanam pada diri seseorang melahirkan suatu sikap tanggug jawab yang besar. Baik tanggung jawab pada diri peserta didik merupakan perwujudan dan tercapainya salah satu tujuan pendidikan. disiplin merupakan perilaku yang menunjukkan kepatuhan seseorang terhadap suatu tatanan tertentu melalui aturan yang berlaku. penting dalam menentukan kesuksesan belajar peserta didik dan banyak manfaat lain yang dapat diambil apabila peserta didik menerapkan kedisiplinan. Pembentukkan karakter atau kepribadian disiplin peserta didik harus ditanamkan sejak dini, baik dilingkungan keluarga, masyarakat maupun sekolah. Upaya sekolah dalam menerapkan atau menanamkan sikap disiplin tersebut adalah melalui kegiatan kokurikuler dan atau ekstrakurikuler.
Literature Review of the Effectiveness of the Mind Mapping Learning Model on the Science Learning of Class IV Students of SDN Batulaccu Jusmawati Jusmawati; Perawati Bte Abustang; Inul Aprilia; Yulmianthi Pongnupa; Aldy Syuryo Pranata; Salmawati Salmawati
Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 7 No 2 (2023): Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33487/edumaspul.v7i2.7378

Abstract

This research aims to analyze the effectiveness of using the Mind Mapping model in science learning. This literature review is used to strengthen the analysis from the various sources used. The literature study in this writing was taken from various data sources related to previously published journals related to the mind mapping model for science learning in elementary schools. Data collection was carried out by tracing data sources from online journals on Google Scholar with journals from the last 5 years. The results that the author obtained from this search were reviewed using analytical descriptive principles. Based on the results of data analysis from various sources, the use of the mind mapping learning model has had a positive impact on science learning with many different improvements in each lesson. Keywords: Learning model; Mınd Mapping learning model; Contextual based learning; Science learning; Elementary school.
Co-Authors Aldy Syuryo Pranata Arpani Ulang Baharuddin Hafid Cayati Cayati Elma Apriliniar Inul Aprilia Muh. Khaedar Muhammad Hajrim Nur Aminah Nur Rahmah Perawati Bte Abustang Rian Mansyur Sabillah, Bellona Mardhatillah Salmawati Salmawati Satriawati Satriawati Siti Zuhaerah Thalhah Sri Evi Wiwi Pratiwi Sumardi Yulmianthi Pongnupa Yulmianthi Pongnupa