Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2019 - 2024

2.647

P-Index

This Author published in this journals

All Journal Biosfer: Jurnal Tadris Biologi Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia Jurnal Inovasi Pendidikan IPA Phenomenon : Jurnal Pendidikan MIPA Edu Sains: Jurnal Pendidikan Sains dan Matematika Jurnal Pendidikan Biologi Indonesian Journal of Science and Mathematics Education BIOEDUSCIENCE Dinamisia: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat JTAM (Jurnal Teori dan Aplikasi Matematika) Biodik : Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi Jurnal Tadris Matematika KAIBON ABHINAYA : JURNAL PENGABDIAN MASYARAKAT SIMBIOSA VEKTOR: Jurnal Pendidikan IPA

Laila Puspita

Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

Author-ID : 2524664

Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Economics, Econometrics & Finance Education Immunology & microbiology Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 20 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

1 2

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN RECIPROCAL TEACHING DENGAN TEKNIK MIND MAPPING TERHADAP KEMAMPUAN METAKOGNISI DAN AFEKTIF PADA KONSEP SISTEM SIRKULASI KELAS XI IPA DI SMA NEGERI 15 BANDAR LAMPUNG Laila Puspita; Yetri Yetri; Ratika Novianti
Biosfer: Jurnal Tadris Biologi Vol 8, No 1 (2017): Biosfer: Jurnal Tadris Biologi
Publisher : UNIVERSITAS ISLAM NEGERI RADEN INTAN LAMPUNG

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran resiprocal teaching dengan teknik mind mapping terhadap kemampuan metakognisi dan afektif pada konsep sistem sirkulasi kelas XI IPA SMA Negeri 15 Bandar Lampung. Metode penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah quasi experimental design. Desain penelitian yang digunakan pada quasi experimental ini adalah Pretest-Posttest Control Group Design. Penelitian dilaksanakan pada tanggal 3 September s/d 14 September 2016 di kelas XI IPA SMA N 15 Bandar Lampung dengan teknik pengambilan sampel adalah probability sampling type simple random sampling. Sampel ini terdiri 2 kelas yaitu kelas eksperimen (XI IPA 2) dan kelas kontrol (XI IPA 1). Berdasarkan hasil analisis data yang diperoleh uji hipotesis hasil belajar kemampuan metakognisi menggunakan uji Independent t-test Microsoft Exel 2007 dengan hasil thitung (1,713) ttabel (1.67155) dan uji hipotesis hasil belajar afektif menggunakan uji Independent t-test Microsoft Exel 2007 dengan hasil thitung (2,30905) ttabel (1.67155). Berdasarkan hasil uji t, maka dinyatakan Hi diterima artinya, ada pengaruh model pembelajaran Reciprocal Teaching dengan teknik mindmapping terhadap kemampuan metakognisi dan afektif pada konsep sistem sirkulasi kelas XI IPA SMA Negeri 15 Bandar Lampung.

Contextual Teaching and Learning Model Assisted by Zoom Cloud Meetings: The Impact on Students' Critical Thinking Skills Diana Permata Sari; Laila Puspita; Akbar Handoko
Biosfer: Jurnal Tadris Biologi Vol 12, No 1 (2021): Biosfer: Jurnal Tadris Biologi
Publisher : UNIVERSITAS ISLAM NEGERI RADEN INTAN LAMPUNG

This research aimed to investigate the influence of the Contextual Teaching and Learning (CTL) model assisted by Zoom Cloud Meeting on learners' critical thinking skills. This research employed a quasi-experimental design. The population of the study was all tenth graders of MAN 2 Tulang Bawang Barat. The samples were class X MIA 2 as the experimental class and class X MIA 3 as the control class. Tests were utilized as the data collecting technique. The researchers performed the normality and homogeneity tests on the research data before performing the independent sample t-test as the hypothesis test. Based on the test results on the Pre-test and Post-test data, the N-gain values tested using the t-test obtained a significance value (2-tailed) of 0, 00. The Contextual Teaching and Learning model assisted by Zoom Cloud Meeting improved students' critical thinking skills. Based on the research, the Contextual Teaching and Learning assisted by Zoom Cloud Meeting could improve students' critical thinking skills.

