Articles
<![CDATA[Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe think pair square pada materi ruang dimensi tiga untuk meningkatkan prestasi belajar matematika siswa kelas X SMA Negeri 1 Baubau ]]>
<![CDATA[Anwar Anwar]]>;
<![CDATA[La Eru Ugi]]>
<![CDATA[ JP3M (Jurnal Penelitian Pendidikan dan Pengajaran Matematika) Vol 3, No 1 (2017) ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Matematika, FKIP, Universitas Siliwangi, Tasikmalaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37058/jp3m.v3i1.195
<![CDATA[The purpose of this classroom action research is to know about the application of cooperative learning model of Think Pair Square type on the material of three-dimensional space (cube) in improving student achievement of class X SMA Negeri 1 Baubau. The subjects of this study involved 38 students of grade X.8 SMA Negeri 1 Baubau. Implementation of this research begins with the test then continued with two cycles of action. Each cycle is done by stages: planning, action implementation, observation/evaluation, and reflection. Data analysis technique used by descriptively qualitative which include data reduction, data presentation and conclusion or verification. Based on the research data, it is found that the learning completeness data on the initial test is 3.23%, the first cycle is 66.67%, and the second cycle is 89.19%. Because of the classical learning completeness criteria set at 75%, it can be concluded that the use of cooperative learning model of Think Pair Square type can improve mathematics learning achievement in students of grade X.8 SMA Negeri 1 Baubau.]]>
<![CDATA[Hubungan Kedisiplinan Belajar Terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMP Negeri 18 Baubau ]]>
<![CDATA[Anwar Anwar]]>;
<![CDATA[Mardiana Mardiana]]>
<![CDATA[ Indonesian Journal of Educational Science (IJES) Vol 4 No 2 (2022): Indonesian Journal of Educational Science (IJES) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Sulawesi Barat ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31605/ijes.v4i2.1330
<![CDATA[Rumusan masalah penelitian ini adalah (1) Bagaimanakah kedisplinan belajar siswa Kelas VIII SMP Negeri 18 Baubau?. (2) Bagaimanakah prestasi belajar matematika siswa Kelas VIII SMP Negeri 18 Baubau?. (3) Apakah ada hubungan antara kedisiplinan belajar terhadap prestasi belajar matematika siswa Kelas VIII SMP Negeri 18 Baubau?. Adapun Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) Kedisiplinan belajar siswa Kelas VIII SMP Negeri 18 Baubau. (2) Prestasi belajar matematika siswa Kelas VIII SMP Negeri 18 Baubau. (3) Hubungan antara kedisiplinan belajar terhadap prestasi belajar matematika siswa Kelas VIII SMP Negeri 18 Baubau. Sedang Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian adalah penelitian kuatitatif dengan pendekatan ex post facto. Data instrumen dalam penelitian ini adalah data angket kedisiplinan belajar dan prestasi belajar matematika siswa yaitu nilai rapor pada aspek pengetahuan siswa kelas VIII SMP Negeri 18 Baubau semester genap tahun pelajaran 2020/2021. Sedangkan untuk teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu regresi sederhana. Berdasarkan hasil perhitungan dengan menggunakan regresi sederhana diperoleh persamaan regresi linear: . Dengan nilai t sebesar 5.495, signifikan pada 0.000 < 0,05. Hal ini menunjukkan bahwa H1 diterima, atau H0 ditolak. Artinya ada hubungan yang signifikan antara kedisiplinan belajar terhadap prestasi belajar matematika siswa kelas VIII SMP Negeri 18 Baubau]]>
<![CDATA[Pengaruh Penerapan Pembelajaran Matematika Kontekstual Terhadap Prestasi Belajar Siswa pada Materi Himpunan di SMP Negeri 1 Batauga ]]>
<![CDATA[Wa Ode Sherin Dwi Septi Awaluddin]]>;
<![CDATA[Anwar Anwar]]>
<![CDATA[ Jurnal Akademik FKIP Unidayan Volume 9, Nomor 1, Januari 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurnal Akademik FKIP Unidayan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.55340/fkip.v9i1.407
