Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2019 - 2024

P-Index

This Author published in this journals

All Journal Journal of English Language Teaching English Language and Literature Omiyage: Jurnal Bahasa dan Pembelajaran Bahasa Jepang

Saunir Saun

Unknown Affiliation

Author-ID : 2512852

Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other

Published : 6 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH TERHADAP PENGUASAAN GOI OLEH SISWA KELAS XI SMA NEGERI 1 IV KOTO KABUPATEN AGAM David David; Saunir Saun; Meira Anggia Putri
Omiyage : Jurnal Bahasa dan Pembelajaran Bahasa Jepang Vol 1, No 1 (2018)
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/omg.v1i1.28

Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif jenis eksperimen dengan desain the randomized posttest only control grup. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Make A Match terhadap penguasaan goi oleh siswa kelas XI SMA Negeri 1 IV Koto Kabupaten Agam. Data diambil dari random sampel penelitian kelas XI IPA 1 dan XI IPA 2, dengan melakukan posttest penguasaan goi pada siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol. Skor tes siswa dari kedua kelas sampel dibandingkan dengan menggunakan rumus uji-t untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh yang terjadi. Berdasarkan hasil uji-t disimpulkan hipotesis alternatif (H0) diterima pada taraf signifikan 5% karena Thitung < Ttabel (0,15<2,01) yang berarti penguasaan goi pada kelas eksperimen sama atau tidak jauh berbeda dengan kelas kontrol. Dengan kata lain, penggunaaan model pembelajaran kooperatif tipe Make A Match tidak berpengaruh secara signifikan terhadap penguasaan goi oleh siswa kelas XI SMA Negeri 1 IV Koto Kabupaten Agam.

ANALISIS KESALAHAN PENGGUNAAN YARI-MORAI (BERI-TERIMA) PADA MAHASISWA TAHUN MASUK 2016 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA JEPANG UNIVERSITAS NEGERI PADANG Ratna Sari Dewi; Saunir Saun; Meira Anggia Putri
Omiyage : Jurnal Bahasa dan Pembelajaran Bahasa Jepang Vol 1, No 2 (2018)
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/omg.v1i2.48

AbstractThis research was motivated by the existence of student difficulties in using yari-morai (giving) as a complementary verb (hojodoushi). This study aims to determine the form and type of misuse (giving) as a complementary verb (hojodoushi) of 2016 admission students of the Japanese Language Education Study Program of Padang State University. This research method is qualitative and quantitative. The results of this study found errors in the use of greetings as complementary verbs (hojodoushi) in the form of syntactic errors found 171 or 57% of errors and morphological errors found 28 or 9,33% errors, as well as the type of mistake found 134 or 44 , 66% error, type of lapses error found 37 or 6.11% error. Keywords: error analysis, yari-morai AbstrakPenelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya kesulitan mahasiswa dalam penggunaan yari-morai (beri-terima) sebagai verba pelengkap (hojodoushi). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bentuk dan jenis kesalahan penggunaan yari-morai (beri-terima) sebagai verba pelengkap (hojodoushi) mahasiswa tahun masuk 2016 Program Studi Pendidikan Bahasa Jepang Universitas Negeri Padang. Metode penelitian ini adalah kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian ini kesalahan yang terdapat penggunaan yari-morai (beri-terima) sebagai verba pelengkap (hojodoushi) berupa bentuk kesalahan sintaksis ditemukan 171 atau 57% kesalahan dan bentuk kesalahan morfologi ditemukan 27 atau 9% kesalahan, serta jenis kesalahan mistake ditemukan 134 atau 44,66% kesalahan, jenis kesalahan lapses ditemukan 37 atau 6,11% kesalahan. Keywords: analisis kesalahan, yari-morai (beri-terima)

USING PICTURE WORD INDUCTIVE MODEL (PWIM) TO TEACH JUNIOR HIGH SCHOOL STUDENTS IN WRITING A DESCRIPTIVE TEXT Pradani Yuniyarsih; Saunir Saun
Journal of English Language Teaching Vol 2, No 2 (2014): Serie C
Publisher : Universitas Negeri Padang

Abstrak Keterampilan menulis dalam Bahasa Inggris merupakan salah satu keterampilan yang sulit dikuasai oleh siswa. Salah satu penyebabnya adalah penggunaan strategi pembelajaran oleh guru yang tidak sesuai. Strategi pembelajaran memiliki fungsi yang sangat penting dalam mempelajari keterampilan menulis. Penggunaan strategi yang tepat dalam menulis dapat mempermudah pemahaman anak dalam memahami sebuah teks dan meningkatkan kreatifitas dan keterampilan dalam menulis. Meskipun banyak strategi pembelajaran yang telah dikembangkan oleh praktisi pendidikan, namun Model Induktif Kata Bergambar (Picture Word inductive Model) merupakan salah satu strategi pembelajaran yang menarik sesuai dengan pelaksanaan pembelajaran siswa SMP dalam menulis teks deskriptif. Makalah ini membahas tentang penggunaan Picture Word Inductive Model sebagai salah satu strategi pembelajaran yang digunakan untuk mempelajari keterampilan menulis teks deskriptif dalam pelajaran Bahasa Inggris. Keunggulan dari strategi Picture Word Inductive Model adalah memberikan siswa contoh gambar nyata tempat (place) untuk mempelajari teks deskriptif dengan cara membangun sebuah kerangka berpikir untuk membuat sebuah teks descriptif yang bagus dan menarik. Pada makalah ini diharapkan siswa mampu membuat dan mengambangkan ide-ide pokok dalam mendeskripsikan tempat atau membuat teks deskriptif. Strategi Picture Word Inductive Model ini memberikan kepercayaan diri semua siswa agar berpartisipasi di dalam kelas dan mengunpulkan kosa kata sebanyak – banyaknya dari gambar tempat (place). Dari kosa kata yang telah di temukan kemudian siswa di harapkan mampu membuat kalimat-kalimat sehungga dalam proses pembelajaran dengan penyampaian yang menarik dan mudah difahami, siswa tidak merasa jenuh dan bosan dalam menulis sebuah teks descriptif. Kata Kunci: keterampilan menulis, Picture Word Inductive Model (PWIM), teks descriptif.