Analisis Kemampuan Berpikir Kritis: Dampak Model Pembelajaran Creative Problem Solving dan Roundhouse Laila Puspita; Rijal Firdaos; Cahaya Istiqomah
Biosfer: Jurnal Tadris Biologi Vol 10, No 2 (2019): Biosfer: Jurnal Tadris Biologi
Publisher : UNIVERSITAS ISLAM NEGERI RADEN INTAN LAMPUNG

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kemampuan berpikir kritis menggunakan pembelajaran creative problem solving dan roundhouse. Studi ini menggunakan metode quasi experimental design dengan desain penelitian posttest-only control design. Populasi dalam studi adalah peserta didik kelas VIII SMP Al-Huda Jati Agung. Pengambilan sampel penelitian menggunakan cluster random sampling. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas VIII D sebagi kelas eksperimen yang menggunakan pembelajaran CPS dan roundhouse dan kelas VIII E sebagai kelas kontrol yang menggunakan model pembelajaran Direct Intruction (DI). Instrument yang digunakan adalah tes kemampuan berpikir kritis. Hasil penelitian uji tentang kemampuan berpikir kritis diketahui bahwa karena maka ditolak dan diterima, artinya terdapat pengaruh kemampuan berpikir kritis menggunakan pembelajaran creative problem solving dan roundhouse.

Pengaruh Model Learning Cycle Tipe 7E disertai Teknik Talking Stick Terhadap Sikap Ilmiah Siswa Pada Materi Protista Laila Puspita; Haris Budiman; Meivi Aldona Thessalonica
Biosfer: Jurnal Tadris Biologi Vol 9, No 2 (2018): Biosfer: Jurnal Tadris Biologi
Publisher : UNIVERSITAS ISLAM NEGERI RADEN INTAN LAMPUNG

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Learning Cycle Tipe 7E disertai teknik Talking Stick pada materi protista terhadap sikap ilmiah siswa kelas X SMA Negeri 8 Bandar Lampung. Metode penelitian yang digunakan adalah Quasi Eksperimen, dengan Posttest Only Control Design. Pengambilan sampel dilakukan dengan menggunakan Cluster Random Sampling. Pengambilan data menggunakan instrumen berupa angket dan lembar observasi sikap ilmiah dan analisis data menggunakan Uji-T Polled Varians. Hasil analisis data menunjukkan bahwa ttabel 2,437617 ttabel 1,999624, maka dalam hal ini H0 ditolak dan Hi diterima sehingga dapat dinyatakan bahwa terdapat pengaruh model Learning Cycle Tipe 7E disertai teknik Talking Stick pada materi protista terhadap sikap ilmiah siswa kelas X SMA Negeri 8 Bandar Lampung.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CREATIVE PROBLEM SOLVING (CPS) DISERTAI TEKNIK DIAGRAM VEE TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF PESERTA DIDIK MATERI FUNGI KELAS X MAN 2 BANDAR LAMPUNG Laila Puspita; Nanang Supriadi; Amanda Diah Pangestika
Biosfer: Jurnal Tadris Biologi Vol 9, No 1 (2018): Biosfer: Jurnal Tadris Biologi
Publisher : UNIVERSITAS ISLAM NEGERI RADEN INTAN LAMPUNG

