Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
2.39
P-Index
This Author published in this journals
All Journal SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Wanastra : Jurnal Bahasa dan Sastra JURNAL KONSELING GUSJIGANG Jurnal Riset Pendidikan Dasar Education and Human Development Journal JIPIS Genta Mulia : Jurnal Ilmiah Pendidikan J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan) PTK: Jurnal Tindakan Kelas Proceedings of The ICECRS SWARNA JISHUM Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora JGK (Jurnal Guru Kita) JS (Jurnal Sekolah) Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Masyarakat
Dewi Widiana Rahayu
Universitas Nahdlatul Ulama Surabaya
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Social Sciences Other

Published : 16 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 16 Documents
Search

 1   2 
INTERNALISASI NILAI-NILAI KARAKTER DI SEKOLAH DASAR INKLUSI Dewi Widiana Rahayu; Akhwani Akhwani
JGK (Jurnal Guru Kita) Vol 6, No 1: Desember 2021
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (620.36 KB) | DOI: 10.24114/jgk.v6i1.28605

Abstract

Abstrak : Internalisasi Nilai-Nilai Karakter di Sekolah Dasar Inklusi. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan penanaman nilai-nilai karakter pada siswa sekolah dasar inklusi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif fenomenologis berupa studi kasus di salah satu sekolah dasar Inklusi di Gresik. Subjek penelitian ini adalah kepala sekolah, guru, siswa, dan karyawan sekolah. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah: wawancara, observasi dan studi dokumen. Teknik pemeriksaan keabsahan data dilakukan melalui credibility, transferability, dependability, dan confirmability. Temuan penelitian ini menunjukkan hasil bahwa penanaman karakter dibangun melalui keteladana kepala sekolah, keteladanan guru, dan pembiasaan yang dilakukan oleh guru dalam pembelajaran. Kepala sekolah berperan memberi keteladanan, mengadakan evaluasi, penyelenggaraan kegiatan sekolah, serta komitmen dalam menjalankan tugas sebagai kepala sekolah. Guru pendamping maupun guru kelas berperan sebagai sebagai pengajar dan pendidik serta memberi keteladanan bagi siswa dan memiliki komitmen untuk membangun karakter positif siswa.
PERSEPSI GURU KELAS RENDAH TERHADAP PENERAPAN PEMBELAJARAN TATAP MUKA TERBATAS DI SD YPM MA’ARIF YPM WONOCOLO Nanda Sekarnirmala Siswanti; Sunanto Sunanto; Nafiah Nafiah; Dewi Widiana Rahayu
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 7, No 1 (2022): DESEMBER 2022
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (361.051 KB) | DOI: 10.24114/js.v7i1.36907