<![CDATA[Masalah dalam penelitian ini adalah apakah model pembelajaran Kontekstual berpengaruh terhadap Prestasi Belajar Siswa pada Materi Himpunan di SMP Negeri 1 Batauga. Tujuan penelitian ini adalah mengetahui pengaruh model pembelajaran Kontekstual terhadap Prestasi Belajar Siswa pada Materi Himpunan di SMP Negeri 1 Batauga. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 1 Batauga yang terdiri dari 6 kelas dengan jumlah 162 siswa. Sampel dalam penelitian ini diambil dengan menggunakan teknik random sampling. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas VII.2 sebagai kelas kontrol yang terdiri atas 27 siswa dan kelas VII.1 sebagai kelas eksperimen yang terdiri atas 27 siswa. Instrumen yang digunakan untuk penelitian adalah tes. Hasil penelitian yang diperoleh adalah: 1) hasil pretest untuk kelas eksperimen diperoleh nilai rata-rata yaitu 26,04 dan pada posttest diperoleh nilai rata-rata 58,27; 2) hasil pretest untuk kelas kontrol diperoleh nilai rata-rata yaitu 19,62 dan pada posttest diperoleh nilai rata-rata yaitu 53,73; 3) Dari hasil uji hipotesis dengan menggunakan uji t diperoleh thitung = 0,09 dan diperoleh nilai signifikansi 0,000 < 0,05 sehingga disimpulkan H0 diterima dan H1 ditolak. Dengan demikian penerapan pembelajaran dengan model pembelajaran Kontekstual berpengaruh secara signifikan terhadap prestasi belajar siswa pada materi himpunan di SMP Negeri 1 Batauga Tahun Ajaran 2019/2020.]]>
<![CDATA[Efektifitas Penggunaan Alat Peraga Geoboard Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V SD Pada Pokok Bahasan Bangun Datar ]]>
<![CDATA[Anwar Anwar]]>;
<![CDATA[Nurmina Nurmina]]>
<![CDATA[ Jurnal Akademik Pendidikan Matematika Volume 5, Nomor 2, November 2019 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Dayanu Ikhsanuddin ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.55340/japm.v5i2.177
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada peningkatan hasil belajar matematika siswa setelah proses pembelajaran dengan menggunakan alat peraga geoboard pada materi bangun datar. Penelitian ini adalah penelitian eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa SD Negeri 15 GU tahun ajaran 2018/2019 dan sampel dalam penelitian ini adalah keseluruhan populasi, hal ini di sebabkan karena jumlah kelas V SD Negeri 15 GU hanya terdiri dari dua kelas dengan jumlah siswa 40 orang. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan menggunakan instrumen penelitian berupa tes bidang studi matematika yang diberikan pada awal dan akhir perlakuan. Hasil penelitian yang diperoleh: 1) rata-rata hasil belajar siswa pada tes awal kelas eksperimen sebesar 51,25; 2) rata-rata hasil belajar siswa pada tes awal kelas kontrol sebesar 48,50; 3) rata-rata hasil belajar siswa pada tes akhir kelas eksperimen sebesar 82; 4) rata-rata hasil belajar siswa pada tes akhir kelas kontrol sebesar 65,50; 5) berdasarkan hasil pengujian hipotesis dengan uji t diperoleh nilai thitung = 4,744 dan nilai ttabel = 1,6850. Apabila dibandingkan thitung dengan ttabel, maka thitung > ttabel sehingga dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar antara siswa yang mendapatkan pembelajaran dengan menggunakan alat peraga geoboard dan siswa yang tidak menggunakan alat peraga geoboard.]]>
<![CDATA[Pengaruh Penggunaan Alat Peraga Kubus Satuan Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pokok Bahasan Volume Kubus dan Balok Kelas V SD ]]>
<![CDATA[Anwar Anwar]]>;
<![CDATA[Suwarni La Usa]]>
<![CDATA[ Jurnal Akademik Pendidikan Matematika Volume 6, Nomor 1, Mei 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Dayanu Ikhsanuddin ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.55340/japm.v6i1.194
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penggunaan alat peraga kubus satuan terhadap prestasi belajar siswa pada pokok bahasan volume kubus dan balok pada siswa kelas V SD Negeri 3 Nganganaumala. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SD Negeri 3 Nganganaumala yang berjumlah 40 siswa yang sekaligus digunakan sebagai sampel dengan menggunakan teknik random sampling. Penggunaan data dalam penelitian ini menggunakan tes. Hasil penelitian ini diperoleh bahwa berdasarkan hasil analisis deskriptif nilai rata-rata peningkatan: belajar matematika kelas eksperimen sebesar 39,25; rata-rata peningkatan hasil belajar matematika kelas kontrol sebesar 28,75; dan berdasarkan hasil analisis inferensial dengan melihat uji normalitas diperoleh nilai signifikan hasil prestasi belajar siswa pada kelas eksperimen sebesar 0,200 dan kelas kontrol sebesar 0,200, sedangkan pada uji homogenitas menunjukkan nilai hasil prestasi belajar siswa pada kedua kelas adalah. Sehingga dapat dikatakan kedua kelas tersebut terdistribusi normal dan homogen. Dengan menggunakan uji-t diketahui dan signifikan pada yang berarti Sehingga disimpulkan bahwa prestasi belajar siswa yang di ajar menggunakan alat peraga kubus satuan berpengaruh pada siswa yang diajar tanpa menggunakan alat peraga kubus satuan dalam pokok bahasan kubus dan balok pada siswa kelas V SD Negeri 3 Nganganaumala.]]>
<![CDATA[Efektivitas Penggunaan Media Cisco Webex dalam Pembelajaran Matematika Ditinjau Dari Kemampuan Penalaran Matematika Siswa Kelas VIII SMP Negeri 4 Baubau ]]>