THE EFFECT OF USING THE THINK-TALK-WRITE STRATEGY IN TEACHING WRITING AN ANALYTICAL EXPOSITION TEXT TOWARD GRADE XI STUDENTS’ WRITING ACHIEVEMENT AT SMA N 10 PADANG Nofita Sari; Saunir Saun; Rusdi Noor Rosa
Journal of English Language Teaching Vol 2, No 2 (2014): Serie C
Publisher : Universitas Negeri Padang

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh penggunaan strategi Think-Talk-Write pada pengajaran menulis teks eksposisi analitikal terhadap pencapaian menulis siswa. Populasinya adalah siswa kelas XI SMA N 10 Padang tahun pelajaran 2013/2014 dengan sampel XI IPS 2 (kelas eksperimen) dan XI IPS 1 (kelas kontrol). Kelas eksperimen diajar menggunakan strategi Think-Talk-Write sedangkan kelas kontrol diajar menggunakan strategi pengajaran yang biasa dilakukan oleh guru di sekolag tersebut. Setelah treatment, diberikan post-test. Berdasarkan analisis nilai dengan rumus t-test, nilai t-hitung (2,33) lebih besar dari t-tabel (1,690). Sehingga dapat disimpulkan bahwa penggunaan strategi Think-Talk-Write pada pengajaran menulis teks eksposisi analitikal memberikan dampak yang lebih baik terhadap pencapaian menulis siswa. Kata kunci : Think-Talk-Write, strategi, pencapaian menulis, teks eksposisi analitikal

TEACHING WRITING A NEWS ITEM TEXT THROUGH APPLYING A NEWSCAST ACTIVITY TO SENIOR HIGH SCHOOL STUDENTS Nidya Florensy; Saunir Saun
Journal of English Language Teaching Vol 2, No 2 (2014): Serie C
Publisher : Universitas Negeri Padang

Abstrak Makalah ini membahas penggunaan newscast activity dalam pengajaran menulis teks news item dalam bahasa inggris pada satuan pendidikan Sekolah Menengah Atas (SMA). Pada newscast activity, siswa bekerja dalam kelompok. Sebelum menulis teks berita, siswa terlebih dahulu mendengarkan rekaman berita dan membaca artikel berita yang diperlukan siswa untuk menulis teks berita mereka sendiri. Kegiatan ini berlanjut hingga mereka menulis teks dan membaca teks berita tersebut di depan kelas. Makalah ini diharapkan memberikan hal yang bermanfaat bagi para guru dalam mengajarkan siswa untuk menulis. Selanjutnya, newscast activity ini diharapkan mampu menjadi salah satu variasi pembelajaran menulis di kelas. Keunggulan kegiatan ini adalah mengintegrasikan beberapa keterampilan bahasa; mendengar, berbicara, membaca, dan menulis. Kegiatan ini juga membantu siswa meningkatkan pengetahuan tentang variasi bahasa lisan dan tulisan. Key words: keterampilan menulis, a newscast activity, teks news item.

Types and Meanings of Humors Used in T-Shirt Slogans in the Bad Idea T-Shirt Online Dina Lestari Dahelza; Saunir Saun; Havid Ardi
English Language and Literature Vol 1, No 1 (2012): SERIE: A
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/ell.v1i1.1812

Penelitian ini menganalisa tentang penggunaan humor dalamslogan. Tujuan penelitian ini adalah (1) menganalisa tipe-tipe humor yangdigunakan dalam slogan baju Bad Idea T-shirt online, (2) menganalisamakna yang terkandung dalam slogan-slogan lucu dengan menggunakanteori conversational implicature. Data penelitian berjumlah 111 slogan.Data dikumpulkan langsung dengan cara mengunduh slogan-slogan darisitus resmi Bad Idea T-shirt. Dari hasil analisa ditemukan bahwapenggunaan jenis humor disparagement lebih banyak dari pada jenishumor lainnya yaitu sebanyak 33,3% (37 slogan). Sedangkan dari segimakna humor, makna flouting a maxim paling banyak ditemukan yaitu42,4% (47 slogan).Kata kunci: Humors, slogans, types of humors, meanings of humors

Co-Authors David David Dina Lestari Dahelza Havid Ardi Meira Anggia Putri Meira Anggia Putri Nidya Florensy Nofita Sari Pradani Yuniyarsih Ratna Sari Dewi Rusdi Noor Rosa

Title

Found 6 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 6 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 6 Documents
Search