Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
4.229
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Matematika Universitas Lampung Proceeding Seminar LPPM UMP Tahun 2014 Dinamika Jurnal Pendidikan Dasar DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik Jurnal Ilmiah Didaktika EDUCARE Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar JTAM (Jurnal Teori dan Aplikasi Matematika) Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Jurnal Elementaria Edukasia JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series eL.Muhbib: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Pendidikan Dasar Jurnal IKA PGSD : Ikatan Alumni PGSD UNARS Jurnal Educatio FKIP UNMA Jurnal Ilmiah Kontekstual Almufi Jurnal Pendidikan Prosiding Konferensi Nasional Penelitian Matematika dan Pembelajarannya Prosiding Seminar Nasional Hasil-hasil Penelitian dan Pengabdian Pada Masyarakat
Sony Irianto
Universitas Muhammadiyah Purwokerto
Arts Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 37 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 37 Documents
Search

 1   2   3   4 
PENGEMBANGAN MEDIA ANIMAKER MATERI KELILING DAN LUAS BANGUN DATAR MENGGUNAKAN KALKULATOR DI KELAS IV SD UMP Maharani Ika Fajarwati; Sony Irianto
eL-Muhbib: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Pendidikan Dasar Vol 5 No 1 (2021): Juni
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/el-muhbib.v5i1.608

Abstract

Sebagai guru yang berada pada era digitalisasi, guru abad 21 dituntut memiliki berbagai keterampilan. Keterampilan guru abad 21 diantaranya adalah 1) pembelajaran dan keterampilan inovasi, 2) keterampilan literasi digital, dan 3) karir dan kecakapan hidup. Sebagai salah satu bentuk dari keterampilan literasi digital adalah guru mampu membuat media pembelajaran dengan berbasis pada teknologi yang salah satunya adalah media video animasi. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengembangan media, kelayakan media serta respon dari guru dan peserta didik. Penelitian ini menggunakan metode penelitian research and development (R & D) model Borg and Gall dalam Sugiyono (2018). Hasil validitas produk media pembelajaran matematika berbasis animasi animaker pada penelitian ini diperoleh skor dengan rata-rata sebesar 88,4% yang termasuk dalam kategori sangat valid. Sementara pada respon guru dan peserta didik mendapatkan respon yang positif dengan perolehan skor rata-rata dari respon guru sebesar 85% yang termasuk kategori sangat baik dan perolehan skor rata-rata dari respon peserta didik sebesar 98,5% yang termasuk kategori sangat menarik. Berdasarkan analisis dari angket validator dan respon guru dan peserta didik maka media pembelajaran matematika berbasis animasi animaker telah memenuhi kriteria untuk digunakan dalam pembelajaran di kelas.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN STAD BERBANTU MEDIA GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PESERTA DIDIK KELAS V Sri Agustina; Arifin Muslim; Sony Irianto
Jurnal Ilmiah Didaktika Vol 21, No 1 (2020): Jurnal Ilmiah Didaktika Agustus 2020
Publisher : Center for Research and Publication Universitas Islam Negeri (UIN) of Ar-Raniry