Abstract

Abstract: Limited Face-to-face Learning is a solution for learning loss made by the Government through a Letter of Ministerial Decree of 4 Ministers. The existence of this policy is allowed to conduct Limited Face-to-face Learning by fulfilling the terms and conditions that have been determined. Study this conducted aim analyze Class Teacher's Perception Low To Application Learning stare Advance Limited to SD Ma'arif YPM Wonocolo . Study this is type   study qualitative descriptive .Subject study in   including the grade 1-3 teacher and the principal school. Data collection techniques using interviews, observations and documentation. Research results this showing that Class Teacher's Perception Low at SD Ma'arif YPM Wonocolo 1) running with good because could made opportunity repair consequence drop application previous online learnin, 2) walk with in accordance terms and conditions PTMt being in the green zone perwilayan and doing strict proces. The obstacles faced by teachers are: lack of literacy numeration, behavior, progress. The efforts made by the teacher are: 1) working same with parents, 2) task skills live, 3) give punishment . Impact positive of them opportunity repair consequence PJJ, effective and conducive, results study and enthusiasm increase. Impact negative of them that is time limited, delivery Theory limited, decrease criteria and quality question, be constraint if environment school negligent terms and conditions policy that. Conclusion from study this that policies that have been made through 4 Ministerial Decree Letters have been appropriate conducted at SD Ma'arif YPM Wonocolo. even though the teacher is aware of the teacher limitations teacher 's time implement strategy in learning in progress.Keywords : Perception, Teacher, Learning stare Advance Limited Abstrak: Pembelajaran Tatap Muka Terbatas merupakan solusi adanya learning loss yang dibuat Pemerintah melelui Surat Kementerian SKB 4 Menteri. Adanya kebijakan tersebut diperbolehkan melakukan Pembelajaran Tatap Muka Terbatas dengan memenuhi syarat dan ketentuan yang telah ditentukan. Penelitian ini dilakukan bertujuan menganalisis Persepsi Guru Kelas Rendah Terhadap Penerapan Pembelajaran Tatap Muka Terbatas di SD Ma'arif YPM Wonocolo. Penelitian ini merupakan jenis   penelitian kualitatif deskriptif. Subjek penelitian dalam   diantaranya guru kelas 1-3 dan kepala sekolah. Teknik   pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi dan dokumentasi.   Hasil penelitian ini menunjukan bahwa Persepsi Guru Kelas Rendah di SD Ma’arif YPM Wonocolo 1) berjalan dengan baik karna dapat dijadikan peluang perbaikan akibat penurunan penerapan pembelajaran daring sebelumnya. 2) berjalan dengan sesuai syarat dan ketentuan PTMt berada di perwilayan zona hijau dan melakukan prokes yang ketat.  Kendala yang dialami guru ialah kurangnya literasi numerasi, perilaku, prokes. Upaya yang dilakukan guru yakni: 1) bekerja sama dengan orangtua, 2) tugas kecakapan hidup, 3)memberi hukuman. Dampak positif diantaranya peluang perbaikan akibat pjj, efektif dan kondusif, hasil belajar dan semangat meningkat. Dampak negatif diantaranya yakni waktu terbatas, penyampaian materi terbatas, penurunan kriteria dan kualitas soal, menjadi kendala apabila lingkungan sekolah lalai syarat dan ketentuan kebijakan tersebut.  Kesimpulan dari penelitian ini bahwa kebijakan yang telah dibuat melalui surat SKB 4 Menteri telah tepat dilakukan di Sd Ma'arif YPM Wonocolo. walaupun guru menyadari guru adanya keterbatasan waktu guru berupaya menerapkan strategi dalam pembelajaran berlangsung.Kata Kunci: Persepsi, Guru, Pembelajaran Tatap Muka Terbatas
SHARING SESSION PENYUSUNAN PERANGKAT PEMBELAJARAN DARING BAGI GURU SEKOLAH DASAR Dewi Widiana Rahayu; Akhwani Akhwani; Nafiah Nafiah
Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Masyarakat Vol. 5 No. 1 (2022): Februari
Publisher : FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (107.145 KB) | DOI: 10.29303/jppm.v5i1.3176

Abstract

Kegiatan sharing session penyusunan perangkat pembelajaran daring bagi guru sekolah dasar ini bertujuan untuk membantu guru-guru dalam menyusun perangkat pembelajaran daring. Metode pelaksanaan kegiatan ini diawali dengan diskusi antara pengusul dan sekolah mitra yang kemudian ditemukan beberapa permasalahan yang disepakati untuk diselesaikan melalui pelaksanaan kegiatan pengabdian masyarakat. Kemudian pengusul mempersiapkan proposal pengabdian masyarakat, menentukan tim yang terdiri dari tujuh mahasiswa dan dua dosen pendamping. Dosen pendamping mempersiapkan materi penyusunan perangkat pembelajaran daring dan blended learning. Kegiatan ini menggunakan metode diskusi secara tatap muka terbatas maupun secara daring dengan tetap memperhatikan protokol Kesehatan karena dilaksanakan pada masa pandemi. Hasil yang di dapatkan dari proses pelaksanaan Pengabdian Kepada Masyarakat adalah berupa kemampuan guru dalam merancang pembelajaran dan membuat video pembelajaran dapat bertambah. Guru dituntut untuk melakukan inovasi dalam pembelajaran agar pembelajaran lebih menarik.
GERAKAN LITERASI SEKOLAH: PELAKSANAAN, HAMBATAN, DAN SOLUSI (STUDI KASUS DI SD GHUFRON FAQIH SURABAYA) Indi Rizka Aisyi; Syamsul Ghufron; M Thamrin Hidayat; Dewi Widiana Rahayu
Jurnal Genta Mulia Vol. 11 No. 2 (2020): JURNAL GENTA MULIA
Publisher : STKIP Bina Bangsa Meulaboh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penelitaian ini adalah untuk mendeskripsikan gerakan literasi sekolah di sekolah SD Ghufron Faqih Surabaya. Penelitaian ini tergolong penelitian deskriptif kualitatif. Sumber data penelitian ini adalah guru kelas SD Ghufron Faqih. Data penelitian ini dikumpulkan dengan teknik wawancara dan dokumentasi dengan menggunakan instrumen pedoman wawancara. Analisis data menggunakan reduksi data, display data, dan verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan gerakan literasi sekolah di SD Ghufron Faqih memiliki tiga tahapan yaitu tahapan pembiasaan, tahapan pengembangan, dan tahapan pengembangan, setiap tahapan pelaksanaan memiliki hambatan dan solusi masing-masing. Gerakan literasi sekolah yang ada di SD Ghufron Faqih juga sangat berperan dalam meningkatkan minat membaca dan meningkatkan kualitas prestasi peserta didik.
PENGARUH MEDIA GAME FLASH CARD TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS III SD BAITU ILMIN SURABAYA Anisah Salsabila; Muhammad Thamrin Hidayat; Sri Hartatik; Pance Mariati; Dewi Widiana Rahayu
J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan) Vol 4, No 2 (2023): JUNI
Publisher : FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS GALUH