Biologi merupakan pelajaran yang mengkaji tentang makhluk hidup dan komponen penyusun kehidupan.PendidikBiologi harus bisa mengkomunikasikan pengetahuannya, mengajak peserta didik untuk aktif dan kreatif dalam pelajaran serta dapat berinteraksi kepada sesama peserta didik, agar tercapainya tujuan pembelajaran. Kesulitan peserta didik mengungkapkan buah pikiran, kurangnya model pembelajaran yang menarik, aktif dan inovatif membuat peserta didik sukar dalam pemecahan masalah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh model pembelajaran creative peroblem solving disertai teknik diagram vee terhadap keterampilan berpikir kreatif peserta didik materi fungi kelas X MAN 2 Bandar Lampung.Jenis penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan metode quasi eksperimen. Populasi dalam penelitian, seluruh kelas X IPA MAN 2 Bandar Lampung. Sampel yang digunakan, kelas X IPA 3 dan X IPA 4. Teknik pengumpulan data menggunakan tes. Data-data yang terkumpul dianalisis menggunakan uji normalitas, homogenitas dan uji t.Berdasarkan hasil uji normalitas, Lhitung Ltabel yaitu 0,1225 0,161 maka data berdistribusi normal sehingga H0 diterima. Uji homogenitas yaitu Fhitung Ftabel maka 1,74 1.8608 sehingga H0 diterima, artinya data memiliki varians homogen. Pengujian hipotesis menggunakan uji-t yaitu thitung 5,490 dan ttabel 2,001 maka thitung ttabel, 5,490 2,001 sehingga dinyatakan bahwa H0 ditolak dan H1 diterima. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, maka menunjukkan bahwa penggunaan model creative problem solving disertai teknik diagram vee memberikan pengaruh positif terhadap keterampilan berpikir kreatif peserta didik. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa : Terdapat pengaruh model pembelajaran creative problem solving disertai teknik diagram vee terhadap keterampilan berpikir kreatif peserta didik pada materi fungi di MAN 2 Bandar Lampung.

Analysis of problem-solving skills: Impact of guided inquiry learning model based on Islamic values Laila Puspita; K. Komarudin; Maya Astriani
JPBI (Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia) Vol. 6 No. 2 (2020): JULY
Publisher : University of Muhammadiyah Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22219/jpbi.v6i2.11240

Islamic values have been recognized as the positive values need to be integrated in enhancing learning competencies including problem-solving skills. This study aimed to determine the influence of learning inquiry model based on Islamic values toward problem-solving skills of tenth-grade students in Bandar Lampung. This quasi-experimental research used posttest only control group design. The treatment for the experimental group used guided inquiry learning model based on Islamic values, whereas the direct instruction learning model was applied in control group. The students’ problem-solving skills data were collected using a test. The data was analyzed using independent samples t-test. The results showed that there was a significant influence of guided inquiry learning model based on Islamic values toward students’ problem-solving skills, t(58) = 2.807, p < .05. The integration of Islamic values in the biology learning process can promote students’ problem-solving skills. Therefore guided inquiry learning model based on Islamic values can be an alternative model in empowering students’ problem-solving skills.

Analisis keterampilan berpikir kritis dan self efficacy peserta didik: Dampak PjBL - STEM pada materi ekosistem Tirka Rizal Allanta; Laila Puspita
Jurnal Inovasi Pendidikan IPA Vol 7, No 2: Oktober 2021
Publisher : Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jipi.v7i2.42441