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22373/jid.v21i1.4850

Abstract

Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar matematika siswa. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa melalui model pembelajaran kooperative tipe Student Teams Achievement Division (STAD) berbantu media gambar pada materi penyajian data. Penelitian ini terdiri dari tahapan perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VB SDN 4 Teluk yang terdiri dari 35 siswa yang terdiri dari 18 siswa laki-laki dan 17 siswa perempuan. Alat pengumpulan data yaitu tes, lembar aktivitas guru, lembar aktivitas siswa, lembar observasi hasil belajar ranah afektif siswa serta lembar obervasi hasil belajar ranah psikomotor siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan model kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD) berbantun media gambar dapat meningkatkan aktivitas guru, aktivitas siswa, dan hasil belajar siswa dari ranah kognitif, afektif dan psikomotor pada materi penyajian data kelas V B SDN 4 Teluk, Kecamatan Purwokerto Selatan, Banyumas.
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK MATERI KELILING DAN LUAS BANGUN DATAR MENGGUNAKAN KALKULATOR DENGAN PEMBELAJARAN DELIKAN Oktalisa Putri Wardhani; Sony Irianto
JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG Vol 9, No 2 (2021): JUNI 2021
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research is a research development (Research and Development) that aims to determine the feasibility of LKPD Mathematics products as well as the supporting and inhibiting factors of using LKPD. This study uses the Borg and Gall development model. The instruments used were tests, interviews, and questionnaires. There are 3 types of questionnaires used, namely expert validation questionnaires, student response questionnaires, and teacher response questionnaires. The results of the validation that have been carried out by the three validators obtained an overall average value of 4.16 with valid criteria. The LKPD trials were carried out by the Delikan learning steps (listen, see, and do). The average score of the students' questionnaire response was 4.58 with very good criteria. The teacher response questionnaire to the mathematics LKPD obtained a result of 4.2 with a good category. The use of LKPD received a very good response from students because the use of calculators was something new, but some students did not understand the concept of multiplication and long division so they needed guidance from the teacher. LKPD Mathematics of the circumference and area of a flat shape using a calculator with Delikan learning in Class IV SD UMP is said to be feasible and can be used as an alternative teaching material to improve skills in calculating the circumference and area of a flat shape using a calculator calculating tool.Keywords: calculator; delikan learning; mathematic; student worksheet activity (LKPD)DOI: http://dx.doi.org/10.23960/mtk/v9i2.pp85-99
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI PENGUMPULAN DATA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DI KELAS V SD NEGERI 1 SIDAREJA Setiyono Setiyono; Arifin Muslim; Sony Irianto
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 5 No. 1 (2020): Volume 5 Nomor 1 Juni 2020
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (407.904 KB) | DOI: 10.23969/jp.v5i1.2514

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika materi pengumpulan data melalui model pembelajaran kooperatif tipe JIGAW di kelas V. Jenis penelitian ini yaitu, Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian tindakan kelas ini dilakukan selama 2 (dua) siklus, yang masing-masing siklus terdapat 2 (dua) kali pertemuan dengan masing-masing pertemuan dilaksanakan dengan satu kali rencana pelaksanaan pembelajaran. Penelitian ini terdiri dari yang pertama yaitu perencanaan, yang kedua tindakan, yang ketiga observasi dan yang ke empat yaitu refleksi. Subjek penelitian ini yaitu peserta didik kelas V SD Negeri 1 Sidareja kecamatan Kaligondang kabupaten Purbalingga, dengan jumlah peserta didik yaitu 32 peserta didik, yang terdiri dari 16 peserta didik laki-laki dan 16 peserta didik perempuan. Alat pengumpulan data yang digunakan yaitu dengan menggunakan lembar observasi aktivitas guru dan peserta didik serta dengan menggunakan lembar observasi peserta didik ranah afektif dan psikomotor peserta didik. Hasil peningkatan hasil belajar peserta didik dapat dilihat setiap siklusnya dengan menggunakan soal evaluasi yang dikerjakan oleh peserta didik. Hasil penelitian tindakan kelas ini menunjukan bahwa pembelajarn dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe JIGSAW dapat meningkatkan hasil belajar matematika materi pengumpulan data di kelas V SD Negeri 1 Sidareja. Peserta didik mengalami peningkatan dalam setiap siklusnya dengan skor rata-rata yang diperoleh pada siklus I yaitu 60,61 % dengan kriteria cukup, sedangkan pada siklus II memperoleh skor rata-rata yaitu 82,84% dengan kriteria sangat baik pada lembar evaluasi peserta didik.
Pengaruh Pendekatan Matematika Realistik Terhadap Prestasi Belajar Matematika dan Sikap Bersahabat di Kelas IV SD Annisa Luthfiani; Sony Irianto; Ana Andriani
JTAM (Jurnal Teori dan Aplikasi Matematika) Vol 3, No 2 (2019): October
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (184.409 KB) | DOI: 10.31764/jtam.v3i2.971

