Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
2.352
P-Index
This Author published in this journals
All Journal EJIP BIOL BAHASA DAN SASTRA JURNAL SAINS PEMASARAN INDONESIA Jurnal Kreatif Tadulako Online Pixel : Jurnal Ilmiah Komputer Grafis Pendidikan Bahasa Indonesia Jurnal Manajemen Atma Jaya Jurnal S1 Agroteknologi BAREKENG: Jurnal Ilmu Matematika dan Terapan JET (Journal of English Teaching) Adi Buana Journal of Educational Research and Evaluation International Journal of Public Budgeting, Accounting and Finance Prosiding National Conference for Community Service Project Journal of Research and Educational Research Evaluation JURNAL KESEJAHTERAAN DAN PELAYANAN SOSIAL ASEAN Marketing Journal
Efendi Efendi
Universitas Katolik Indonesia Atma Jaya Jakarta
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Mechanical Engineering Physics Public Health Social Sciences Transportation Other

Published : 77 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 77 Documents
Search

 3   4   5   6   7 
Peningkatan Kemampuan Menyusun Paragraf Melalui Metode Latihan Terbimbing Siswa Kelas III SDN 5 Ampana Jumiyanti, Jumiyanti; Barasandji, Saharudin; Efendi, Efendi
Jurnal Kreatif Online Vol 5, No 2 (2017): Jurnal Kreatif Online
Publisher : Jurnal Kreatif Online

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (121.244 KB)

Abstract

Permasalahan yang dikaji dalam penelitian ini Apakah penggunaan Metode Latihan Terbimbing dapat meningkatkan kemampuan menyusun paragraf di Kelas III SD Negeri 5 Ampana. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan siswa menyusun paragraf di kelas III SD Negeri 5 Ampana melalui metode latihan terbimbing. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Desain penelitian mengacu pada model Kemmis dan Mc. Target yang terdiri atas 4 komponen, yaitu (1) perencanaan tindakan, (2) pelaksanaan tindakan, (3) observasi, (4) refleksi. Jenis data yang digunakan yaitu data kualitatif dan kuantitatif. Adapun hasil observasi kegiatan guru siklus I presentase aktifitas guru sebesar 72% atau berada dalam kategori baik sedangkan siklus II meningkat menjadi 84% dan pada kategori sangat baik. Aktivitas siswa siklus I persentase rata-rata yang diperoleh mencapai 72,85 % dan pada siklus II meningkat menjadi 91,42 % dan berada pada kategori sangat baik. Hasil analisis tes tindakan siklus I menjelaskan Presentase Daya Serap Klasikal  mencapai 59,23% dengan kriteria penilaian cukup, Persentase ini meningkat pada siklus II menjadi 76,78 % dengan kriteria baik, sedangkan untuk Persentase Ketuntasan Klasikal pada Siklus I mencapai 35,71 % dengan kriteria baik meningkat pada siklus II menjadi 85,71 % atau dengan kriteria ketuntasan yang sangat baik. Berdasarkan perolehan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa dengan menerapkan Metode Latihan Terbimbing dapat meningkatkan kemampuan menyusun paragraf di Kelas III SD Negeri 5 Ampana. Kata Kunci: Menyusun Paragraf dan Metode Latihan Terbimbing
Meningkatkan Kemampuan Siswa Menggunakan Kalimat Tanya Melalui Metode Latihan Pada Siswa Kelas IV SD Inpres 2 Langaleso Simang, Ramsang; Efendi, Efendi; Gagaramusu, Yusdin
Jurnal Kreatif Online Vol 7, No 1 (2019): Jurnal Kreatif Online
Publisher : Jurnal Kreatif Online

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (537.283 KB)

