Garuda - Garba Rujukan Digital

PENGEMBANGAN JOBSHEET PADA KOMPETENSI PRAKTIKUM BAHAN AGREGAT KASAR PADA MATA KULIAH TEKNOLOGI BETON DAN PRAKTIKUM JUMARDIN, IRZAL; ESTIDARSANI, NANIK
Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan Vol 5, No 2 (2019)
Publisher : Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

PENGEMBANGAN JOBSHEET PADA KOMPETENSI PRAKTIKUM BAHAN AGREGAT KASAR PADA MATA KULIAH TEKNOLOGI BETON DAN PRAKTIKUM Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan jobsheet yang belum sempat dikaji ulang selama 16 tahun. Penelitian meliputi a) kelayakan pengembangan jobsheet, b) respon mahasiswa setelah penggunaan jobsheet dan c) pengamatan keterlaksanaan ujicoba pengembangan jobsheet pada kompetensi praktikum bahan agregat kasar pada mata kuliah Teknologi Beton dan Praktikum. Metode penelitian menggunakan metode Research and Development (R & D) sampai dengan tahap ujicoba produk (Sugiyono, 2018:297). Subjek ujicoba adalah mahasiswa prodi D3 Teknik Sipil angkatan 2018 Jurusan Teknik Sipil Universitas Negeri Surabaya sejumlah 21 mahasiswa. Instrumen pengumpulan data mengukur validasi jobsheet, angket respon mahasiswa, dan lembar pengamatan keterlaksanaan ujicoba jobsheet. Jobsheet divalidasi oleh 2 (dua) dosen, angket respon diisi oleh mahasiswa, dan keterlaksanaan ujicoba jobsheet diamati oleh 2 (dua) observer. Hasil penelitian pengembangan jobsheet adalah a) kelayakan pengembangan jobsheet pada kompetensi praktikum bahan agregat kasar pada mata kuliah Teknologi Beton dan Praktikum adalah 77,5% (kategori baik), b) respon mahasiswa setelah menggunakan jobsheet praktikum bahan agregat kasar pada mata kuliah Teknologi Beton dan Praktikum adalah 80% (kategori baik), c) rerata hasil pengamatan keterlaksanaan ujicoba jobsheet selama 4 (empat) kali pertemuan pada aspek kelengkapan alat, keterampilan menggunakan alat, kesesuaian pelaksanaan praktik dengan prosedur, dan kesesuaian data yang diperoleh adalah 80,73% (kategori baik).Kata kunci: Jobsheet, Praktikum Bahan Agregat Kasar, Teknologi Beton dan Praktikum.This study aims to develop a jobsheet that has not been reviewed in 16 years. The research includes a) the feasibility of developing jobsheets, b) students responses after the use of jobsheets and c) observing the implementation of jobsheet development trials on the competence of rough aggregate material practicum in Concrete Technology and Practicum courses. The research method uses the Research and Development (R & D) method until the product trial stage (Sugiyono, 2018: 297). The test subjects were students of the D3 Civil Engineering study program class of 2018 Department of Civil Engineering, State University of Surabaya, totaling 21 students. Data collection instruments measure the validation of the jobsheet, student response questionnaire, and observation sheet of the implementation of the jobsheet test. The jobsheet was validated by 2 (two) lecturers, the response questionnaire was filled out by students, and the implementation of the jobsheet was observed by 2 (two) observers.

PENGEMBANGAN JOBSHEET PADA KOMPETENSI PRAKTIKUM BAHAN AGREGAT KASAR PADA MATA KULIAH TEKNOLOGI BETON DAN PRAKTIKUM JUMARDIN, IRZAL; ESTIDARSANI, NANIK
Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan Vol 5, No 2 (2019)
Publisher : Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