<![CDATA[Suwarno Husen]]>;
<![CDATA[Anwar Anwar]]>
<![CDATA[ Jurnal Akademik Pendidikan Matematika Volume 6, Nomor 2, November 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Dayanu Ikhsanuddin ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.55340/japm.v6i2.263
<![CDATA[Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah penggunaan media cisco webex dalam pembelajaran matematika efektif ditinjau dari kemampuan penalaran matematika siswa kelas VIII SMP Negeri 4 Baubau. Tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas penggunaan media cisco webex dalam pembelajaran matematika ditinjau dari kemampuan penalaran matematika siswa kelas VIII SMP Negeri 4 Baubau. Penelitian ini merupakan penelitian Quasy Experiment. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 4 Baubau yang terdiri atas 11 kelas. Sampel diambil dengan menggunakan teknik random sampling yaitu kelas VIII 5 sebagai kelas eksperimen sebanyak 31 orang dan siswa kelas VIII 4 sebagai kelas kontrol sebanyak 31 orang di SMP Negeri 4 Baubau. Teknik pengumpulan data dalam penelitian menggunakan tes. Berdasarkan hasil penghitungan dengan menggunakan independent samples t test diperoleh nilai thitung sebesar 4,155. Untuk nilai ttabel pada taraf signifikansi 0,05 (5%) dan db=60 yaitu 2,000. Berdasarkan nilai tersebut thitung> ttabel maka hipotesis penelitian diterima. Jadi, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media cisco webex dalam pembelajaran matematika efektif ditinjau dari kemampuan penalaran matematika siswa kelas VIII SMP Negeri 4 Baubau.]]>
<![CDATA[Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran Visual pada Mata Pelajaran Matematika Terhadap Prestasi Belajar Siswa ]]>
<![CDATA[Anwar Anwar]]>;
<![CDATA[Wa Ode Sarfia Ode Rahimu]]>
<![CDATA[ Jurnal Akademik Pendidikan Matematika Volume 7, Nomor 1, Mei 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Dayanu Ikhsanuddin ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.55340/japm.v7i1.390
<![CDATA[The purpose of this research was to see the effectiveness of learning with visual learning media using a digital projector on student achievement at SMP Negeri 1 Tomia. This research used quantitative approach with quasi experiement. Population of this research was all student of eighth grade a SMP Negeri 1 Tomia that consisted of 3 parallel classes. Because the population hand homogeneous learning achievement, the sample was taken from two classes, namely class VIIIA and class VIIIB. Data collection technique in research used test. The results of research were the significant value was 0.001, the N-gain value obtained a difference in the average value of students’ mathematics learning achievement of the experimental class by 65.07 and the control class by 44.46. Then the effectiveness criterion was based on the gain score obtauned by the percentage of the experimental class of 65.07% which was categorized as quite effective because it was between 56% and 75%, so that Ho was rejected and H1 was accedted based on the hypothesis acceptance criteria. This meant that the application of visual learning media using a digital projector was quite effective on the mathematics learning achievement of grade VIII students of SMP Negeri 1 Tomia on the subject of number patterns.]]>
<![CDATA[Pengaruh Pembelajaran Matematika Dengan Metode Problem Solving Terhadap Kemampuan Penyelesaian Soal Cerita Pada Siswa Kelas IX SMP Negeri 6 Batauga ]]>
<![CDATA[Anwar Anwar]]>;
<![CDATA[Minarti Rajun]]>
<![CDATA[ Jurnal Akademik Pendidikan Matematika Volume 7, Nomor 2, November 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Dayanu Ikhsanuddin ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.55340/japm.v7i2.469
<![CDATA[The formulation of the research problem is whether there is an effect of learning mathematics with problem solving methods on the ability to solve story problems in class IX students of SMP Negeri 6 Batauga?. The purpose of this study was to determine the effect of learning mathematics with problem solving methods on the ability to solve story problems in class IX students of SMP Negeri 6 Batauga. This research is a quantitative research with a quasi-experimental design method. The population in this study were students of class IX SMP Negeri 6 Batauga which consisted of 2 study groups with details of class IX A as many as 23 students and class IX B as many as 22 students and the samples in this study were taken from the entire population. This research data collection