Abstract

Rumusan masalah adalah apakah penggunaan metode latihan dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam menggunakan kalimat tanya pada siswa kelas IV SD Inpres 2 Langaleso. Tujuan untuk meningkatkan kemampuan menggunakan kalimat tanya melalui metode latihan pada siswa kelas IV SD Inpres 2 Langaleso.Rancangan penelitian tindakan kelas ini dilakukan dalam dua siklus dan setiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu (1) perencanaan (2) Pelaksanaan (3) observasi (4) refleksi. Pengumpulan data melalui teknik pemberian tes, wawancara, observasi dan pencatatan lapangan. Analisis data dilakukan melalui reduksi, penyajian dan penarikan kesimpulan. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Inpres 2 Langaleso yang berjumlah 20 orang siswa. Hasil penelitian menunjukkan pada siklus 1 banyaknya siswa yang tuntas Daya Serap Individu (DSI) 10 orang presentase ketuntasan klasikal (KBK) 55%. Sedangkan siklus II banyaknya siswa yang tuntas Daya Serap Individu (DSI) 19 orang, presentase ketuntasan klasikal (KBK) 90%. Kesimpulan dari penelitian ini adalah metode latihan dapat digunakan dalam proses pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Saran para guru penerapan metode diskusi hanyalah satu dari sekian banyaknya metode pembelajaran yang dapat digunakan. Para guru dapat mencari metode. Media atau strategi pembelajaran yang lain yang unik untuk meningkatkan kompetensi siswa.
Peningkatan Ketrampilan Siswa Membaca Nyaring Melalui Metode Latihan Terbimbing Pada Siswa Kelas III SDN Paranonge Bindas, Nurina T.; Barasandji, Sahrudin; Efendi, Efendi
Jurnal Kreatif Online Vol 4, No 4 (2016): Jurnal Kreatif Online
Publisher : Jurnal Kreatif Online

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (308.128 KB)

Abstract

Permasalahan yang dikaji dalam penelitian ini adalah apakah metode latihan terbimbing dapat meningkatkan kemampuan siswa membaca di kelas III SDN Parannge. Tujuan Penelitian ini adalah Untuk mendeskripsikan penerapan metode latihan terbimbing dalam meningkatkan kemampuan siswa membaca di Kelas III SDN Paranonge. Rancangan PTK mengacu mengacu pada model Kurt Lewin dilaksanakan secara bersiklus. Penelitian ini bersifat deskriptif kualitatif, data kuantitatif diperoleh dari hasil evaluasi pembelajaran siswa sedangkan data kualitatif diperoleh dari kegiatan proses pembelajaran di kelas. Hasil yang diperoleh dalam penelitian ini menunjukkan bahwa pada siklus I siswa yang tuntas belajar sebanyak 8 orang dengan presentase ketuntasan klasikal mencapai 32 %. Belum memenuhinya standar KKM yaitu 80% maka dilanjutkan Siklus II, pada siklus ini ketuntasan siswa lebih tinggi dibanding siklus I yaitu mencapai 88 % yaitu dengan jumlah siswa yang tuntas sebanyak 22 orang dari 25 orang siswa. Peningkatan kemampuan siswa dalam belajar didukung oleh penggunaan metode latihan terbimbing dengan baik sehingga dapat memotivasi dan menarik minat siswa dalam belajar. Berdasarkan hasil tersebut dapat dikatakan penggunaan metode latihan secara terbimbing dapat meningkatkan kemampuan siswa membaca Nyaring di SDN Paranonge. Kata Kunci: Kemampuan Membaca Nyaring dan Metode Latihan Terbimbing.
Peningkatan Kemampuan Siswa Membaca Permulaan Menggunakan Metode SAS Dengan Bantuan Kartu Kalimat di Kelas I SDN Tampanombo Hawia, Hawia; Barasandji, Sahrudin; Efendi, Efendi
Jurnal Kreatif Online Vol 4, No 4 (2016): Jurnal Kreatif Online
Publisher : Jurnal Kreatif Online

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (296.556 KB)