PENGEMBANGAN JOBSHEET PADA KOMPETENSI PRAKTIKUM BAHAN AGREGAT KASAR PADA MATA KULIAH TEKNOLOGI BETON DAN PRAKTIKUM Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan jobsheet yang belum sempat dikaji ulang selama 16 tahun. Penelitian meliputi a) kelayakan pengembangan jobsheet, b) respon mahasiswa setelah penggunaan jobsheet dan c) pengamatan keterlaksanaan ujicoba pengembangan jobsheet pada kompetensi praktikum bahan agregat kasar pada mata kuliah Teknologi Beton dan Praktikum. Metode penelitian menggunakan metode Research and Development (R & D) sampai dengan tahap ujicoba produk (Sugiyono, 2018:297). Subjek ujicoba adalah mahasiswa prodi D3 Teknik Sipil angkatan 2018 Jurusan Teknik Sipil Universitas Negeri Surabaya sejumlah 21 mahasiswa. Instrumen pengumpulan data mengukur validasi jobsheet, angket respon mahasiswa, dan lembar pengamatan keterlaksanaan ujicoba jobsheet. Jobsheet divalidasi oleh 2 (dua) dosen, angket respon diisi oleh mahasiswa, dan keterlaksanaan ujicoba jobsheet diamati oleh 2 (dua) observer. Hasil penelitian pengembangan jobsheet adalah a) kelayakan pengembangan jobsheet pada kompetensi praktikum bahan agregat kasar pada mata kuliah Teknologi Beton dan Praktikum adalah 77,5% (kategori baik), b) respon mahasiswa setelah menggunakan jobsheet praktikum bahan agregat kasar pada mata kuliah Teknologi Beton dan Praktikum adalah 80% (kategori baik), c) rerata hasil pengamatan keterlaksanaan ujicoba jobsheet selama 4 (empat) kali pertemuan pada aspek kelengkapan alat, keterampilan menggunakan alat, kesesuaian pelaksanaan praktik dengan prosedur, dan kesesuaian data yang diperoleh adalah 80,73% (kategori baik).Kata kunci: Jobsheet, Praktikum Bahan Agregat Kasar, Teknologi Beton dan Praktikum.This study aims to develop a jobsheet that has not been reviewed in 16 years. The research includes a) the feasibility of developing jobsheets, b) students responses after the use of jobsheets and c) observing the implementation of jobsheet development trials on the competence of rough aggregate material practicum in Concrete Technology and Practicum courses. The research method uses the Research and Development (R & D) method until the product trial stage (Sugiyono, 2018: 297). The test subjects were students of the D3 Civil Engineering study program class of 2018 Department of Civil Engineering, State University of Surabaya, totaling 21 students. Data collection instruments measure the validation of the jobsheet, student response questionnaire, and observation sheet of the implementation of the jobsheet test. The jobsheet was validated by 2 (two) lecturers, the response questionnaire was filled out by students, and the implementation of the jobsheet was observed by 2 (two) observers.

HUBUNGAN KOMPETENSI BIDANG KEAHLIAN TEKNIK GAMBAR BANGUNAN DAN MOTIVASI MEMASUKI DUNIA KERJA DENGAN KESIAPAN KERJA DI INDUSTRI JASA KONSTRUKSI FITRIANA, NURUL; ESTIDARSANI, NANIK
Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan Vol 5, No 2 (2019)
Publisher : Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya hubungan antara kompetensi bidang keahlian teknik gambar bangunan, motivasi memasuki dunia kerja dan kesiapan kerja di industri jasa konstruksi pada siswa SMK jurusan Teknik Gambar Bangunan. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif korelatif dengan menggunakan dua kelas di SMK Negeri 3 Jombang dan satu kelas di SMK Negeri 2 Trenggalek. Pengumpulan data dalam penelitian ini diperoleh melalui pemberian instrumen motivasi memasuki dunia kerja, instrumen kesiapan kerja dan nilai menggambar rencana atap dengan perangkat lunak. Data yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan korelasi sederhana dan korelasi parsial. Hasil analisis penelitian menunjukkan bahwa, terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara kompetensi bidang keahlian teknik gambar dengan kesiapan kerja sebesar 0,190 (rendah), dan motivasi memasuki dunia kerja dengan kesiapan kerja sebesar 0,451 (sedang). Sedangkan, hasil analisis korelasi parsial antara motivasi memasuki dunia kerja dengan kesiapan kerja di industri jasa konstruksi dikontrol oleh kompetensi bidang keahlian teknik gambar sebesar 0,448 (sedang). Rendahnya korelasi antara kompetensi bidang keahlian teknik gambar dengan kesiapan kerja karena beberapa faktor yaitu siswa kurang memperhatikan saat guru menerangkan dan siswa mengerjakan soal menggambar dengan perangkat lunak tidak dengan sungguh-sungguh. Berdasarkan temuan penelitian ini, diharapkan kepada sekolah agar dapat meningkatkan kompetensi dan motivasi siswa untuk memasuki dunia kerja setelah lulus dari SMK dan dengan demikian maka siswa akan lebih siap untuk bekerja. Kata Kunci: Kompetensi Bidang Keahlian Teknik Gambar Bangunan, Motivasi Memasuki Dunia Kerja, Kesiapan Kerja