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendekatan matematika realistik terhadap prestasi belajar matematika dan sikap bersahabat di kelas IV Sekolah Dasar. Penelitian ini merupakan penelitian quasi eksperimental dengan desain Nonequivalent (Pretest-Posttest) Control Group Design. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas IV SD sebanyak 42 siswa yang terbagi menjadi 20 siswa sebagai kelompok eksperimen dan 22 siswa sebagai kelompok kontrol. Penentuan sampel menggunakan cluster random sampling. Teknik pengambilan data dilakukan dengan instrumen prestasi belajar siswa melalui pretest dan posttest sedangkan instrumen sikap bersahabat didapatkan dengan angket menggunakan skala Likert. Pengujian hipotesis menggunakan uji-t pihak kanan, dimana t-hitung lebih besar dari t-tabel sehingga Ho ditolak dan Ha diterima. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) terdapat pengaruh antara pendekatan matematika realistik terhadap prestasi belajar siswa dengan t-hitung = 3,399 ≥ t-tabel = 1,684; (2) terdapat pengaruh antara pendekatan matematika realistik terhadap sikap bersahabat siswa dengan t-hitung = 2,160 ≥ t-tabel = 1,684.Abstract: This research aimed to find out the effect of realistic mathematics approach towards the students' learning achievement and friendly behavior on the fourth grade of Elementary School. This was a quasi-experimental research with Nonequivalent (pre-test and post-test) Control Group Design. The samples of this research were 42 fourth graders of Elementary School taken from two classes consisting of 20 students of the experiment class and 22 students of the control. The data of students'learning achievement were collected using pre-test and post-test, while the data of students' friendly behavior were collected using a questionnaire of Likert scale. To test the hypothesis of this study using the right t-test, where t-count was bigger than t-table so Ho will be rejected and Ha will be accepted. The results showed that: (1) there was an effect between realistic mathematics approach and the students' learning achievement with t-count = 3.399 ≥ t-table = 1.684; (2) there was an effect between realistic mathematics approach and students' friendly behavior with t-count = 2.160 ≥ t-table = 1.684.
PENGEMBANGAN LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK MATEMATIKA BERBASIS HIGHER ORDER THINKING SKILL UNTUK PENGAYAAN DI KELAS IV SEKOLAH DASAR Salma Haya Azizah; Sony Irianto; Tri Yuliansyah Bintaro
Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol. 12 No. 2 (2019): Lentera
Publisher : STKIP PGRI Bandar Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study is a research and development which aimed to 1) the assessment of experts toward student worksheet activity mathematic on enriching of statistic based on higher order thinking skill; 2) the students' response toward student activity sheet mathematic on enriching of statistic based on higher order thinking skill. This research and development use through Thiagarajan, Semmel, dan Semmel (1974: 5-9) research and development method of modifications 4-D. Data collection techniques used four stage Define, Design, Develop, Disseminate. This study, the product test used setting Lesson Study divide into three stage plan, do, see. The average score of expert assessment was 3,80 in valid criteria. The average score of student response was 4,32 in very good response, so it could be concluded that student activity sheet mathematic on enriching of statistic based on higher order thinking skill in the fourth grade of elementary school was able to take step and improve higher order thinking skill of students
KENDALA GURU DALAM PELAKSANAAN PENILAIAN PORTOFOLIO PADA KURIKULUM 2013 DI SEKOLAH DASAR Nur Latif Gita Romadhon; Sony Irianto; Subuh Anggoro
Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol. 12 No. 2 (2019): Lentera
Publisher : STKIP PGRI Bandar Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research is a descriptive qualitative study that aims to describe the rules discussed by teachers in the 2013 curriculum assessment portfolio in elementary schools. This research is a qualitative descriptive type. Data collection techniques used are interviews, observation, and documentation. The research subjects were fourth grade teachers in three elementary schools namely Karangsalam Elementary School, 1 Beji Elementary School, and Karangnangka Public Elementary School. The data analysis technique used is descriptive qualitative which consists of data reduction, displaying data, and completing conclusions. The validity test of the data used is by the tirangulasi technique that compares the results of observations, interviews, and documentation. The results of the study show that: 1) the evaluation time or portfolio process is quite long; 2) contribution of aspects that must be approved; 3) student activity that is still low; 4) there are still outdated students with the learning given by the teacher
PENGEMBANGAN HANDOUT KURIKULUM 2013 BERBASIS KOMPETENSI PESERTA DIDIK ABAD 21 KELAS IV DI SD NEGERI KEMBARAN Dini Aprilia Utami; Sony Irianto; Sri Muryaningsih
Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan Al Qalam Vol. 14, No. 2, Juli-Desember 2020
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (STIQ) Amuntai Kalimantan Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35931/aq.v14i2.386

