Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0.92
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Matematika Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika Delta: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika BIORMATIKA : JURNAL ILMIAH FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
Nur Zahwa
Universitas Sriwijaya
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
Studi Literatur: Implementasi Merdeka Belajar Dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran Matematika Selama Pandemi Nur Zahwa; Nanda Ribatul Hilda; Tiara Kusuma Astuti; Weni Weryani; Yunita Prasetyawati; Zulkardi Zulkardi
Biormatika : Jurnal ilmiah fakultas keguruan dan ilmu pendidikan Vol. 8 No. 1 (2022): Biormatika : Jurnal ilmiah fakultas keguruan dan ilmu pendidikan
Publisher : FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35569/biormatika.v8i1.1186

Abstract

Merdeka belajar merupakan kebijakan baru yang dikeluarkan oleh Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. Implementasi merdeka belajar berupa upaya yang diberikan kepada tiap unit pendidikan bebas dapat melakukan inovasi yang juga tentunya disesuaikan dengan daerah masing-masing unit pendidikan sebagai keterbukaan proses pembelajaran dari rumah yang nantinya dapat memberikan pengalaman belajar tanpa harus dituntut oleh standar ketuntasan dan standar kelulusan. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui implementasi merdeka belajar dalam meningkatkan mutu pembelajaran matematika selama pandemi. Penelitian ini merupakan penelitian studi literatur dengan pendekatan kualitatif yang akan diuraikan secara deskriptif. Data yang digunakan merupakan kajian dari artikel ilmiah, makalah, prosiding, serta buku yang sesuai dengan fokus penelitian.  Hasil dan pembahasan yang didapat yaitu merdeka belajar dapat: (1) membuat siswa dan guru menjadi lebih kreatif, inovatif, dan tentunya lebih maju dalam penggunaan teknologi; (2) adanya kebebasan siswa dalam memperoleh informasi dalam belajar sehingga meningkatkan kemampuan literasi, numerasi dan berpikir logis serta meningkatkan kognitif siswa. Akibatnya pembelajaran matematika menjadi lebih maju dikarenakan pengimplementasian merdeka belajar.  
Pengaruh Pembelajaran Berbasis Pemecahan Masalah Terhadap Hasil Belajar Siswa Ditinjau dari Motivasi Belajar Nur Zahwa; Shalsabila Shafa; Viki Himatul Ulya; Ratu Ilma Indra Putri; Jeri Araiku; Novita Sari
Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Vol 4, No 2 (2022): Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas PGRI Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31851/indiktika.v4i2.7936

Abstract

Model pembelajaran dan motivasi berpotensi mempengaruhi hasil belajar siswa. Pemilihan model pembelajaran oleh pendidik mendorong semangat belajar siswa dari luar sedangkan motivasi mendorong siswa dari dalam dirinya sendiri agar dapat memaksimalkan pemahaman pada materi pembelajaran. Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran berbasis pemecahan masalah pada materi baris dan deret terhadap hasil belajar ditinjau dari motivasi belajar siswa. Penelitian ini berjenis kuasi eksperimen dengan desain Non-equivalent Posttest-Only Control Group Design. Seluruh siswa kelas X SMK Maarif NU Kajen merupakan populasi penelitian. Sampel penelitiannya yaitu siswa kelas X TKR 1 dan X TKR 2 yang jumlah siswanya masing-masing 36 siswa dan 37 siswa. Penelitian dilaksanakan pada semester Ganjil TA 2021-2022. Instrumen pada penelitian ini yakni tes uraian, angket motivasi belajar, dan lembar observasi. Teknik analisis data pada penelitian ini menggunakan Uji Nonparametrik dan menggunakan Uji Rank Transformasi setara Anava Dua Jalur. Kesimpulan yang diperoleh yakni: 1) Tidak terdapat perbedaan yang signifikan antara model pembelajaran berbasis pemecahan masalah dan konvensional terhadap hasil belajar; 2) Terdapat perbedaan yang signifikan antara tingkat motivasi belajar siswa terhadap hasil belajar siswa; dan 3) Terdapat interaksi yang signifikan antara model pembelajaran dan tingkat motivasi belajar siswa terhadap hasil belajar siswa.
PENGEMBANGAN POSTER LUAS LINGKARAN SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA DALAM MEMPERKENALKAN PROTOKOL KESEHATAN DI MASA PANDEMI Nur Zahwa; Khairida Fahriya Imtinan; Indah Rahmasari; Mursyidah J. Parandrengi; Zulkardi Zulkardi; Meryansumayeka Meryansumayeka
FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika Vol 8, No 1 (2022): FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24853/fbc.8.1.1-8