HUBUNGAN KOMPETENSI BIDANG KEAHLIAN ILMU UKUR TANAH DAN SELF CONFIDENCE DENGAN KESIAPAN KERJA DI INDUSTRI JASA KONSTRUKSI NOVIANINGTYAS, AMY; ESTIDARSANI, NANIK
Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan Vol 5, No 2 (2019)
Publisher : Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan antara, (a) kompetensi ilmu ukur tanah dan self confidence; (b) kompetensi ilmu ukur tanah dan kesiapan kerja; (c) self confidence dan kesiapan kerja peserta didik ; (d) self confidence dan kesiapan kerja yang dikontrol oleh kompetensi ilmu ukur tanah. Jenis penelitian ini adalah deskriptif korelatif antara keahlian ilmu ukur tanah dan self confidence dan kesiapan kerja. Sampel penelitian ini adalah siswa dari program Jurusan Teknik Bangunan SMKN 1 Blitar, SMKN 2 Trenggalek, dan SMKN 3 Jombang yang berjumlah 85 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah Teknik dokumentasi, dan Teknik angket. Teknik analisis data yang digunakan adalah korelasi sederhana dan korelasi parsial. Hasil analisis data yang didapat dengan uji korelasi antara, (a) Kompetensi Ilmu Ukur Tanah dan Self Confindence memiliki hubungan 0,373 dengan kategori rendah; (b) Kompetensi Ilmu Ukur Tanah dan Kesiapan Kerja sebesar 0,377 dengan kategori rendah; (c) Self Confindence dan Kesiapan Kerja sebesar 0,383 dengan kategori rendah; (d) Uji korelasi pasial antara Self Confidence dengan Kesiapan Kerja dikontrol Kompetensi Ilmu Ukur Tanah sebesar 0,282 dengan kategori rendah. Kata Kunci : Kompetensi Ilmu Ukur Tanah, self confidence, kesiapan kerja.

PEMBELAJARAN RANGKAIAN LISTRIK BERBASIS PROYEK UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN PRESTASI BELAJAR SISWA TL SMK N2 SAMARINDA Setyo Prabowo, Tri; Ekohariadi, Ekohariadi; Estidarsani, Nanik
PENDIDIKAN VOKASI:TEORI DAN PRAKTIK Vol 3, No 02 (2015): Volume 3 No. 02
Publisher : PENDIDIKAN VOKASI:TEORI DAN PRAKTIK

