Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2019 - 2024

5.847

P-Index

This Author published in this journals

All Journal Biospecies Quagga Jurnal Bioterdidik: Wahana Ekspresi Ilmiah Bioedukasi: Jurnal Pendidikan Biologi Jurnal Inovasi Pendidikan IPA Jurnal Florea Edu Sains: Jurnal Pendidikan Sains dan Matematika Jurnal Pendidikan Biologi Unnes Science Education Journal Jurnal Pendidikan Biologi Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) BIOEDUKASI Biosfer: Jurnal Pendidikan Biologi BIOEDUSCIENCE Jurnal SOLMA Diklabio: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Biologi Biodik : Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi Bio Educatio : The Journal of Science and Biology Education Bioedukasi: Jurnal Pendidikan Biologi Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Bio-Lectura Bioedusiana: Jurnal Pendidikan Biologi EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Jurnal Pembelajaran Biologi : Kajian Biologi dan Pembelajarannya Atrium Pendidikan Biologi JURNAL PENDIDIKAN MIPA Jurnal Pembelajaran dan Biologi Nukleus Dedikasi: Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal ABDINUS : Jurnal Pengabdian Nusantara Indigenous Biologi Bioscientist : Jurnal Ilmiah Biologi Integrated Science Education Journal Edumatica: Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Pendidikan Sains Indonesia (Indonesian Journal of Science Education) JUPEMA

Jodion Siburian

Universitas Jambi

Author-ID : 2542675

Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 53 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

1 2 3 4 5

Keanekaragaman dan Kelimpahan Jenis Kupu-kupu (Lepidoptera; Rhopalocera) di Sekitar Kampus Pinang Masak Universitas Jambi Bestia Dewi; Afreni Hamidah; Jodion Siburian
Biospecies Vol. 9 No. 2 (2016): Juli 2016
Publisher : Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak. Penelitian ini bertujuan mengetahui keanekaragaman dan kelimpahan jenis kupu-kupu (Lepidoptera; Rhopalocera) di sekitar Kampus Pinang Masak Universitas Jambi. Sampel diambil dari 5 stasiun yang ditentukan secara purposif. Pada Masing-masing stasiun dibuat transek sepanjang 140 m, lalu dibuat 10 plot dengan ukuran 5x5 m dengan jarak antar plot yang sama (10 m). Parameter pengamatan meliputi keanekaragaman dan kelimpahan jenis. Selain itu diamati pula kondisi lingkungan yang meliputi intensitas cahaya, suhu udara dan kelembaban udara. Berdasarkan hasil penelitian, ditemukan 143 individu dari 5 famili yaitu famili Papilionidae, Pieridae, Nymphalidae, Lycaenidae dan Hesperiidae dengan indeks keanekaragaman jenis yaitu 2,153. Hasil perhitungan kelimpahan jenis menunjukkan banyak jenis yang ditemukan dengan kelimpahan yang rendah yaitu dengan nilai kelimpahan jenis 0,006 (1 individu). Adapun jenis kupu-kupu yang ditemukan melimpah adalah jenis Junonia orithya dengan nilai kelimpahan jenis 0,160 (23 individu), diikuti oleh Acraea terpsicore dengan nilai kelimpahan jenis 0,132(19 individu) dan Eurema hecabe dengan nilai kelimpahan jenis 0,118 (17 individu). Kondisi lingkungan yaitu intensitas cahaya (16780-92170 Lux), suhu udara (31,6-34,2 oC) dan kelembaban udara (63,8-80,8%). Dari hasil penelitian, keanekaragaman jenis kupu-kupu (Lepidoptera; Rhopalocera) di sekitar Kampus Pinang Masak Universitas Jambi menunjukkan tingkat yang sedang dengan nilai berkisar antara 1,5-3,5. Disarankan untuk dapat dilakukan penelitian sejenis dengan lokasi yang lebih luas, dan dengan berbagai kondisi musim sehingga mendapatkan hasil yang lebih luas. Kata kunci: kupu-kupu, keanekaragaman, kelimpahan, Universitas Jambi.

Uji Kelayakan Panduan Praktikum Perkembangan Hewan Berbasis Project Based Learning Pada Materi Regenerasi Novia Anggraini; Jodion Siburian; Winda Dwi Kartika
Florea : Jurnal Biologi dan Pembelajarannya Vol 9, No 1 (2022)
Publisher : UNIVERSITAS PGRI MADIUN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25273/florea.v9i1.12079

The practicum guide used in animal development practicum is still simple and does not direct students to do practicum independently. This study aims to obtain the results of the development and feasibility of an animal development practicum guide based on project-based learning in regeneration material. This research is Research and development with a 4D development model with the stages of define, design, develop and disseminate. Data collection uses a material validation questionnaire, media and student responses. The test subjects were Biology Education students at the University of Jambi who were taking the Animal Development Practicum Course. The results of material validation obtained a score of 84.35% with very good criteria, the results of media validation obtained a score of 88% with very good criteria. It is stated that this practicum guide is feasible to be tested by students in the Animal Development Practicum Course.

