Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

Manajemen Penilaian Sumatif pada Ranah Kognitif Pembelajaran PAI Kelas X Semester Ganjil di SMA Negeri 2 Pontianak Tahun Pelajaran 2017/ 2018 Mabid Barokah
AL-IDARAH: JURNAL KEPENDIDIKAN ISLAM Vol 9, No 2 (2019): AL-IDARAH: JURNAL KEPENDIDIKAN ISLAM
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (321.439 KB) | DOI: 10.24042/alidarah.v9i2.4859

Abstract

Penelitian ini mempunyai tiga tujuan yaitu untuk mengetahui perencanaan, pelaksanaan dan tindak lanjut  penilaian sumatif pada ranah kognitif pembelajaran PAI kelas X semester ganjil di SMA Negeri 2 Pontianak tahun pelajaran 2017/ 2018.Penelitian ini menggunakan  jenis penelitian survai dengan pendekatan kualitatif dan metode deskriptif.Adapun teknik pengumpulan data yaitu wawancara dan dokumentasi.Hasil penelitian ini ialah:1)Perencanaan penilaian sumatif yang dilakukan guru yaitu merumuskan tujuan penilaian berdasarkan buku pegangan guru,membuat kisi-kisi beracuan pada kesimpulan dari materi, hadits-hadits dan peta konsep yang terdapat di buku paket,kisi kisi yang dibuat guru tidak sesuai dengan aturan sehingga tidak terstuktur dan terperinci,guru membuat soal langsung mengambil dari buku LKS dan membuat kunci jawaban.2)Pelaksanaan penilaian sumatif yang dilakukan guru ialah mempersiapkan ruangan dengan memperhatikan kebersihan dan kursi,mengabsen,membagikan soal dan  mengumpulkan lembar jawaban siswa berdasarkan nomor urut ujian yang ditempel di setiap meja.3)Tindak lanjut penilaian sumatif yang dilakukan guru ialah memberikan skor pada soal pilihan ganda skor 1 untuk jawaban benar dan skor 0 jawaban salah.Sedangkan soal essay dengan memberikan skor yang sama untuk soal mudah dan sukar dengan point 5 pada tiap- tiap soal dan membuat pelaporan hasil belajar yang akan diberikan kepada siswa dan kepala sekolah.Kata kunci: Perencanaan, Pelaksanaan dan Tindak Lanjut Penilaian Sumatif 
SELF ADJUSTMENT MAHASISWA PASCASARJANA CEREBRAL PALSY Mabid Barokah
Psyche: Jurnal Psikologi Vol 3, No 1 (2021)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36269/psyche.v3i1.281

Abstract

Keterbatasan mahasiswa cerebal palsy dengan gangguan gerakan dan postur tubuh menjadikan motivator dalam menempuh studi magister. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi pengalaman dua orang mahasiswa cerebral palsy dalam beradptasi di tengah kekurangan dirinya untuk memahami pelajaran, mengerjakan tugas, presentasi dan diskusi. Penelitian ini menggunakan rancangan studi kasus. Subjek penelitian adalah mahasiswa cerebral palsy yang duduk disemester dua sebagai indikator telah mengalami proses pembelajaan. Hasil penelitian mendeskripsikan bahwa kemampuan mahasiswa cerebral palsy dalam beradptasi ditandai dengan kemampuan mereka mengatasi kesulitan-kesulitan yang dialami selama proses perkuliahan dengan cara meminta bantuan pendamping ketika mendapat giliran presentasi atau berdiskusi dan juga menggunakan cara pembuatan slide yang dominan bersifat visual agar mengurangi dalam berbicara. Keterbatasan berbicara dilakukan penyesuaian diri dengan melibatan pendamping untuk membacakan serta memahami melalui tulisan yang disampaikan dalam pembelajaran yang dilaluinya. Keterbatasan fisik untuk berjalan penyesuaian diri dibantu oleh asisten pribadinya untuk membantu sebagai transportasinya.
Upaya Guru Dalam Memaksimalkan Perkembangan Kognitif, Sosial dan Motorik Anak Usia Dini Muhammad Khoiruzzadi; Mabid Barokah; Aisiyatin Kamila
JECED : Journal of Early Childhood Education and Development Vol. 2 No. 1 (2020): JUNE
Publisher : Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini, UIN Sunan Ampel Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15642/jeced.v2i1.561

Abstract

Teachers are the spearhead in maximizing early childhood development. The purpose of this study is to determine the efforts of teachers in developing children's potential, and want to know the obstacles experienced by teachers on children's cognitive, social and motor development. this research included in field research (field research). The approach used is a descriptive qualitative approach. For primary data is data obtained from interviews with class B1 group teachers and school principals, as well as the results of observations of learning both inside and outside class B1 group RA Ar-Rahmah Papringan Caturtunggal, Depok District, Sleman Regency. The results showed that teachers need to understand the ideal development of a child in terms of cognitive, social and motor aspects. RA Ar-Rahmah group B1 has different character and development, some are smart in counting, active in moving and playing, active in answering, responsive to teachers and friends, and others. The learning done by teachers in group B1 children is more varied in using learning methods such as singing, habituation, exemplary, advice, and others in accordance with what material is intended to be taught to children. Interlude between one material with another learning material is also important in learning conducted at RA Ar-Rahmah. Excellent programs owned by RA Ar-Rahmah also encourage teachers to think together so that the desired goals of the school are achieved. Developmental delay in children is indeed one of the obstacles in optimizing children's development. The need for good collaboration between teachers at school and parents at home in optimizing children's cognitive, social and motor development.