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

ABSTRACT This research aims to find the differenceof activities and study achievement of the students who uses the project based learning and thosewho use direct learning process in the electrical circuit subject at SMK Negeri 2 Samarinda. This reaserch is an experimental research. The sample of the research is tenth grade of L1 as the experimental group and tenth grade of L2 as the control goup.The data is collectied through observation to find the students? learning activities, either classroom activity or practical learning activity in the garage and giving the test related to the materials comprehension of electrical circuits which consists of nuclear structures and electrical basic law to find the students? study achievement. The data analysis is perquisite test to find the homogeneity of the sample and hypothesis test to by using t test to find the difference. Based on the research, it can be concluded that (1) there is different activities of the students who uses project based learning and those who use direct learning model. The response activity in the project based is 42.86% never give response, 34.29% sometimes give response, and 22.86% often give response. For the direct learning model, there is 68.75% never give response, 22.86% sometimes give response and 8.57% often give response. The average memorizing activities in the project based is 73.571 and it is 64.143 in the direct model with t= -3.552 and the significance of 0.001. The average activity of solving the problem in the project based is 75.214 and it is 49.429 and the score of it is -5.756 and the significant of 0.000. (2) There is different study result of the students who use project based learning and those who use direct learning model. The average study achievement of the students who use project based is 76.7191 and those who use direct learning model is 72.41, the value of t is -3.112 and the significance off 0.003. Keywords: Project based learning, learning activities, and student study achievement.

PEMBELAJARAN PENGELASAN LAS BUSUR LISTRIK BERBASIS PROJECT BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DAN HASIL BELAJAR SISWA Purwanto, Purwanto; Samani, Muchlas; Estidarsani, Nanik
PENDIDIKAN VOKASI:TEORI DAN PRAKTIK Vol 3, No 02 (2015): Volume 3 No. 02
Publisher : PENDIDIKAN VOKASI:TEORI DAN PRAKTIK

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

ABSTRACT This research is an experimental research which aims to find the information of the students? critical thinking, affective learning outcomes, cognitive learning outcomes, psychomotor learning outcomes and response after the students?s are given project-based learning. This research uses experimental research by using Quasi Experimental Design by using Time Series Design. The subjects of the research are eleventh grade students? of welding engineering skill of Vocational School 6 Samarinda, East Kalimantan in the odd semester of academic year of 2014/2015. There are 31 students?. The data is collected through pre-test and post-test to find the students? critical thinking skill, affective learning outcomes, cognitive learning outcomes, and psychomotor learning outcomes. The response questionnaire is used to find the interest, innovation, pleasure, easiness, clarity and students? interest to the learning process.The data is analyzed by using N-Gain descriptive analysis and t-Test. The result of the research shows that the research instrument which is used is valid. The result shows that the average students? critical thinking is in the high categorized > 0,70. The other result shows that the project based learning model gives the effect for the affective, cognitive, and psychomotor learning outcomes. Three of them are in the category of pass. The students? response in the project based learning is good. Based on the result, it can be concluded that project based learning for electric arc welding improve the critical thinking of vocational school and can make the students? pass the affective, cognitive, and psychomotor learning outcomes. Keywords: Project Based Learning, Critical Thinking Skill, Students? Learning Outcomes.