Uji Kelayakan Panduan Praktikum Genetika Materi DNA Berbasis Inkuiri Terbimbing Rusnelly Isrika Rz; Jodion Siburian; Afreni Hamidah
Diklabio: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Biologi Vol 6, No 1 (2022)
Publisher : UNIB Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/diklabio.6.1.24-32

Penelitian ini bertujuan untuk menguji kelayakan panduan praktikum genetika materi DNA berbasis inkuiri terbimbing agar layak digunakan pada kegiatan praktikum. Jenis penelitian ini merupakan Penelitian & Pengembangan/ R & D (Research and Development), model ADDIE. Tahapan analisis dilakukan untuk mengidentifikasi masalah dan kebutuhan mahasiswa dalam memahami materi DNA. Tahapan desain meliputi perancangan tampilan panduan dan isi. Tahap selanjutnya adalah pengembangan dan validasi produk. Validasi produk bertujuan untuk menilai kelayakan produk yang dilakukan oleh validator media dan materi. Setelah validasi produk, selanjutnya dilakukan uji coba pada kelompok kecil (melibatkan 6 mahasiswa) dan uji coba kelompok besar (melibatkan 15 mahasiswa. Uji coba produk bertujuan untuk mengetahui respon mahasiswa terhadap panduan praktikum yang dikembangkan. Instrumen pengumpulan data yang digunakan yaitu angket dengan menggunakan pengukuran skala likert. Hasil validasi materi adalah 66,67% (kategori baik) dan validasi media adalah 88% (sangat baik). Hasil uji coba pada kelompok kecil adalah 88,16% (kategori sangat baik) dan hasil uji coba pada kelompok besar 84,40% (kategori sangat baik). Berdasarkan hasil yang diperoleh dapat disimpulkan bahwa panduan praktikum genetika berbasis inkuiri terbimbing pada materi DNA layak untuk digunakan pada kegiatan praktikum.Keywords: DNA, Inkuiri terbimbing, Panduan, Praktikum

Analisis Validitas Hasil Pengembangan Perangkat Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Lingkungan Berstrategi Inkuiri dan Instrumen Tes Kemampuan Berpikir Kritis, Berpikir Kreatif dan Hasil Belajar Kognitif Mahasiswa Jodion Siburian; Aloysius Duran Corebima; Ibrohim Ibrohim; Murni Saptasari
BIODIK Vol. 5 No. 1 (2019): Juni 2019
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi FKIP Universitas Jambi

Research has been carried out to find out the validity of the results of the development of environmental science learning devices with inquiry strategies and test instruments of critical thinking skills, creative thinking and student cognitive learning outcomes. The development carried out refers to the step of developing modified 4D Tiagarajan. Device validation is done through validation of experts and experts and partner lecturers who are focused on the construct validation test process and the contents of the device made. Validation data was obtained using a device assessment sheet using categories 1-4. Other data obtained through field trials with small group tests, as well as data readability by students obtained using observation sheets. Validated devices are: 1) Syllabus, 2) RPP, 3) Student Worksheet (LKM), and 4) Test instruments. The data obtained were analyzed descriptively. The research results obtained are 1) learning devices, namely: syllabus, RPP, MFI and test instruments declared valid even though after improvement, 2) instrument readability test according to students is good, but there are those who respond still need to consider the problem of allocating time needed to work the instrument tests, and 3) the results of testing the test instruments meet the instrument requirements including validity, reliability and difficulty level are appropriate and good and very good categories. The final result of this research is to produce a valid learning device development product. Key words: learning devices, critical thinking, creative thinking and cognitive learning results. Abstrak. Telah dilakukan penelitian untuk mengetahui validitas hasil pengembangan perangkat pembelajaran Ilmu Pengetahuan Lingkungan berstrategi inkuiri dan instrumen tes kemampuan berpikir kritis, berpikir kreatif serta hasil belajar kognitf mahasiswa. Pengembangan yang dilakukan mengacu pada langkah pengembangan 4D Tiagarajan termodifikasi. Validasi perangkat dilakukan melalui validasi pakar dan ahli serta dosen mitra yang difokuskan pada proses uji validasi konstruks dan isi perangkat yang dibuat. Data validasi diperoleh menggunakan lembar penilaian perangkat menggunakan kategori 1-4. Data lainnya diperoleh melalui uji coba lapangan dengan uji kelompok kecil, serta data keterbacaan oleh mahasiswa diperoleh menggunakan lembar observasi. Perangkat yang divalidasi adalah:1) Silabus, 2) RPP, 3) LKM, dan 4) Instrumen tes. Data yang diperoleh dianalisis secara deskriptif. Hasil penelitian yang diperoleh, adalah 1) perangkat pembelajaran yaitu: silabus, RPP, LKM dan instrument tes dinyatakan valid meskipun setelah melalui perbaikan, 2) uji keterbacaan instrumen menurut mahasiswa sudah baik, namun ada yang menanggapi masih perlu pertimbangan masalah alokasi kebutuhan waktu mengerjakan instrument tes, dan 3) hasil uji coba instrumen tes memenuhi syarat instrumen meliputi validitas, reabilitas dan tingkat kesukaran sudah sesuai dan kategori baik dan sangat baik. Hasil akhir dari penelitian ini adalah menghasilkan produk pengembangan perangkat pembelajaran yang valid. Kata Kunci : perangkat pembelajaran, kemampuan berpikir kritis, berpikir kreatif dan hasil belajar kognitif