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui dampak PjBL dengan pendekatan STEM terhadap keterampilan berpikir kritis dan self efficacy peserta didik. Penelitian ini termasuk dalam jenis quasi experiment dengan Nonequivalent Control Group Design, melibatkan dua subjek penelitian yaitu experiment class and control class. Populasi penelitian ini adalah peserta didik kelas X IPA SMA Gajah Mada Bandar Lampung. Sampel yang digunakan sebanyak 2 kelas, pengambilan sampel menggunakan cluster random sampling. Pengumpulan data menggunakan test essay berpikir kritis dan angket skala likert. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan ANOVA test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata pretes dan postes kelas eksperiment sebesar 64,96 menjadi 84,24. Model PjBL dengan pendekatan STEM mampu meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan self efficacy peserta didik yang ditandai adanya peningkatan skor rata-rata pretes dan postest pada tiap indikator dari 60,86 menjadi 81,22. Peningkatan skor pretes dan postes dengan N-Gain sebesar 0,55 atau 31% mengindikasikan terjadinya peningkatan dalam skala sedang. Disisi lain, rata-rata angket Self Efficacy kelas eksperimen mencapai sebesar 93% dangan kategori sangat tinggi. Dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model PjBL – STEM terhadap peningkatan keterampilan berpikir kritis dan self efficacy peserta didik kelas X pada materi ekosistem. An analysis of students' critical thinking skills and self-efficacy: The influence of PjBL-STEM on ecosystem learning materials Abstract: This research aimed to determine the influence of the PjBL model with the STEM approach on students' critical thinking skills and self-efficacy. This research is a quasi-experimental research with a nonequivalent control group design. This research also involved two research subjects, namely the experimental class and the control class. The population of this research was the tenth-grade students of SMA Gajah Mada Bandar Lampung. The samples were determined using the cluster random sampling technique. In collecting the data, the researchers employed a critical thinking test and a Likert scale questionnaire. The research data were analyzed using the ANOVA test. The results showed that the experimental class’s average score on the pretest experienced an improvement, from 64.96 to 84.24. The PjBL model with the STEM approach improved students' critical thinking skills and self-efficacy. The improvement was marked by the average pre-test and post-test scores improvement for each indicator, from 60.86 to 81.22. The improvement of pretest and posttest scores determined by the N-Gain test was 0.55 or 31%. Furthermore, the average self-efficacy score obtained by the experimental class was 93% within the excellent category. Therefore, it can be concluded that the PjBL model with the STEM approach influenced the tenth-grade students' critical thinking skills and self-efficacy on ecosystem learning materials.

Electronic Magazine Development in Mathematics Learning Komarudin Komarudin; Suherman Suherman; Laila Puspita; Indy Alda Savitri
JTAM (Jurnal Teori dan Aplikasi Matematika) Vol 4, No 2 (2020): October
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/jtam.v4i2.1947

The purpose of this study was to develop a teaching material in the form of an electronic magazine in mathematics learning. This study uses research and development methods. The development procedure used is the ADDIE (Annalyze, Design, Development, Implementation, Evaluation) development model procedure. Data collection techniques used were observation, questionnaires and tests. The sample used was class VII SMP (Junior High School). The data analysis technique used is the t test. Based on the results of the validation carried out the media developed obtained very appropriate criteria by experts (media experts and material experts). Judging from the attractiveness of the results obtained from 2 large-scale trials and small-scale electronic magazines that were obtained obstained very interesting criteria. Based on the results of the t-test it was found that the learning outcomes of students using electronic electronic magazines were better than the learning outcomes of students who did not use mathematical electronic magazines. Based on this, it can be concluded that electrochemical magazines in mathematics learning developed can be used as mathematical learning aids.

Technological Pedagogical Content Knowledge Mahasiswa Calon Guru Biologi Dalam Menyusun Perangkat Evaluasi Pembelajaran Nukhbatul Bidayati Haka; Rizka Yohana; Laila Puspita
VEKTOR: Jurnal Pendidikan IPA Vol. 1 No. 2 (2020): VEKTOR: Jurnal Pendidikan IPA
Publisher : HMPS Tadris IPA FTIK IAIN Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35719/vektor.v1i2.13