PENERAPAN MEDIA MAKET MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) PADA KOMPETENSI MENGGAMBAR KONSTRUKSI BETON BERTULANG UNTUK RENCANA ANGGARAN BIAYA , MASRIFAH; ESTIDARSANI, NANIK
Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan Vol 2, No 2/JKPTB/18 (2018): Wisuda ke-92 Periode 2 Tahun 2018
Publisher : Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui (1) aktivitas siswa di kelas dengan penerapan media maket menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL); (2) penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) menggunakan media maket. Jenis penelitian ini adalah one shot case study dengan sampelnya adalah siswa kelas XI TGB SMK Negeri 5 Surabaya tahun ajaran 2017/2018 yang berjumlah 72 orang. Instrumen penelitian yang digunakan adalah lembar validasi perangkat pembelajaran, lembar pengamatan aktivitas siswa, dan lembar tes. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis aktivitas siswa, dan hasil penerapan PBL kedua kelas dengan uji t pihak kanan. Hasil penelitian ini adalah (1) persentase rata-rata hasil pengamatan aktivitas siswa adalah 86,87% untuk kelas XI TGB 2 dan 89,22% untuk kelas XI TGB 3 keduanya berkategori sangat baik; (2) nilai rata-rata hasil belajar siswa sebesar 76,65 XI TGB 2 dan 81,06 XI TGB 3. Hasil uji t adalah thitung = 2,76 > ttabel = 1,67 (signifikan, ? = 5%). Artinya, Ha diterima atau nilai rata-rata lebih besar dari KKM 75 setelah diterapkan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) menggunakan media maket. Kata kunci : Problem Based Learning (PBL), Media Maket, Hasil Belajar. Abstract The purpose of this research is to find (1) the activity of the classroom by the application of media maket use the model learning through problem based learning (PBL); (2) As a result, application learning model the problem based learning (PBL ) uses the media maket . The kind of research this is one shot case study with sample were students class XI TGB state vocational schools 5 surabaya academic year 2017 / 2018 which consisted of 72 people .Research instruments used is sheets of validation device learning , sheets of observation students activity, and result of implementation both classes PBL with t-test right side Data analysis technique was used the analysis of the activity of students and learning outcomes , as well as right side of t-test .The result of this research are (1) percentage of the average the through direct observation. the activity of the students were 86,87% for the class XI TGB 2 with two categories of very good and 89,22% for the class XI TGB 3 with two categories of excellent; (2) the mean score of learning outcomes students as much as 76,65 XI TGB2 and 81,06 XI TGB 3 .T-test shows thitung = 2,76 > ttabel = 1,67 ( significant , ?= 5 % ) .It means , Ha received or score more than KKM 75 after problem based learning (PBL) applied using maket as media. Keyword: Problem Based Learning (PBL), maket media, learning outcomes.

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL MENGGUNAKAN MEDIA MAKET PADA MATA PELAJARAN MENGGAMBAR KONSTRUKSI BANGUNAN AYU WIBOWO, RIKA; ESTIDARSANI, NANIK
Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan Vol 2, No 2/JKPTB/18 (2018): Wisuda ke-92 Periode 2 Tahun 2018
Publisher : Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui (1) keterlaksanaan proses belajar mengajar menggunakan model pembelajaran kontekstual dengan media maket; (2) ketuntasan belajar siswa setelah menggunakan model pembelajaran kontekstual dengan media maket. Jenis penelitian ini adalah Nonequialent Control group Design dengan sampelnya adalah siswa kelas XI TGB SMK Negeri 5 Surabaya tahun ajaran 2017/2018 yang berjumlah 59 orang. Instrumen penelitian yang digunakan adalah lembar validasi perangkat pembelajaran, lembar pengamatan keterlaksanaan kegiatan belajar mengajar, dan lembar tes. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis keterlaksanaan kegiatan belajar mengajar dan ketuntasan belajar, serta uji t pihak kanan. Hasil penelitian ini adalah (1) persentase rata-rata hasil pengamatan keterlaksanaan kegiatan belajar mengajar adalah 82% dengan kategori sangat baik; (2) rata-rata ketuntasan belajar siswa sebesar 44% untuk XI GB 2 dan 26% untuk kelas XI GB 3. Dengan hasil uji t satu pihak kanan diperoleh thitung = -3,167 > ttabel = 1,6905 (signifikan, ? = 5%) artinya H0 diterima dengan rata-rata hasil belajar siswa setelah pelaksanaan pembelajaran dengan model pembelajaran kontekstual menggunakan media maket adalah lebih kecil dari KKM (<75). Dari hasil analisa data hasil belajar, siswa tidak tuntas pada indikator penilaian Skala, Simbol dan Notasi gambar. Kata Kunci: Model pemebelajaran kontekstual, media maket, kolom, balok, pelat. Abstract The purpose of this research are to know (1) the implementation of contextual teaching and learning model with media maket; (2) the learning outcomes after applied the contextual teaching and learning model using media maket. The type of this research is one shot case study. samples were 71 students from class XI TGB State Vocational Schools 5 Surabaya academic year 2017/2018. The research instrument used is validation sheet of device learning, observation sheet of teaching and learning activity, and test sheets. Data analysis techniques used was implementation analysis of teaching and learning outcomes, as well as left side t test. results of this research are (1) the average percentage of observations on the implementation of teaching and learning activities is 82% with very good category; (2) the average score of learning outcomes is 44% for XI GB 2 and 26% for XI GB 3. The result of left side t test is thitung = -3,167> ttable = 1,6905 (significant, ? = 5%). It is mean, H0 accepted with an average score less than KKM (<75) after applied a contextual teaching and learning model using media maket. The result of learning outcomes, students are not complete on Scale, Symbols and Notation assessment indicators. Keywords: Contextual Teaching And Learning Model, Media Maket, Columns, Beams, Slabs.