Pengaruh Model Project Based Learning terhadap Keterampilan Berpikir Kritis dan Berkomunikasi Peserta Didik: (The Effect of Project Based Learning Model on Student’s Critical Thinking and Communication Skills) Eva Khairani Astri; Jodion Siburian; Bambang Hariyadi
BIODIK Vol. 8 No. 1 (2022): March 2022
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi FKIP Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22437/bio.v8i1.16061

Observations show that the students' low critical thinking and communication skills are caused by passive learning activities - the low involvement of students - when learning. The low level of these skills has a low impact on learning outcomes as the quality of learning decreases. The project based learning model is one of the recommended learning models for 21st century learning because it is contextual and student-centered, thus making students more active. The purpose of the study was to examine the effect of the project based learning model on students' critical thinking and communication skills. The research method is a quasi experimental design (posttest only control group design). The instruments are essay questions to measure critical thinking skills and rubrics for assessing communication skills which are measured through presentations and project reports. Data analysis of students' critical thinking and communication skills between classes was carried out using a T-test to see the difference in variance of the two classes with different conditions. The results showed that the average value of critical thinking and communication skills of students who carried out learning using the project based learning model was higher than conventional learning. Data analysis shows that the model has a significant effect on students' critical thinking and communication skills. In conclusion, the project based learning model has an effect on students' critical thinking and communication skills. Key words: project, critical thinking, communication Abstrak. Observasi menunjukkan rendahnya keterampilan berpikir kritis dan berkomunikasi peserta didik disebabkan oleh aktivitas belajar yang pasif, yaitu minimnya keterlibatan peserta didik dalam pembelajaran. Rendahnya keterampilan-keterampilan tersebut berdampak terhadap hasil belajar yang ikut rendah seiring menurunnya kualitas pembelajaran. Model project based learning merupakan salah satu model pembelajaran yang direkomendasikan untuk pembelajaran abad-21 karena bersifat kontekstual dan berpusat pada peserta didik, sehingga membuat peserta didik lebih aktif. Tujuan penelitian adalah menguji pengaruh model project based learning terhadap keterampilan berpikir kritis dan berkomunikasi peserta didik. Metode penelitian adalah quasi experimental design (posttest only control group design). Instrumen berupa soal essay untuk mengukur keterampilan berpikir kritis dan rubrik penilaian keterampilan berkomunikasi yang diukur melalui presentasi dan laporan proyek. Analisis data keterampilan berpikir kritis dan berkomunikasi peserta didik antarkelas dilakukan dengan uji-T untuk melihat perbedaan varian dari dua kelas dengan kondisi berbeda. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata nilai keterampilan berpikir kritis dan berkomunikasi peserta didik yang melaksanakan pembelajaran dengan model project based learning lebih tinggi daripada pembelajaran secara konvensional. Analisis data menunjukkan model tersebut berpengaruh secara signifikan terhadap keterampilan berpikir kritis dan berkomunikasi peserta didik. Disimpulkan bahwa model project based learning berpengaruh terhadap keterampilan berpikir kritis dan berkomunikasi peserta didik. Kata kunci: proyek, berpikir kritis, berkomunikasi