Abstract

Permasalahan yang dikaji dalam penelitian ini Apakah melalui metode SAS dengan bantuan kartu kalimat dapat meningkatkan kemampuan siswa membaca permulaan dikelas 1 SDN Tampanombo. Tujuan Penelitian ini untuk meningkatkan kemampuan siswa membaca permulaan menggunakan metode SAS dengan bantuan kartu kalimat dikelas 1 SDN Tampanompo. Metode yang digunakan mengacu pada model Kurt Lewin yaitu dilaksanakan secara bersiklus dimulai dari perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleks . Penelitian ini bersifat deskriptif kuantitatif  dan kualitatif, data kuantitatif diperoleh dari hasil evaluasi pembelajaran siswa sedangkan data kualitatif diperoleh dari kegiatan proses pembelajaran di kelas. Hasil yang diperoleh menunjukkan siklus I siswa yang tuntas belajar sebanyak 13 orang dengan presentase ketuntasan klasikal mencapai 65 %. Jauh dibawah nilai KKM yang ditentukan yaitu 80 %, belum terpenuhinya standar pembelajaran maka dilanjutkan Siklus II, pada siklus ini ketuntasan siswa lebih tinggi dibanding siklus I yaitu mencapai 90 % yaitu dengan jumlah siswa yang tuntas sebanyak 18 orang dari 20 orang siswa. Peningkatan kemampuan membaca permulaan siswa didukung dengan penggunaan metode SAS dengan maksimal selain faktor metode yang digunakan guru ada juga faktor-faktor lain yaitu Adanya perencanaan yang matang dari guru, Tersedianya perangkat pembelajaran yang memadai, Penggunaan alat bantu atau media pembelajaran yang sesuai sehingga terciptanya suasana yang kondusif. Berdasarkan hasil tersebut dapat dikatakan penggunaan metode SAS dengan bantuan media kartu kalimat dapat meningkatkan kemampuan siswa membacapermulaan  di SDN Tampanompo. Kata Kunci: Kemampuan Membaca, Metode SAS dan Kartu Kalimat
Peningkatan Keterampilan Siswa Membaca Puisi Melalui Metode Pemodelan Di Kelas V SD Inpres 2 Kamarora Kecamatan Nokilalaki Kabupaten Sigi Kisman, Kisman; Efendi, Efendi; Santoso, Pratama Bayu
Jurnal Kreatif Online Vol 6, No 2 (2018): Jurnal Kreatif Online
Publisher : Jurnal Kreatif Online

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (112.138 KB)

Abstract

Rumusan masalah dalam penelitian ini apakah melalui metode pemodelan dapat meningkatkan keterampilan siswa membaca puisi di kelas V SD Inpres 2 Kamarora Kabupaten Sigi. Tujuan penelitian untuk meningkatkan keterampilan siswa membaca puisi melalui metode pemodelan di kelas V SD Inpres 2 Kamarora Kabupaten Sigi. Jenis penelitian adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam 2 siklus. Adapun tahapan dalam penelitian ini meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Data yang diperoleh dalam penelitian ini meliputi hasil belajar siswa, hasil observasi aktivitas guru dan siswa yang diambil dari lembar observasi kegiatan guru dan lembar observasi aktifitas siswa. Hasil penelitian menunjukan bahwa pada tindakan siklus I diperoleh ketuntasan belajar klasikal sebesar 50%, namun hasil belajar tersebut belum mencapai indikator capaian yakni 80%, maka dilanjutkan pada siklus II. Pada tindakan pelaksanaan siklus II diperoleh ketuntasan belajar klasikal sebesar 90%, terdapat 18 siswa yang tuntas dari 20 siswa yang mengikuti tes dan terjadi peningkatan sebesar 40% dari hasil pelaksanaan siklus I. Aktifitas guru, meningkat dari 57,6% pada siklus I menjadi 85,8% pada siklus II. Aktifitas belajar siswa meningkat dari 52% pada siklus I menjadi 80% pada siklus II. Dengan demikian, dapat  disimpulkan bahwa melalui metode pemodelan dapat meningkatkan keterampilan membaca puisi siswa kelas V SD Inpres 2 Kamarora Kabupaten Sigi. Kata Kunci: Keterampilan, Membaca Puisi, Metode Pemodelan
Peningkatan Kemampuan Siswa Kelas IV SDN Mantangisi Dalam Membaca Intensif Melalui Metode Pemberian Tugas Yulan, Yulan; Efendi, Efendi; Budi, Budi
Jurnal Kreatif Online Vol 4, No 4 (2016): Jurnal Kreatif Online
Publisher : Jurnal Kreatif Online