PENERAPAN PENILAIAN PEER ASSESSMENT DENGAN MEDIA MAKET PADA MATA PELAJARAN KONSTRUKSI KAYU KELAS XI TKY DI SMK NEGERI 1 SIDOARJO ISMI ALIM, OLIVIRA; ESTIDARSANI, NANIK
Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan Vol 4, No 1 (2018)
Publisher : Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui (1) keterlaksanaan proses penilaian peer assessment dengan media maket pada mata pelajaran teknologi konstruksi kayu kelas XI TKY di SMKN 1 Sidoarjo; (2) hasil belajar dari proses pelaksanaan penilaian peer assessment dengan media maket pada mata pelajaran teknologi konstruksi kayu kelas XI TKY di SMKN 1 Sidoarjo. Desain penelitian ini adalah one shot case study. Instrumen penelitian yang digunakan adalah lembar validasi perangkat pembelajaran, lembar observasi pengamatan keterlaksanaan pembelajaran, dan lembar tes hasil belajar. Teknik analisis data yang digunakan adalah menganalisa keterlaksanaan pembelajaran peer assessment dalam kelompok dan antar kelompok menggunakan media maket. Penyekoran peer assessment dalam kelompok dilakukan dengan cara membagi siswa menjadi beberapa kelompk kecil yang terdiri dari 4 siswa dalam satu kelompok, kemudian siswa tersebut saling menilai. Penyekoran peer assessment antar kelompok dilakukan dengan cara memberikan penilaian pada kelompok yang sedang mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas berupa skor. Uji hipotesis dengan menggunakan uji-t pihak kanan. Hasil penelitian ini adalah (1) pengamatan keterlaksanaan pembelajaran meningkat dilihat dari persentase rata-rata hasil pengamatan selama 3 (tiga) pertemuan adalah sebesar 81,85% dengan kategori sangat baik untuk pertemuan pertama, sebesar 82,22% dengan kategori sangat baik untuk pertemuan kedua dan 85,26% dengan kategori sangat baik untuk pertemuan ketiga. ; (2) nilai rata-rata hasil belajar 31 siswa sebesar 77,90 untuk XI TKY 1. Hasil uji t adalah thitung = 2,466 > ttabel = 1,679 (signifikan, ? = 5%). Artinya, hasil belajar siswa kelas XI TKY SMKN 1 Sidoarjo pada mata pelajaran Teknologi Konstruksi Kayu melalui pelaksanaan model pembelajaran peer assessment menggunakan media maket dinyatakan tuntas dan berkriteria sangat baik. Kata kunci : Peer Assessment, Media Maket, Hasil Belajar. Abstract The purpose of this study was to determine (1) the practicability of the peer assessment process by using mock-up media on wood construction technology subjects in class XI TKY at SMKN 1 Sidoarjo; (2) learning outcomes of the peer assessment process by using mock-up media on wood construction technology subjects in class XI TKY at SMKN 1 Sidoarjo. The design of this study is one shot case study. The research instrument used was the validation sheet of learning device, observation sheet on the implementation of learning, and the test sheet of learning outcomes. The data analysis technique used was analyzing peer assessment learning implementation in groups and between groups using mock-up media. Group peer assessment is done by dividing students into several small groups consisting of 4 students in one group, then the students assess each other. Peer assessment evaluation between the group was done by giving an assessment to the group presenting the results of the discussion in front of the class in the form of score. Hypothesis testing was done by using the right-party t-test. The results of this study are (1) from the observation of the learning achievement, can be obtained the percentage of observations during 3 (three) meetings which is 81.85% achieved very good categories for the first meeting, amounting to 82.22% obtained very good categories for the second meeting and 85.26% with very good categories for the third meeting, then there is an increase in each peer assessment learning implementation meeting; (2) the average value of 31 students learning outcomes is 77.90 for XI TKY 1. The result of the t test is t count = 2.466> t table = 1.679 (significant, ? = 5%). Which means, the learning outcomes of XI TKY class of SMKN 1 Sidoarjo in the subject of Wood Construction Technology through the implementation of peer assessment learning model using a mock-up is declare complete and in very good criteria. Keyword: Peer Assessment, Mock-up, Learning Outcomes.