Analisis Kelayakan Panduan Praktikum Perkembangan Hewan Berbasis Inkuiri pada Materi Siklus Estrus Adinda Mutiara Ulfa; Jodion Siburian; Winda Dwi Kartika
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 4, No 2 (2022): April Pages 1601- 3200
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Panduan praktikum merupakan bahan ajar yang disajikan untuk membantu kegiatan praktikum mahasiswa. Panduan praktikum perkembangan hewan yang digunakan mahasiswa belum menggunakan model pembelajaran yang sesuai, sehingga mahasiswa hanya mendapatkan informasi yang terbatas dan berorientasi kepada asisten dosen. Oleh karena itu, pengembangan panduan perkembangan hewan berbasis praktikum perlu dilakukan untuk membuat mahasiswa lebih aktif dalam memecahkan masalah dan menemukan informasi sendiri. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan panduan praktikum perkembangan hewan berbasis inkuiri pada materi Siklus Estrus. Jenis penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (Research and Development) dan model pengembangan yang digunakan adalah model pengembangan 4D. Penelitian dilakukan hanya sebatas tahap Develop (pengembangan). Analisis kelayakan panduan praktikum diperoleh dari hasil validasi materi dan validasi media yang dilakukan oleh ahli media dan ahli materi. Validasi ahli materi dilakukan untuk mengetahui kelayakan isi, penyajian, dan kebahasaan panduan praktikum. Validasi ahli media dilakukan untuk mengetahui kelayakan kegrafikan panduan praktikum. Data hasil validasi dianalisis secara deskriptif kualitatif. Hasil validasi yang dilakukan oleh validator materi diperoleh skor sebesar 90,6% dengan kriteria sangat layak dan hasil validasi yang dilakukan oleh validator media diperoleh skor sebesar 96% dengan kriteria “sangat layak”. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa panduan praktikum perkembangan hewan berbasis inkuiri pada materi siklus estrus dinyatakan layak untuk digunakan

Feasibility Test of Dermatoglyphic Practicum Guide Based on Guided Inquiry Gusti Ayu Muthia; Jodion Siburian; Evita Anggereini
Jurnal Pendidikan Biologi Vol 11, No 1 (2022): Jurnal Pendidikan Biologi
Publisher : Magister Pendidikan Biologi, Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jpb.v11i1.28578

One of the lessons contained in the genetics practicum is dermatoglyphics. During the genetic practicum on dermatoglyphic material, students experienced few difficulties in explaining the material. Therefore, a genetic practicum guide for dermatoglyphic material was developed. This study aims to produce an appropriate guided inquiry-based practicum guide from the aspect of the feasibility of the material and media. The results of this study are expected to provide new innovations as a source of learning for students. The development of the practical guide is carried out using the ADDIE model. This study reviews the development stage at the ADDIE stage. The data analysis carried out was descriptive qualitative and descriptive quantitative. Qualitative data came from the validator's suggestion while quantitative data was obtained from a Likert questionnaire on a scale of 1-5. The research instrument is a material expert validation sheet and media expert. Based on the research, the average results of stage 1 material validation were 56.63% with a fairly good category and stage 2 validation was 71.60%. While the results of the media validation stage 1 obtained 34.78% with a fairly good category, validation stage 2 66.19% good category, and validation stage 3 has a very good category with a percentage of 89.05%. The material and media validation process is carried out in stages and improvements are made so that it can be concluded that this practical guide is feasible.

Study of Fish Types at Parit 1 Kuala Tungkal Market for High School-Biology Popular Scientific Book DINI MAIDIKA; JODION SIBURIAN; AFRENI HAMIDAH
Bioedukasi: Jurnal Pendidikan Biologi Vol 9, No 2 (2016): BIOEDUKASI: Jurnal Pendidikan Biologi
Publisher : Department of Biology Education Faculty of Teacher Training and Education Sebelas Maret Un

Kuala Tungkal is a district located in the east coast Province of Jambi. Kuala Tungkal has excellent potential in the field of fisheries. Various types of fish sold in the Parit 1 Kuala Tungkal Market. Fish is a among the examples of the diversity of fauna in Indonesia. This diversity needs to be introduced to students to improve the contextuality of learning. This study aims to determine the type of fishes being sold in the market. Student and teacher perceptions about the book that developed based on the results of fish studies in the Parit 1 Market. This research is descriptive and analytic. The study describes the type of fishes being sold in the Parit 1 Kuala Tungkal Market through direct observation and interviews with fish traders, as well as the perceptions of students and teachers of high school of Kuala Tungkal (SMA N 1 Kuala Tungkal) about the book. The results showed there are 23 species of saltwater fish from 15 families and 7 species of freshwater fish from 6 families. Students appraised the book belongs as “very good” with a value of 94% and teachers also appraised the book as “very good” with a value 86,7%.