Guru merupakan figur sentral dalam penyelenggaraan pendidikan. Dalam proses pembelajaran guru tidak hanya melakukan transfer ilmu tetapi harus memiliki kuaifikasi akademik yang sesuai bidang, kompetensi teknologi, pedagogik, personal, dan persyaratan profesionalitas yang mumpuni. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan Technological Pedagogical Content Knowledge (TPCK) mahasiswa calon guru Pendidikan Biologi UIN Raden Intan Lampung dalam menyusun perangkat evaluasi pembelajaran. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan metode analisis korelasi. Penentuan partisipan dalam penelitian ini dilakukan dengan teknik purposive sampling yaitu mahasiswa pendidikan biologi angkatan 2016 semester 8 yang sudah menyelesaikan materi pedagogik. Teknik pengumpulan data menggunakan angket, lembar obseravasi, wawancara dan dokumentasi. Uji hipotesis pada penelitian ini menggunakan uji korelasi Product Moment. Hasil analisis korelasi memperoleh nilai koefisien korelasi sebesar 0,585 yang mneunjukan hubungan antara dua vriabel tersebut cukup kuat dan arah hubungan menunjukan arah positif, maka Ho ditolak dan Ha diterima artinya terdapat hubungan yang positif antara kemampuan Technological Pedagogical Content Knowledge (TPCK) dengan kemampuan membuat perangkat Evaluasi Pembelajaran pada mahasiswa. Kata Kunci: calon guru, kemampuan technological pedagogical content knowledge, perangkat evaluasi pembelajaran The teacher is a central figure in the administration of education. In the learning process the teacher does not only transfer knowledge but must have academic qualifications in accordance with the fields, technological competence, pedagogic, personal, and qualified professional requirements. This study aims to determine the ability of Technological Pedagogical Content Knowledge (TPCK) for prospective teachers of Biology Education at UIN Raden Intan Lampung in developing learning evaluation tools. This type of research is quantitative with correlation analysis method. Determination of participants in this study was conducted with a purposive sampling technique, namely biology education students for semester 8 2016 who had completed pedagogic material. Data collection techniques using questionnaires, observation sheets, interviews and documentation. Hypothesis testing in this study uses the Product Moment correlation test. Correlation analysis results obtained a correlation coefficient of 0.585 which shows the relationship between the two variables is quite strong and the direction of the relationship shows a positive direction, then Ho is rejected and Ha is accepted, meaning there is a positive relationship between the ability of Technological Pedagogical Content Knowledge (TPCK) with the ability to make evaluation tools Student learning. Keywords: knowledge skills in technology pedagogical content, learning evaluation devices, teacher candidates

Hubungan Antara Representasi Gambar Dan Kemampuan Observasi Pada Pelaksanaan Praktikum Anatomi Tumbuhan Nur Hidayah; Nukhbatul Bidayati Haka; Laila Puspita; Aryani Dwi Kesumawardani
SIMBIOSA Vol 9, No 1 (2020): JURNAL SIMBIOSA
Publisher : Universitas Riau Kepulauan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33373/sim-bio.v9i1.2425

Pada pelaksanaan praktikum, mahasiswa sering melakukan observasi terhadap objek atau fenomena lalu merepresentasikannya kembali dalam bentuk gambar.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara representasi gambar dan kemampuan observasi mahasiswa pada pelaksanaan praktikum anatomi tumbuhan. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif korelasional. Sampel yang digunakan berjumlah 33 mahasiswa pendidikan biologi salah satu universitas di Bandung.Instrumen penelitian berupa rubrik analisis gambar dan lembar observasi. Pada instrumen rubrik analisis gambar terdiri dari 3 aspek penilaian gambar, sedangkan pada lembar observasi terdiri dari 4 indikator penilaian kemampuan observasi mahasiswa. Hasil uji prasyarat menunjukkan bahwa data berdistribusi normal dan regresinya linear.Berdasarkan hasil tersebut, dilakukan uji korelasi Pearson dengan hasil signifikasi 0.000 0.05 yang menandakan terdapatnya hubungan antara dua variabel tersebut. Selanjutnya diperoleh nilai r sebesar 0.639 yang menunjukkan hubungan antara representasi gambar hasil praktikum dan kemampuan observasi mahasiswa dikategorikan cukup.

Co-Authors Akbar Handoko Amanda Diah Pangestika Aryani Dwi Kesumawardani Cahaya Istiqomah Diana Permata Sari Dona Dinda Pratiwi Elis Arsita Gusti Ayu Farah Nabilla Haris Budiman Indy Alda Savitri KOMARUDIN Maya Astriani Meivi Aldona Thessalonica Muhamad Afandi Muhammad Afandi Nanang Supriadi Neneng Puspitasari Nukhbatul Bidayati Haka Nur Hidayah Nur Hidayah Rani Wardani Ratika Novianti Reva Antika Putri Rijal Firdaos Rizka Yohana Ruhban Masykur Saiful Bahri Sinta Yulianti Suherman, Suherman Tirka Rizal Allanta Yayan Eko Saputro Yetri Hasan Yuberti

Title

Found 20 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 20 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 20 Documents
Search