PENERAPAN MAKET PONDASI BATU KALI DENGAN MODEL PEMBELAJAAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) PADA MATA PELAJARAN GAMBAR KONTRUKSI BANGUNAN KELAS XI SMK NEGERI 1 KALIANGET MAULANA MUHAMMAD, AGATHA; ESTIDARSANI, NANIK
Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan Vol 4, No 1 (2018)
Publisher : Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak Tujuan penelitian ini untuk mengetahui (1) keterlaksanaan proses belajar mengajar menggunakan model pembelajaran berbasis masalah dengan media maket; (2) hasil belajar siswa setelah menggunakan model pembelajaran berbasis masalah dengan media maket. Jenis penelitian ini adalah pra-exsperimental dengan sampelnya adalah siswa kelas XI TGB SMK Negeri 1 Kalianget tahun ajaran 2017/2018 yang berjumlah 30 orang untuk kelas XI TGB 1 dan 30 orang untuk kelas XI TGB 2. Instrumen penelitian yang digunakan adalah lembar validasi perangkat pembelajaran dan media, lembar pengamatan keterlaksanaan kegiatan belajar mengajar, dan lembar tes. Teknik analisis data yang digunakan adalah keterlaksanaan kegiatan belajar mengajar dan hasil belajar, serta uji t pihak kanan. Hasil penelitian ini adalah (1) persentase rata-rata hasil pengamatan keterlaksanaan guru adalah 89% dan keterlaksanaan siswa 93% dengan kategori sangat baik; (2) hasil uji t dua pihak untuk mengetahui perbedaan hasil belajar dengan thitung = 3,42 > ttabel = 2,002 (signifikan, ? = 5%). Artinya, terdapat perbedaan hasil belajar yang signifikan antara siswa yang mendapatkan perlakuan menggunakan media maket pondasi batu kali, dengan siswa yang tidak mendapatkan perlakuan hanya, dan kedua kelas mendapatkan model pembelajaran berbasis masalah. Kata Kunci: Pembelajaran berbasis masalah, media maket. Abstract The purpose of this study was to determine (1) the implementation of the teaching and learning process using problem based learning models with media maket; (2) student learning outcomes after using problem-based learning models with media maket. This type of research is pre-experimental with the sample is TGB grade XI students of SMK Negeri 1 Kalianget 2017/2018 school year, totaling 30 people for class XI TGB 1 and 30 people for class XI TGB 2. The research instrument used is the learning device validation sheet and media, observation sheets for teaching and learning activities, and test sheets. Data analysis techniques used are the implementation of teaching and learning activities and learning outcomes, as well as right-hand t-test. The results of this study were (1) the average percentage of observations of teachers implementation was 89% and 93% of students were in very good categories; (2) the results of the two-party t test to determine differences in learning outcomes with t count = 3.42> t table = 2.002 (significant, ? = 5%). That is, there are significant differences in learning outcomes between students who received treatment using a stone foundation media model, with students who did not get treatment only, and both classes got a problem based learning model. Keywords: Problem based learning, media maket.

Title

Found 13 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 13 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 13 Documents
Search