Biology microteaching book: A practical approach from various countries Jodion Siburian; Ali Sadikin
Biosfer: Jurnal Pendidikan Biologi Vol 15 No 1 (2022): Biosfer: Jurnal Pendidikan Biologi
Publisher : Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21009/biosferjpb.17630

Pre-service Biology teachers must be equipped with good biology skills, 21st-century teaching skills currently needed, and possess four competencies (pedagogic, professional, personality, and social). The study aims to develop a biology microteaching book to create competent, confident, and creative biology teachers with a practical approach. The development method used is ADDIE. The research instrument uses a questionnaire to measure responses from media experts, content experts, lecturers, and students (the product users). The study reports that the product of a practical approach-based microteaching book is feasible and can be used in Biology learning. This book can be used as a guide and reference for prospective biology teacher students in determining the right microteaching model.

Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Pembelajaran Online Inquiry dan Problem Based Learning Ditinjau dari Kemampuan Awal Febby Ayuni Esya Putri; Syaiful Syaiful; Jodion Siburian
Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 5 No 1 (2021): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika Volume 5 Nomor 1 Tahun 2021
Publisher : Mathematics Education Study Program

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cendekia.v5i1.450

Peneliti melakukan penelitian ini dengan tujuan untuk melihat apakah terdapat pengaruh pembelajaran online inquiry dan PBL serta kemampun awal siswa terhadap kemampuan berpikir kritisnya, dan untuk melihat interaksi antara penerapan pembelajaran online inquiry dan PBL serta kemampuan awal siswa terhadap kemampuan berpikir kritisnya. Penelitian ini menggunakan desain quasi experimental nonequivalent control group design, dilakukan di kelas VIII SMP Negeri 7 Kota Jambi dengan menggunakan 3 kelas, yakni 2 kelas eksperimen dan 1 kelas kontrol yang dipilih dengan metode cluster random sampling, yakni dari 32 siswa pada masing-masing kelas, dipilih 27% siswa berkemampuan awal tinggi ( siswa), 27% siswa berkemampuan awal rendah ( siswa), dan sisanya berkemampuan awal sedang ( siswa). Hasil penelitian diuji dengan ANOVA dua arah, menunjukkan terdapat pengaruh pembelajaran online inquiry dan PBL serta kemampun awal siswa terhadap kemampuan berpikir kritisnya (Nilai signifikansi < 0.05), namun tidak terdapat interaksi antara penerapan pembelajaran online inquiry dan PBL serta kemampuan awal siswa terhadap kemampuan berpikir kritis siswa (Nilai signifikansi > 0.05). Hal ini dikarenakan faktor lain seperti beberapa siswa yang tidak menghidupkan mode video pada Zoom, sehingga guru tidak bisa memantau apa yang siswa tersebut lakukan selama pembelajaran.

Co-Authors Adinda Mutiara Ulfa Adinda Mutiara Ulfa Afreni Hamidah Afreni Hamidah Agus Subagyo Agus Subagyo Ali Sadikin Ali Sadikin Aloysius Duran Corebima Anggun Br Sihotang Annisa Rahma Dieni Chaniago Aprizal Lukman Aprizal Lukman Asni Johari Ayu Mutoharoh Ayudita Ardila Bambang Hariyadi Bestia Dewi Danial Mursyd Dawam Suprayogi Desfaur Natalia Desi Ariani Putri Br Purba Dhiya Millatika Tohiri Dian Arisandy Eka Putra Sembiring DINI MAIDIKA Erawati Sonia Eri Mangaranap Ervan Johan Wicaksana Eva Khairani Astri Evid Arfan Evita Anggereini Evita Anggereini* Evita ANGGREINI Febby Ayuni Esya Putri Fitriya Shalehati Gusti Ayu Muthia Gusti Ayu Muthia Gusti Ayu Muthia Ibrohim Ibrohim Jefri Marzal Jeklin Hutagaol Jeri Marlina Maheni Maheni Masitah Masitah Miftahul Koiriah Miftahul Koiriah Muhammad Akhir Muhammad Haris Effendi Hasibuan Muhammad Yusuf Murni Sapta Sari Nabila Alifa Pramani Nadia Amanda Putri Novia Anggraini Nurul Oktaviani Pinta Murni Raissa Mataniari Rusnelly Isrika Rz S.F. Hayati Sintia Suci Sri Purwaningsih Suryaningrum Suryaningrum Syaiful Syaiful Tia Wulandari Upik Yelianti Winda Dwi Kartika Winda Dwi Kartika Winda Dwi Kartika

Title

Found 53 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 53 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 53 Documents
Search