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (168.528 KB)

Abstract

Permasalahan penelitian ini adalah kurangnya kemampuan siswa dalam membaca intensif dengan tujuan meningkatkan kemampuan siswa kelas IV SDN Mantangisi, yang terdiri dari 16 orang siswa perempuan dan 8 orang siswa laki-laki mengunakan metode pemberian tugas. Penelitian tindakan kelas ini menggunakan lima langkah mengacu pada model Kemmis dan Mc. Taggart yaitu refleksi awal, perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan dan refleksi akhir. Data yang diperoleh berupa data kualitatif yang terdiri dari hasil observasi aktivitas guru dan siswa yang dianalisis dengan tahapan mengacu pada model Miles dan Huberman yakni (1) mereduksi data, (2) penyajian data, (3) penarikan kesimpulan dan verivikasi. Data kuantitatif berupa data hasil tes/evaluasi siswa yang dianalisis menggunakan rumus yang telah ditentukan. Teknik pengumpulan data dilakukan menggunakan lembar observasi dan tes essay. Hasil analisis data menunjukkan terjadi peningkatan kemampuan belajar siswa, dibuktikan dengan hasil analisis tes diperoleh pada siklus 1 yaitu dengan presentase ketuntasan klasikal sebesar 67% dan daya serap klasikal sebesar 70%. Pada siklus 2 diperoleh presentase ketuntasan klasikal sebesar 100% dan daya serap klasikal 75,41%. Dengan demikian metode pemberian tugas dapat meningkatkan kemampuan siswa kelas IV SDN Mantangisi. Kata Kunci: Kemampuan Siswa; Membaca Intensif; Metode Pemberian Tugas.
Meningkatkan Kemampuan Membaca Nyaring Dengan Penggunaan Metode Latihan Terbimbing Siswa Kelas 2 SDN Tampanombo Irmawati, Irmawati; Efendi, Efendi; Barasandji, Sahrudin
Jurnal Kreatif Online Vol 4, No 4 (2016): Jurnal Kreatif Online
Publisher : Jurnal Kreatif Online

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (221.609 KB)

Abstract

Permasalahan yang dikaji dalam penelitian ini apakah pemberian latihan terbimbing dapat meningkatkan kemampuan siswa membaca di kelas II SDN Tampanompo. Tujuan Penelitian ini untuk meningkatkan kemampuan siswa membaca nyaring di Kelas II SDN Tampanompo. Metode yang digunakan mengacu pada model Kurt Lewin yaitu dilaksanakan secara bersiklus dimulai dari perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleks  Penelitian ini bersifat deskriptif kuantitatif  dan kualitatif dimana data kuantitatif diperoleh dari hasil evaluasi pembelajaran membaca nyaring yang dilakukan siswa sedangkan data kualitatif diperoleh dari kegiatan proses pembelajaran di kelas. Hasil yang diperoleh dalam penelitian ini menunjukkan bahwa pada siklus I siswa yang tuntas belajar sebanyak 8 orang dengan presentase ketuntasan klasikal mencapai 32 %. Belum terpenuhinya standar pembelajaran maka dilanjutkan Siklus II, pada siklus ini ketuntasan siswa lebih tinggi dibanding siklus I yaitu mencapai 88 % yaitu dengan jumlah siswa yang tuntas sebanyak 22 orang dari 25 orang siswa. Peningkatan kemampuan siswa dalam belajar didukung oleh penggunaan metode latihan terbimbing dengan baik sehingga dapat memotivasi dan menarik minat siswa dalam belajar. Berdasarkan hasil tersebut dapat dikatakan bahwa penggunaan metode latihan secara terbimbing dapat meningkatkan kemampuan siswa membaca di SDN Tampanompo. Kata Kunci: Kemampuan Membaca Lanjut dan Metode Latihan Terbimbing
Peningkatan Aktivitas Belajar Siswa Pada Tema Alat Transportasi Dengan Media Pembelajaran Miniatur di Kelas I SD Inpres 1 Tanamodindi Hasnatan, Hasnatan; Nurdin, Musdalifah; Efendi, Efendi
Jurnal Kreatif Online Vol 5, No 4 (2017): Jurnal Kreatif Online
Publisher : Jurnal Kreatif Online