Abstract

Artikel ini bertujuan untuk memperkenalkan dan menjelaskan proses pembuatan salah satu poster yang diikutkan dalam kegiatan Hari Matematika Sedunia atau dikenal juga sebagai Pi Day yang diselenggarakan oleh idm314.org  dan tahun ini mengangkat tema “Mathematics for Better World” dengan Poster Challenge yang menjadi salah satu kegiatannya. Penelitian ini termasuk penelitian pengembangan yang mengadaptasi model ADDIE dalam implementasinya. Dengan mengangkat konsep luas lingkaran untuk memperkenalkan protokol kesehatan 3M (memakai masker, menjaga jarak, dan mencuci tangan), poster yang dikembangkan peneliti diberi nama sebagai “Area Self-defense Poster”. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Berdasarkan hasil analisis diperoleh prototype akhir poster yang telah diikutkan ke dalam kegiatan Poster Challenge.
Development of Philosophy Based-Students Worksheet on the Matrix Somakim Somakim; Nur Zahwa; Zuli Nuraeni; Jeri Araiku
Jurnal Pendidikan Matematika Vol 17, No 2 (2023)
Publisher : Universitas Sriwijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22342/jpm.17.2.19782.149-166

Abstract

This study focused on developing student worksheet (SW) based on philosophy on the topic of matrix operations, including an overview of its effect on students' conceptual understanding abilities of grade XI at Senior High School (SMA in Bahasa) IT Bina Ilmi Palembang. It discussed how the student worksheet produced could be valid, practical, and had potential effects. The method used was development research consisting of preliminary, prototyping and assessment phase stages. This student worksheet consisted of the history of the matrix (ontology), matrix operation procedures (epistemology) and implementation of the matrix (axiology). The results showed that the validity of the student worksheet amounted to 84.1% with a valid category and could be used with minor revisions. The practicality score at the small group stage was 87.8% with a very practical category. Statistical results showed that there was an increase in the average score of a significant test result of 59.06. This showed that there was a positive effect from the use of philosophy-based SW on students' conceptual understanding. Based on these results, the philosophy-based student worksheet developed was categorized as valid, practical, and effective in improving students' conceptual understanding ability on matrix material.
Kemampuan Penalaran Matematis Mahasiswa Dalam Menyelesaikan Soal Tipe TIMSS Konten Data, Bilangan Dan Pengukuran Nur Zahwa; Naqiyyah Nurrosyadah; Diva Maharani; Ratu Ilma Indra Putri; Zuli Nuraeni; Ruth Helen Simarmata
Delta: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 11, No 2 (2023): DELTA : JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN MATEMATIKA
Publisher : Universitas Pekalongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31941/delta.v11i2.1700

Abstract

Reasoning in mathematics TIMSS is the lowest cognitive dimension achieved by students in answering questions. This is because students still have difficulty answering non-routine questions on TIMSS questions. Therefore, this research aims to determine students' mathematical reasoning abilities in solving TIMSS question on data content, geometry and measurement, and numbers. The method used is descriptive quantitative and qualitative methods through test and interviews. The results showed that students' mathematical reasoning ability was 66% for medium-level questions, 63% for high-level questions, and 29% for advanced-level questions. If it is averaged to 52.7%, it can be concluded that the mathematical reasoning of prospective mathematics teacher students in solving the TIMSS model development questions is still in the low category.Keywords: Data, Geometry & Measurement, Mathematical Reasoning, Numbers, TIMSSPenalaran dalam TIMSS matematika merupakan dimensi kognitif terendah yang dicapai siswa dalam menjawab soal. Hal ini dikarenakan siswa masih kesulitan dalam menjawab soal non rutin pada soal TIMSS. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan penalaran matematis mahasiswa dalam menyelesaikan soal TIMSS konten data, geometri dan pengukuran, serta bilangan. Metode yang digunakan adalah metode deskriptif kuantitatif dan kualitatif melalui tes dan wawancara. Diperoleh hasil bahwa kemampuan penalaran matematis mahasiswa sebesar 66% untuk soal level sedang, 63% soal level tinggi, dan 29% soal level mahir. Jika di rata-ratakan menjadi 52,7% sehingga dapat disimpulkan bahwa penalaran matematis mahasiswa calon guru matematika dalam menyelesaikan soal pengembangan model TIMSS masih terkategori rendah.Kata Kunci: Bilangan, Data, Geometri dan Pengukuran, Penalaran Matematis, TIMSS
Co-Authors Diva Maharani Indah Rahmasari Jeri Araiku Khairida Fahriya Imtinan Meryansumayeka Meryansumayeka Mursyidah J. Parandrengi Nanda Ribatul Hilda Naqiyyah Nurrosyadah Novita Sari Ratu Ilma Indra Putri Shalsabila Shafa Simarmata, Ruth Helen Somakim, Somakim Tiara Kusuma Astuti Viki Himatul Ulya Weni Weryani Yunita Prasetyawati Zuli Nuraeni Zulkardi Zulkardi Zulkardi Zulkardi