by using tests. The research data were analyzed using the average difference test. However, previously, descriptive analysis and inferential analysis were carried out. The results of this study showed that based on the results of descriptive analysis the average value of the increase in test results of experimental class students was 23.7391, the average increase in test results of control class students was 16.4762, and based on the results of inferential analysis by looking at the normality test, a significant value was obtained. the test results of the experimental class students were 0.200 and the control class was 0.133, while the homogeneity test showed a significant value in both classes 0.073 > 0.05. So it can be said that the two classes are normally distributed and homogeneous. By using the t-test, it is known that the significant value is 0.001 <0.05, which means that H0 is rejected. So it was concluded that there was an effect of learning mathematics with problem solving methods on the ability to solve math story problems in class IX students of SMP Negeri 6 Batauga.]]>
<![CDATA[Pengaruh Metode Pembelajaran Problem Solving Terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa SD ]]>
<![CDATA[Anwar Anwar]]>;
<![CDATA[Sutisna Sutisna]]>
<![CDATA[ Jurnal Akademik Pendidikan Matematika Volume 8, Nomor 1, Mei 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Dayanu Ikhsanuddin ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.55340/japm.v8i1.708
<![CDATA[The purpose of this study is to find out the influence of problem solving learning methods on students' math learning achievement on fractional material in class V of SD Negri Palea. This research is a quantitative quasi experimental study, by applying Nonequivalent Control Group Design The population in this study was all students of class V SD Negeri Palea in the 2021/2022 school year which amounted to 30 students consisting of 2 classes that were simultaneously used as samples using saturated sampling techniques. The research instruments used are tests and questionnaires. The results of this study obtained that based on the results of descriptive analysis the average value of pretest of the results of mathematics study of experimental class students amounted to 34.66; The average postest grade of experimental grade students' math learning results was 62.33. The average pretest grade of students' math learning outcomes in the control class was 29.00; The average postest grade of student learning outcomes in the control class was 45.33. In addition, the average score of the questionnaire in the experimental class was 53.53; The average score in the control class was 48.66. Based on the results of inferential statistical tests using the t-test obtained a significant value of 0.000 < 0.05, which means H0 was rejected and H1 was accepted. So it can be concluded that there is an influence of problem solving learning methods on the achievement of learning mathematics students on fractional material in class V of SD Negeri Palea.]]>
<![CDATA[Desain Hipotesis Lintasan Belajar Volume Bangun Ruang Sisi Datar Pada Sekolah Menengah Pertama: Berbasis Teori Van Hiele ]]>
<![CDATA[Ernawati Jais]]>;
<![CDATA[Anwar Anwar]]>;
<![CDATA[Raizal Rezky]]>
<![CDATA[ Jurnal Penelitian Pendidikan IPA Vol. 9 No. 4 (2023): April ]]>
Publisher : <![CDATA[Postgraduate, University of Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29303/jppipa.v9i4.2722
<![CDATA[This study aimed to develop a hypothesis learning trajectory that can help students understand the concept of volume polyhedron based on van Hiele's theory. This study used a design research method with a type of validation studies to create a design framework for learning trajectories passed by students in mathematics learning. The study focusedon the first stage, i.e. preliminary design to develop a sequence of volume learning activities to polyhedron used the stages of the van hiele theory. The results of this study show the learning activities that will be traversed by students and teachers in understanding the concept of volume up the flat side space through the four stages of van Hiele i.e. 1) visualization stage at which students find the prism volume; 2) analysis phase at which students find the volume of cuboid obtained from the prism volume; 3) informal deduction phase at which student finds the volume of the cube from the building of the cuboid with the same length and height; 4) formal deduction phase at which student to find the formula for the volume of pyramid.]]>