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (285.977 KB)

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan di SD Inpres 1 Tanamodindi, Kota Palu pada bulan Desember 2013. Penelitian bertujuan untuk meningkatkan aktivitas hasil belajar siswa pada tema alat transportasi dengan  penggunaan media pembelajaran miniatur di kelas 1 di Sekolah Dasar Inpres 1 Tanamodindi.  Subjek penelitian ini adalah guru pengajar sekaligus sebagai peneliti dan siswa kelas 1 A dengan jumlah siswa sebanyak 30 orang. Partisipan dalam penelitian ini sebagai pengamat/observator adalah   guru mitra di SD Inpres 1 Tanamodindi sebanyak 3 orang dengan  rincian 1 (satu)  orang yang melakukan observasi terhadap aktivitas guru pengajar dan 2 (dua) orang yang melakukan observasi terhadap aktivitas siswa. Penelitian ini  dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri empat tahap  yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Hasil Penelitian siklus I menunjukkan capaian Nilai Rata-rata (NR) aktivitas guru adalah 70,8%,  Nilai rata-rata aktivitas siswa 60,4%, Daya Serap Klasikal (DSK) 75,3 % dan Ketuntasan Belajar Klasikal (KBK) adalah 73,3%. Pada siklus II, capaian Nilai rata-rata aktivitas guru adalah 100%, aktivitas siswa 93,8%,  Capaian Daya Serap Klasikal  88 % dan Ketuntasan Belajar Klasikal  83,3 %. Daya Serap Klasikal dan Ketuntasan Belajar  Klasikal yang dicapai pada siklus II, lebih tinggi dibandingkan dengan nilai yang telah ditetapkan oleh sekolah yakni masing-masing 75% dan 80%. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan media pembelajaran miniatur pada tema “Alat Transportasi” nyata meningkatkan aktivitas  hasil belajar kelas 1 SD Inpres 1 Tanamodindi yang tercermin dari meningkatnya aktivitas guru dari 70,8% menjadi 100% atau meningkat 29,2% dan aktivitas siswa dari 60,4% menjadi 93,8% atau meningkat 33,4%.
Peningkatan Kemempuan Siswa Membaca Permulaan Melalui Metode Permainan Bahasa di Kelas I SDN Mire Yawu, Surfin; Efendi, Efendi; Barasandji, Saharudin
Jurnal Kreatif Online Vol 5, No 2 (2017): Jurnal Kreatif Online
Publisher : Jurnal Kreatif Online

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (432.728 KB)

Abstract

Penelitian tindakan kelas ini difokuskan pada peningkatan kemampuan siswa membaca permulaan melalui metode permainan bahasa di kelas I SDN Mire Kecamatan Ulubongka Kabupaten Tojo Una-una. Adapun tujuan penelitian ini untuk meningkatkan kemampuan membaca melalui metode permainan bahasa di kelas I SDN Mire Kecamatan Ulubongka Kabupaten Tojo Una-una. Rancangan penelitian ini dilaksanakan secara bertahap yaitu meliputi 4 tahap: (1) Perencanaan, (2) Pelaksanaan Tindakan, (3) Observasi, (4) Refleksi. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan data kuantitatif yaitu data yang diperoleh dari hasil pekerjaan siswa melalui penggunaan bentuk-bentuk kata pada siswa kelas I SDN Mire Tahun Pelajaran 2014/2015 yang dilakukan dengan cara observasi dan evaluasi. Metode penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah metode permainan bahasa dengan penggunaan media kartu-kartu huruf. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hipotesis tindakan dapat diterima dengan hasil tes awal 40% meningkat 15% menjadi 55% pada siklus I. Pada saat tes akhir siklus II meningkat 30% menjadi 85%. Dari hasil yang didapatkan, maka pembelajaran membacapermulaan siswa kelas I SDN Mire Kecamatan Ulubongka Kabupaten Tojo Una-una dinyatakan tuntas. Kata Kunci: Membaca Permulaan, Ketrampilan Membaca, Permainan Bahas
Peningkatan Kemampuan Siswa Membaca Permulaan Melalui Metode SAS di Kelas II SDN Pinotu Baso, Sitti Aisa Andi; Efendi, Efendi; Barasandji, Sahrudin
Jurnal Kreatif Online Vol 2, No 1 (2014): Jurnal Kreatif Online
Publisher : Jurnal Kreatif Online