Abstract

Bahan ajar yang sering digunakan peserta didik di sekolah adalah Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) karena harganya yang ekonomis dan relatif terjangkau. Banyak sekolah yang hanya menggunakan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) saja tanpa adanya handout atau buku penunjang sebagai pegangan peserta didik sehingga yang digunakan anak untuk belajar secara mandiri masih kurang atau terbatas. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan handout berbasis kompetensi peserta didik abad 21 menggunakan model pembelajaran TPS (Think-Pair-Squre), mengetahui kelayakan handout, mengetahui respon guru dan peserta didik. Metode yang digunakan peneliti adalah pengembangan (research and development). Proses penelitian pengembangan handout ini menggunakan model pengembangan 4D yang terdiri dari: (1) tahap pendefinisian, (2) tahap perancangan, (3) tahap pengembangan dan (4) tahap penyebaran. Instrumen dan pengumpulan data yang digunakan yaitu wawancara guru, lembar angket penilaian validasi, lembar angket respon guru dan lembar angket peserta didik. Uji coba yang dilakukan pada penelitian ini adalah ujicoba produk pada kelas IV SD Negeri Kembara. Hasil penelitian menyatakan bahwa perolehan respon guru terhadap penilaian bahan ajar handout mendapatkan nilai rata-rata yaitu 4,75 dengan kriteria “sangat baik”, sehingga dapat disimpulkan bahan ajar handout tersebut layak digunakan. Hasil penilaian respon peserta didik terhadap bahan ajar handout diperoleh rata-rata 4,51 maka dikategorikan “sangat baik”. Jadi, dapat disimpulkan bahwa bahan ajar handout dapat diterima oleh peserta didik sebagai bahan ajar yang mampu membantu proses pembelajaran.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN ARTICULATE STORYLINE KURIKULUM 2013 BERBASIS KOMPETENSI PESERTA DIDIK ABAD 21 TEMA 7 KELAS IV SEKOLAH DASAR Priankalia Arwanda; Sony Irianto; Ana Andriani
Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Al-Madrasah Vol. 4, No. 2, Januari-Juni 2020
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35931/am.v4i2.331

Abstract

Penelitian ini berlandaskan masalah yang ada di sekolah. Masalah ditemukan berdasarkan hasil observasi dan analisis media pembelajaran yang ada di sekolah. Pembelajaran berjalan dengan baik jika dalam proses pembelajaran ditunjang dengan sarana dan prasarana penunjang yang memadai, salah satunya yaitu penggunaan media pembelajaran. Tujuan penelitian ini untuk menghasilkan media pembelajaran Articulate Storyline kurikulum 2013 berbasis kompetensi peserta didik abad 21 tema 7 kelas IV sekolah dasar. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan (R&D) dengan model 4D yang dikembangkan oleh Thiagarajan. Teknik pengumpulan data melalui tes dan non tes. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa media pembelajaran dapat dijadikan sebagai penunjang proses pembelajaran. Media pembelajaran memperoleh nilai rata-rata hasil validator 4,23 dengan predikat sangat baik. Media pembelajaran Artikulate Storyline tema 7 dengan model TPS (think, pair and square) dapat meningkatkan kompetensi 4C (critical thinking and problem solving, creative and inovative, collaborative, and comunicative) sesuai dengan tuntutan pembelajaran abad 21. Respon guru terhadap media pembelajaran nilai scor rata-rata 4,73 dengan predikat sangat baik. Respon peserta didik terhadap media pembelajaran mendapatkan nilai scor rata-rata 4,6 dengan predikat sangat baik
PENGEMBANGAN LKPD MATEMATIKA BERBASIS HIGHER ORDER THINKING SKILLS (HOTS) MATERI BANGUN RUANG KELAS V SEKOLAH DASAR Annisa Nur Faiqoh; Sony Irianto; Subuh Anggoro
Jurnal Elementaria Edukasia Vol 2, No 2 (2019)
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/jee.v2i2.1484