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25157/j-kip.v4i2.10829

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh temuan proses pembelajaran yang masih berpusat pada guru, apalagi materi matematika yang abstrak sulit dipahami dan kurangnya minat belajar siswa. Hasil belajar siswa yang kurang memuaskan ini dirumuskan dalam penelitian bahwa pembelajaran matematika diperlukan bantuan media untuk menarik minat belajar siswa dan mempermudah guru menyampaikan materi. Penelitian ini bertujuan untuk memperbaiki proses pembelajaran dan mengetahui perbedaan hasil belajar siswa menggunakan media game flash card. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif.  Ditemukan subjek penelitian ini yaitu siswa kelas III SD Baitu Ilmin Surabaya berjumlah 20 siswa. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian eksperimen semu dan teknik sampling jenuh karena hanya satu kelas eksperimen. Desain penelitian yang digunakan yaitu jenis one grup pretest-postest, dengan cara memberi pretest sebelum perlakuan lalu postest dilakukan sesudah perlakuan untuk menguji keberhasilan media game flash card sebagai sarana memahamkan materi perkalian. Hasil penelitian menunjukan bahwa, hasil belajar siswa kelas III SD Baitu Ilmin Surabaya dengan rata-rata nilai 6,62 menjadi 8,42 dan nilai signifikan sebesar 0,012. Nilai signifikan berdasarkan uji binomial lebih besar dari pada α atau kesalahan yang ditetapkan sebesar 0,01. Jadi dapat disimpulkan bahwa media game flash card dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa materi perkalian. 
Strategi Pembentukan Karakter Disiplin dan Tanggung Jawab Siswa Melalui Kegiatan Ekstrakurikuler Pramuka di SDN Komplek Kenjeran II/506 Surabaya Iffah Salsabiila; Syukron Djazilan; Dewi Widiana Rahayu; Sunanto Sunanto
JISHUM : Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora Vol. 1 No. 4 (2023): Juni (JISHUM Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora)
Publisher : CV Insan Kreasi Media

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57248/jishum.v1i4.246

Abstract

Scout extracurriculars provide an important role in a process of forming student character. Scout extracurricular is one of the extracurricular activities that is present as a vehicle in the formation of student character. The purpose of this study is to analyze, describe and find out strategies for building the character of discipline and student responsibility through scout extracurricular activities at SDN Komplek Kenjeran II/506 Surabaya. This research method uses a qualitative approach. Data collection techniques are carried out by observation, interviews, and documentation. The targets in this study were scout coaches, scout members and school principals. The results of the study showed that there was an influence in the implementation of the strategy for building the character of discipline and student responsibility through scout extracurricular activities at SDN Komplek Kenjeran II/506 Surabaya. This can be proven by the achievement of indicators of discipline and responsibility. Discipline in using time, participating in religious events according to their religion, participating in scout extracurricular activities, dressing neatly, using complete attributes, obeying the rules. Responsibilities in implementing and leading team discussions, operating and maintaining technology, leading and training squadrons and proposing problem solving. Keywords : Character, Extracurricular, Discipline, Responsibility
Co-Authors Aisyah Maulidiyyah Akhwani Akhwani, Akhwani Anisah Salsabila Desy Natalia Nanda Wicaksono Erlin Keryna Ikinti Putri Fifi Khoirul Fitriyah Hidayat, Muhammad Thamrin Iffah Salsabiila Ika Sholihatul Maulida Indi Rizka Aisyi Kasiyun, Suharmono M Thamrin Hidayat Mohammad Taufiq Nafiah Nafiah Nanda Sekarnirmala Siswanti Nur Azimatul Ummah Pance Mariati Rr. Fadila Kusumaning Ayu Sri Hartatik Suci Nuzulul Mawadah Sunanto Sunanto Syamsul Ghufron Syukron Djazilan