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (237.99 KB)

Abstract

Masalah dalam penelitian ini, yakni apakah dengan menggunakan metode SAS keterampilan membaca permulaan pada siswa kelas II SDN Pinotu dapat meningkat? Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan keterampilan membaca permulaan  pada siswa kelas II SDN Pinotu dengan menggunakan metode SAS. Penelitian ini dilakukan melalui tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Pemaparan data penelitian ini dilakukan secara deskriptif. Jenis data penelitian berupa data kualitatif dan kuantitatif. Teknik pengumpulan data diproses melalui observasi dan evaluasi. Teknik analisis data menggunakan rumus ketuntuntas klasikal, dan menentukan nilai rata-rata perolehan siswa dalam membaca permulaan melalui metode SAS.Adapun hasil penelitian yang dilakukan diperoleh pada siklus satu, yakni 56% ketuntasan klasikal dan nilai rata-rata 63,36, sedangkan pada siklus kedua 96% ketuntasan klasikal dan nilai rata-rata 89,8%. Berdasarkan hasil perolehan pada siklus kedua, maka hipotesis penelitian ini diterima. Kata Kunci: Membaca Permulaan; Metode SAS
Co-Authors Acai Sudirman Achmad Ramadhan Ali Ali Ali Karim Andy Susilo Lukito Budi Arifuddin, Satriani Arrival Rince Putri Artamiati, Ni Luh Putu Sri Baso, Sitti Aisa Andi Bayu, Pratama Beny Mutiara Wardani Budi Budi Budiyono, Bartholomeus Damri Damri Desak Made Sriwulandari Dewi Tureni Eka Novianti, Eka Engkizar, Engkizar Erita Hayati Fikrah, Nur Fitriani Fitriani Gazali Gazali Hasnatan, Hasnatan Hawia Hawia Herlini, Herlini Hj. Musdalifah Nurdin Hudori, Mahfuz I Kadek Widya Idris Idris Ihsan, Rifky Hadi Irmawati Irmawati Iswadi Bahardur Jesslyn, Felby Jumiyanti Jumiyanti Kisman Kisman Korua, Fiyanti Leppan, Marlina Lim, Hendra Wijaya Marto Silalahi Moh. Tahir Morris, Morris Mudinillah, Adam Muspaida Muspaida Mustadir, Asmurdiati Norman Norman Nova Esti Wiharsih, Nova Esti Novalina Novalina Nur Halifah, Nur Nurina T. Bindas Orna, Orna Pertiwi, Julia Indah Pratama Bayu Santosa Purnawan L. Kara PutrI, Indah Cantika Putri, Nurul Syafira Ramsang Simang Rayini Dahesihsari Ridwan Anhar, Ridwan Roslawa, Roslawa Saadia Saadia Saharudin Barasandji Sahrudin B Sahrudin Barasandji Saiman Saiman Santoso, Pratama Bayu Selviana Baono Sianipar, David Bonardo Simatupang, Sudung Siti Fatra Sitti Harisah Sri Dewi Astuti A Sri Harini Sudarmi, Ni Luh Suhartini Suhartini Sulfiani, Sulfiani Sunaji Sunaji Supardi Supardi Suprapto, Dea Yulyana Supriyadi Supriyadi Surfin Yawu Suriani Suriani Syam, Akhmad Syam, Akhmad Syamsuddin Syamsuddin Tahir, Tahir Tanzil Tanzil, Tanzil Titiek Fujita Yusandra Tuwu, Darmin Yaser, Umi Yayu M.Binol Yulan Yulan Yun Ratna Lagandesa Yusdin Gagaramusu Zainab Zainab Zainal Asril Zulianto, Sugit