Abstract

Peserta didik di era abad 21 saat ini dihadapkan pada era globalisasi yang memerlukan kemampuan yang memadai. Kemampuan berpikir tingkat tinggi telah diusung dalam kegiatan pembelajaran Kurikulum 2013. Penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan (research and development) dengan menggunakan model 4-D menurut Thiagarajan, Semmel dan Semmel yang terdiri dari empat tahapan yaitu: pendefinisian (define), desain (design), pengembangan (developm), penyebaran (disseminate). Penelitian bertujuan untuk menghasilkan LKPD berbasis Higher Order Thinking Skills (HOTS) materi bangun ruang di kelas V Sekolah Dasar. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan non tes meliputi observasi, wawancara, validasi ahli, penilaian guru dan angket respon peserta didik. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: 1) pengembangan LKPD Matematika berbasis Higher Order Thinking Skills (HOTS) Materi Bangun Ruang di kelas V sekolah dasar dapat dijadikan sebagai bahan ajar yang dapat digunakan untuk melengkapi bahan ajar matematika di sekolah dasar, 2) penilaian validasi pakar/ ahli terhadap hasil pengembangan LKPD memperoleh rata-rata 3,76 yang berarti valid, 3) penilaian guru terhadap LKPD Matematika berbasis Higher Order Thinking Skills (HOTS) Materi Bangun Ruang di kelas V memperoleh rata-rata 4,55 yang termasuk dalam kategori “Sangat Baik”, 4) respon peserta didik terhadap LKPD Matematika berbasis Higher Order Thinking Skills (HOTS) Materi Bangun Ruang di kelas V memperoleh rata-rata 3,55 yang berarti “Sangat Setuju”. Peserta didik antusias dan memperoleh keterampilan berpikir tingkat tinggi sehingga hasil evaluasi peserta didik juga baik. Kata kunci: LKPD, Higher Order Thinking Skills (HOTS), Bangun Ruang
Co-Authors Afifah Hasna Prilia Agung Nugroho Aji Heru Muslim Ana Andriani Annisa Luthfiani Annisa Nur Faiqoh Arifin Muslim Arifin Muslim Azizah, Salma Haya Candra Khaulatin Dewi Cicih Wiarsih, Cicih Diana Saputri Dini Aprilia Utami Dwi Ardi Meylana Dwi Diah Lestari Eka Usmianto Fitriana Devi Hanung Adi Nugroho Hasna Prilia, Afifah Iput Wahyu Noviyanti Karma Iswasta Eka Khumaida Rahmah Maharani Ika Fajarwati Novita Wulandari Nur Latif Gita Romadhon Oktalisa Putri Wardhani Priankalia Arwanda Puji Diana Apriliani, Puji Diana Ragil Restuningtyas Romadhon, Nur Latif Gita Ruly Septian Salma Haya Azizah Salwa Atika Rahma Santhy Hawanti Setiyono Setiyono Sochibal Imam Sri Agustina Sri Muryaningsih Sriyanto Sriyanto Subuh Anggoro Suci Kusumawardani Supriatna Tri Yuliansyah Bintaro, Tri Yuliansyah Tusy Tamami Hudha Wisda Amalia Putri, Wisda Amalia Yudha Febrianta Yunia Vindi Anggita