Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search
Journal : Edulab : Majalah Ilmiah Laboratorium Pendidikan

Productivity and Independence of Madrasah Ibtidaiyah Students Through Integrated Learning with Information and Communication Technology/ Produktivitas dan Kemandirian Siswa Madrasah Ibtidaiyah Melalui Pembelajaran Terintegrasi dengan Teknologi Informasi Yoga Catur Prasetiyo; Andi Prastowo
Edulab : Majalah Ilmiah Laboratorium Pendidikan Vol 7 No 1 (2022)
Publisher : Laboratorium Pendidikan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.14421/edulab.2022.71.03

Abstract

The adaptation of online learning due to the impact of the corona virus is facing various obstacles, including network restrictions, electronic means and the ability of parents to help children learn. Students who previously studied face-to-face should begin to adapt to learning using information and communication technology. This study aims to determine the productivity and independence of students in learning activities integrated with information and communication technologies in the Madrasah Ibtidaiyah Abdul Barri. This study is a descriptive qualitative study. The data collection methods used in this study were interviews and observation. Interviews were held with the director, teachers and guardians of students. The results of this study show that the productivity of students in computer-based learning activities is manifested in the activity of collecting structured student assignments using information technology. Meanwhile, student independence can be seen in the actions of students completing assignments and submitting them to the teacher on their own, without relying on their parents, but still under parental supervision. Computer-assisted learning as an extracurricular activity has the potential to stimulate students' interest in information and communication technology and expose students to technology-based learning tools as an alternative to school-based learning to develop student productivity and independence. Abstrak Adaptasi pembelajaran daring akibat dampak virus corona memiliki berbagai hambatan, antara lain kendala jaringan, fasilitas elektronik, dan kemampuan orang tua dalam mendampingi anak belajar. Peserta didik yang tadinya melakukan pembelajaran tatap muka harus mulai beradaptasi pada pembelajaran dengan memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui produktivitas dan kemandirian siswa dalam kegiatan pembelajaran yang terintegrasi dengan teknologi informasi dan komunikasi di Madrasah Ibtidaiyah (MI) Abdul Barri. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini adalah wawancara dan observasi. Wawancara dilakukan kepada Kepala Madrasah, guru, dan wali siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa produktivitas siswa dalam kegiatan pembelajaran berbasis komputer terbukti pada kegiatan pengumpulan tugas-tugas terstruktur siswa dengan memanfaatkan teknologi informasi. Sementara itu, kemandirian siswa terlihat pada aktivitas siswa mengerjakan tugas dan mengirimkannya kepada guru secara mandiri tanpa harus mengandalkan orangtuanya namun tetap dalam pengawasan orang tua. Pembelajaran komputer sebagai ekstrakurikuler mampu menumbuhkan rasa ingin tahu siswa terhadap terknologi informasi dan komunikasi serta mengenalkan siswa perangkat pembelajaran berbasis teknologi sebagai alternatif pembelajaran di sekolah untuk mengembangkan produktivitas dan kemandirian siswa.